《多才多艺的手》主题课程审议

1、Word - 3 -多才多艺的手主题课程审议一、集体活动小手的隐秘：因为自身对自己的小手弥漫了探索的爱好，所以活动也在幼儿观看和发觉并沟通、研究中举行，气氛相当轻松、和睦。固然教师在这其中是做点拨和引领者了。利用本活动也使我们知道因为小班幼儿年龄小，他们的学问不一定全面和实用，这时就需要教师注重提问的技巧和适度的引领。协助幼儿将所得到的信息举行沟通，这样有助于幼儿堆积阅历。小小手：儿歌容易易懂，幼儿念着念着就不由自主地做起动作了，动作对语句的识记很有协助的。教师对幼儿自发编的动作加以稍许改进，越发简化、统一。不花费多少时光，这首琅琅上口的儿歌就这样被幼儿熟念了。在仿编儿歌时，基本上生活中能用到

2、小手的地方幼儿都能说出一、二句，但是需要教师的加工，仿编的过程既轻松又令幼儿熟知，效果不错。天才表演家：手是身体的一个部分，是很平庸的。而手又能表演各种动作配以故事是小班幼儿第一次接触。囫囵活动中，孩子们都很高兴地乐观投入，始终很有爱好地乐观参加，都能够绽开想象参加用手表演。这个活动体现了这节课设计的最初目的乐趣、任意与制造，由于这符合小班幼儿的特点，活动中师幼间的互动密切、轻松而有效,期间还有会意的笑声。 但是孩子学问阅历堆积不够多，对制造性地用手表演故事还连贯不起来，需要教师的提示与协助，固然有个别幼儿很聪慧，能想出容易地动作去协助别的小伴侣，体现了伙伴间的互助，这对于幼儿活动自主性是十分

3、有协助的。建议：如到室外有阳光的地方，让幼儿变换不同的手形，可能某些小动物幼儿能用手形表现，而且与伙伴能编出容易的故事。可以在午餐后漫步或户外活动时带领幼儿一起表演。不妨可以试试一下。漂亮的热带鱼：幼儿对这一活动内容比较感爱好，操作的爱好深厚。在老师示范时，运用描画手印的办法、语气很适合小班幼儿，他们彻低被吸引了。在想想、说说自己要印画的热带鱼样子时，幼儿想了无数，说了无数。但在实际操作时，往往都是仿照教师的作品，不能按自己的主意大胆添画。固然这与幼儿的年特点以及绘画阅历有关。假如在幼儿想的时候老师能引领一下：你想印画什么样的热带鱼？你要怎么来添画？并适当的举行一些容易的示范，信任对幼儿会有所

4、协助的。二、自主性嬉戏区角嬉戏中手掌印画区域里的小伴侣较多，第一步骤是让幼儿把自己的小手印画小来，孩子们第一步骤都完成得不错，印画时有些幼儿能够手掌不动。印画后就涂色了，在后半周时引领幼儿在此基础上举行添画，让他们举行制造想象就有的困难了。在为瓶子娃娃吃饭区域里，孩子们早已娴熟地会用勺子为瓶子娃娃吃饭了，所以这次投放了几双筷子，让幼儿用筷子夹蚕豆为娃娃吃。一时光幼儿感到十分新鲜，他们个个跃跃欲试，有些在家里用过筷子，夹起豆子来一颗连一颗，有些还没用过筷子，但不气馁，没夹到再夹，幼儿注重力相当集中，玩得很投入。角色嬉戏中幼儿玩得很投入的依旧是娃娃家，女孩较多，男孩也有，可能他们认为抱娃娃是女小伴侣抱的，男孩抱的不好看，假如是玩也是男小伴侣烧饭，极少有机会能抱到娃娃。这可能是男孩子不肯到娃娃家玩的缘故。现在幼儿能在家找点事情做，买菜的数量也有所削减，而且能烧出好几个菜，邀请别的客人来品味，语言沟通有长进了，但是人多了难免有争吵和吵闹。调节：1.多鼓舞男孩子到娃娃家去玩，让女小伴侣能明确分工，不要老是抢着抱娃娃。2.娃娃家之间的串