中班韵律活动小老鼠奇遇记教案反思

1、中班韵律活动小老鼠奇遇记教案反思这是中班韵律活动小老鼠奇遇记教案反思，是优秀的中班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：该音乐作品表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，幽默幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感爱好的，音乐节奏鲜亮活泼，非常合适中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，肯定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情滴自我表达，同时产生主动的情感体验，感受音乐带来的欢乐。因此，结合指南精神，我设计了这节韵律活动小老鼠奇遇记活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模拟老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等好玩的内容，让幼

2、儿感受活动的无限乐趣。活动目标：1、感知三拍子的节拍特点，能依据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。3、体验合作游戏的欢乐。4、感受乐曲欢快富有律动感的心情。5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动准备：1、玩过小老鼠上灯台的节奏游戏。选一个孩子当老猫。用劲用力的感觉2、音乐和绳子。活动重难点：1、重点：幼儿依据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。（在实践的过程中，我发现让幼儿依据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有肯定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能依据音乐合拍做小老鼠停下来东张

3、西望的动作表演）2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。活动过程：一、游戏导入：模拟小老鼠偷油吃，激发幼儿的爱好。小老师们，今日跟着妈妈去偷油吃，准备动身了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不来小老鼠上登台，滚下来。二、通过故事帮忙幼儿理解音乐内容1.理解A段，初步感知三拍子的节拍特点（1）讲解并描述故事情境，在游戏中体验轻轻地和停顿的动作老师讲解并描述故事：我们老鼠最喜爱偷油吃，可是在这间屋子里有一只可怕的大花猫！我们怎么走，才不会被大花猫发现？请个别幼儿模拟，集体学习轻轻地走路。训练轻轻地：老师：小老鼠上登台，真的很轻，除了脚步轻，我们为了不让猫发现，身体还要弯低一点。脚

4、下没有声响哟。训练停顿：提问：小老鼠始终埋着头走路，假如大花猫在它们面前它们都不明白。我们要一边走一边怎么样？边走边看还是停下来认真看？对，要侦查一下老猫在哪里。恩，我们再来走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登台，停，嗯都停住了，小老鼠上登台，停，我们要说一个字走一步，我们这样轻轻地，大花猫肯定听不见，我们听着音乐来试一试吧（音乐一）（2）学习四处张望我们学会了边走边停的本事，你觉得当我们停下来时，眼睛要怎么样，怎么看，偷偷地看是怎么看？学习四处张望：提问：那小老鼠要看哪里呀？上下左右都要看，由于猫不明白藏在哪儿，我们先来左看看，小眼睛跟过去，右看看，我们要快点看还是慢点看？头一下子就摆过去了

5、，我们再来右看看。个别表演：这只小老鼠眼睛瞪得大大的，动作也很机智。幼儿自由看：你觉得猫藏在什么地方，你就看什么地方，停看看，有看上面的有看后面的停看看屡次。听音乐：你们发现猫了吗？让我们动身吧，念儿歌，听着音乐动身吧。（音乐一）2.理解B段（1）故事描述听这是什么声响？（音乐二）咚，发生什么了？小老鼠上登台偷油吃，可能会发生什么事情？告知你们，其实这是大花猫设的一计，他把桌子一晃，小老鼠从灯台上掉了下来，它掉在了一块它事先准备好的又大又黏的泡泡糖上。（2）泡泡糖会掉在哪里？你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里？把手放在你身上的一个地方，我就能看到，你的粘在肚子上了如今我们想一想，泡泡糖可能会粘

6、在什么地方，准备（音乐二）评价。再来一次哎呀，动不了了，我们赶紧把它拉下来，怎么拉？他说了一个词：用劲，怎么用劲地拉？（3）用劲拉你们来试一试，个别幼儿模拟：这只小老鼠真有劲，你从哪里看出来他很用劲的？他的身体都打哆嗦。我们从他身上看出他用力了，还从哪里看出他用力了？他的牙都咬的紧紧的。你观看得太认真了，动作和表情看起来都很用劲，小老鼠在拉泡泡糖时，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他刚刚说的，拉的时分身体往后，肚子向前就更能用上劲了，他刚刚的泡泡糖粘在哪里了？问师范的孩子，站起来，我们都来学一学，泡泡糖粘在头上该怎么拉，拉呀，真用劲，集体拉，哎呀，怎么弹回来了？可能会弹到哪里？（

7、4）听音乐律动我们一起来听一听，小老鼠拉了几次泡泡糖。（音乐三）让我们听着音乐来玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢？刚刚我从动作和表情上看出你们很用力。（音乐三）我们再来一次，看看泡泡糖拉下来后还会粘到什么地方，坐到位置上休息一会儿，3.完好赏识我们来完好地听一听，你能听懂音乐里的故事吗？（音乐四）小结：小老鼠可真不简单，原来想快快乐乐地去偷油吃，结果掉在了泡泡糖上，还要用劲地去拉，最终终于把泡泡糖拉下来了，不过他们还是觉得很欢乐的。你们听了这段音乐有什么感觉？教学反思：在这次一课三练活动中，我选择了小老鼠上灯台这节课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开头部分，为了让幼儿对活动更感爱好，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。