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文档简介

1、第 第 页幼儿园活动日主题今天我是小动物设计方案动物是人类的好伙伴，与人们的生活亲密相关，而喜欢动物又是孩子们的天性。此活动故事情节简约，充斥童趣,形象鲜亮突出,简单引起幼儿学习的爱好，且游戏融入教学活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：“既符合幼儿的爱好和现有阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历； 既贴近幼儿的.生活，又有助于拓展幼儿的阅历。”小班孩子年龄小，独立性差，经常爱仿照别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探究中去发觉事物的特征。活动目标：幼儿通过本活动，产生对动物的爱好，情愿亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解

2、自己喜爱的几种动物，并能进行简约的分类；知道动物是人类伙伴。幼儿对“小动物”认识的已有阅历水平和潜在的进展水平之间还有距离,我制定了以下本次活动所要达到的目标:1、引导幼儿在仿照小动物的活动中获得欢乐。2、培育幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。3、培育幼儿的观测力、记忆力、制造力、仿照力和口语表达技能。活动前的预备：1、课前请家长利用休假日带幼儿到动物园、动物市场观测、认识各种小动物。2、搜集各种有关动物的故事、图书、图片、影碟资料，充盈到各区域角。活动中的预备：1、小动物声音，动作特点课件。2、小动物头饰。一日过程：1、听辨声音，仿照动作。在生活活动时间播

3、放声音课件，让孩子们倾听辨别：“你都听到了谁的声音”？激发幼儿的爱好，启发孩子认真倾听辨别各种声音，有意识地让幼儿仿照所听到的小动物的动作，给幼儿一个制造性地表达、表现的机会。通过用耳朵、用脑、用手、脚、用身体来体会，内化着自己的理解，为一日活动做了铺垫。2教育活动时间：表演故事，复习巩固。纲要指出：“老师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”“儿童语言学习是开放而同等的学习。老师和幼儿是构造开心学习和沟通过程的共同体”。小班幼儿基本上是以仿照性游戏为主，要在成人的不断提示启发下才能开展游戏。在表演时，我也加入到游戏中，既担负着 “兔子裁判员”的职责，又能够适时指导幼儿表演。在游戏中，我时常运用鼓舞性的语言和体态进行默示性的援助，与孩子共同参加，享受欢乐。 幼儿在游戏过程中反复感受、反复体验，以突破难点。3、户外活动时间：进行动物运动会。在总结的过程中，我对每个组幼儿予以鼓舞性的评价，实时确定、表扬其表现。此活动内容表达了根基性、径直爱好性、人文性、情境性、活动性、整体性与进展性，课程组织遵循了相互作用师生互动、生生互动、个体与集体互动，幼儿与环境互动原理，始终以动静融

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