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1、第3页 共3页让幼儿在平安的环境中安康成长幼儿是父母的希望、祖国的花朵，幼儿时期是一个人一生中开展的根底时期，让他们有一个平安、快乐、幸福的人生，是我们老师和家长的美妙愿望。可是，幼儿时期也是一个人一生中最危险的时期。因此，作为一名幼儿老师，应该把平安教育放在首位，真正进步幼儿的平安意识，进步他们自我保护的才能，让幼儿在平安的环境中安康成长。我园开展了幼儿平安自我保护教育的理论研究的课题，我作为参与课题研究的老师展开了系列教育教学活动。下面是我在教学中的几点做法，仅。一、增强幼儿平安保护意识平安是人类最重要、最根本的需求，在幼儿园教育指导纲要中明确指出：“幼儿园要把保护幼儿的生命平安作为首要任

2、务，严密结合孩子的生活对他们进展平安保健教育，进步他们的自我保护意识。”幼儿好动活泼、好奇心强烈，对什么事物都有浓重的兴趣，什么东西都想看看、摸摸。但是，由于他们年龄小，动作不够灵敏，又没有生活经历，不能预见行为后果，难以应对突发事件。所以，作为一名幼儿老师，有责任保护他们的生命平安，增强幼儿平安保护意识。因此，在平时的工作中，我常常在教室内设计一些平安标记，提醒幼儿注意，例如插座上贴上制止触摸标记；在窗台上贴上制止攀爬标记；在楼道上贴上制止下滑标记等，还在显眼的地方贴上120、110、119等标记，这些都在一定程度上增强了幼儿的平安保护意识。二、进步幼儿平安保护才能幼儿由于年龄小，刚刚说过的

3、事情有可能一会就忘记，所以，他们的自我保护才能需要在教育活动中反复练习。幼儿的有意记忆虽说在幼儿时期有了较大开展，但也比成人遗忘得快，这就需要老师的悉心指导和反复训练。因此，在平时的工作中我常常运用游戏方法进步幼儿平安保护才能，因为游戏是他们最感兴趣的事情，他们在游戏中会有所收获。例如，我常常做：“红绿灯”游戏，老师亮绿灯，幼儿可以自由行走，老师亮红灯幼儿停顿行走；“过马路”游戏，几名幼儿扮演驾驶员，在马路中央“开车”，其余过马路，看谁能顺利通过；“救火”游戏，老师当消防员，示范灭火器的使用方法，幼儿那么表演群众，练习逃生技能等等，这样他们就在游戏中掌握了平安技能，进步了平安保护才能。保护幼儿的平安和安康是我们老师的职责，作为一名幼儿老师，不能被动地等待，而应主动采用灵敏多样的方法让幼儿获得平安技能。只有这样，幼儿的平安意识才能增强，他们的自我保护才能才能进步。【参考文献】：p ：1刘馨，李淑芳.我国局部地区幼儿园平安状况与平安教育调查J.

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