户外亲子活动方案及探索大自然

1、如何引导孩子探索大自然首先，要增强计划性，克服盲目性。常见一些父母也兴致勃勃地带孩子春游夏旅，到风景优美的地方玩耍。只见孩子穿着漂亮衣裳，背着大包食品，衣袋里还塞满了零花钱，出去奔跑了一天，嬉闹了一天，吃喝了一天，甚至在公园里践踏草坪，随处抛撒废弃物，最后高兴而又疲惫地回家了。不能说这样出去玩没有一点意义，总还算锻炼了身体，呼吸了新鲜空气，扩大了一些见闻吧；但所受教育实在是肤浅得很，甚至还产生相当的负效应，如孩子极易养成见美不美、见奇不奇、浮躁不羁、讲究吃喝的不良心理。正确地有计划地引导孩子到大自然中去，应该做到根据游览地的特点、地理条件和季节确定目的和要求，确定玩 什么，做什么，观察什么。这

2、要与以下的问题结合起来考虑：选择时间春、夏、秋、冬每个季节出去一次为宜，以接触不同季节的大自然的变化。这里所说的一次是指有充分准备的半天以上的活动，平时鼓励孩子在家庭附近的自然环境中玩不算在内。另外，每12年最好到较远的地方去旅行一次。到大自然中去不要只选择风和日丽的晴天，还要让孩子感受各种天气的变化。选择去处尽可能带孩子去接触大自然不同的面目，接触多种自然现象，尤其是要多接触原始的自然状态，如大海、沙漠、森林、沼泽等等平时较难见到的去处，而不是过多地到人工修饰的公园中去。引导去做到大自然中去不仅要看、要玩，更可贵的是同时要做，如去学习照相、绘画、采集、认物、锄地、钓鱼、划船、溜冰、滑雪、爬树

3、、野炊、露宿、摸螺蛳、吃野果、捉螃蟹、堆雪人、制冰灯、植树、登山、游泳、放风筝、测量土地、放飞鸽子等。要采集的物品是很多的，如小鱼、小虾、昆虫、树叶、野花、种子、各种石头、矿物及凡是新奇的自然物。这些采集来的物品要保存好，有的可以饲养，有的做标本，有的将来做实验，如种子可以种植，树枝可做盆景，树叶可做剪贴画等。抓住机遇大自然中许多现象是短时间出现的，必须随时注意，及时引导孩子观察和活动，不可放过。例如昙花一现，樱花盛开，油菜花遍野，荷塘月色，大雪覆盖，电闪雷鸣，暴风骤雨，日食月食，日出日落，蚕结茧，蛇蜕皮，树发芽，雏鸡出壳等等，这些现象短则几分钟，长则几天就消失了，特别要提醒孩子抓住机遇，注意

4、观察。做好准备每次外出都要与孩子共同商定时间和去处，讨论到那里玩什么、做什么，事先应当准备什么。准备的内容应包括阅读或讲解关于目的地的资料、科普常识或传说，准备好玩时必带的工具、仪器和生活用品；还要预料到游玩时可能遇到什么困难（ 如气候突变，遇到蛇等危险物） ，应作哪些思想准备和物质准备。要鼓励孩子克服困难，接受磨炼，勇敢探险，保证安全。平时要让孩子阅读徐霞客、达尔文考察大自然的故事，麦哲伦、哥伦布环游世界的探险故事等，或在茶余饭后讲给孩子听。还要多阅读诗词文章中描写大自然的名篇，多学习反映大自然规律的成语。写好日记凡到大自然中去活动的当晚，都要引导孩子写旅游日记和观察日记，让孩子把所做所想、

5、所见所闻的真实而细微的感受写下来，把发现的问题、思考的过程和解决的结果记录下来，不要记空洞的流水账，以加强思维、记忆和想像，这也是最好的假日作业。一二年级的孩子如果还不会写日记，可以要求他口述活动和感受，家长帮助记录，然后逐步培养孩子自己记。第二引导孩子抓住“身边的大自然”，或把大自然引进家里。大自然的现象并不是只存在于海阔天空的地方，实际上身边处处都在发生，所以也可以把大自然引进家里来观察和操作，一定要指导孩子处处留意、细心观察和记录。这些现象如：房前屋后的小草如何生长，树枝如何发芽，树叶怎样飘落，春笋怎样破土，蚯蚓何时钻出地面，蜻蜓、 蝴蝶有什么不同的飞行姿态，春雨和夏雨有什么不同，什么季

6、节出现雾、霜、露珠，墙缝里怎么会长出小草，蚂蚁怎样搬食物，蜘蛛怎样结网，哪些树叫乔木，哪些树叫灌木，哪些树是常青树观察白天、黑夜、晴天、雨天、春夏秋冬不同的天空，区别晴天、少云、多云、阴天的异同，观察月亮的圆缺，认识一些星星，观察四季，星座的变化，看银河的位置、流星的坠落、云彩的变幻、小鸟的飞态、蝙蝠的穿梭仅仅看天就有无数的自然现象。屋里也有“大自然”，如蚊子什么时候闹得最凶，叮人最厉害，什么时候家里的苍蝇最多，盐怎么潮湿了，菜刀怎么生了锈，铜锈怎么是绿色的，水泥的栏杆上怎么长出了绿苔，看看远处的山是否老是一种颜色，收音机变换了方向为什么听不见广播了，下雨前家里为什么闷热，爷爷为什么叫腰疼看来

7、大自然的现象无处不在。还可以有意把自然现象拉到身边来观察，如发豆芽，做米酒，种扁豆，养蚕，喂鸟，饲养虾蟹，杀一条鱼，解剖一只鸡，打碎一个蛋，看母鸡孵化，观察小猫走路，摸自己脉搏与心脏的跳动，观察不同的物体燃烧的火焰看来无处不可以请来大自然这位老师。第三 引导孩子借助于仪器观察大自然。要告诉孩子，仅靠人的感觉器官眼睛（ 视觉） 、耳朵（ 听觉） 、鼻子（ 嗅觉 ） 、嘴 （ 味觉 ） 、皮肤和手（ 触觉 ） 去了解大自然是远远不够的，因此科学家发明了许多仪器帮助我们观察万事万物，其中有些仪器小学生就应当学会使用。要给孩子买来或借来儿童望远镜、放大镜、显微镜、三棱镜、磁铁、指南针、皮尺、量具、秤、

8、温度计、马表、湿度计、地球仪等，告诉他，这些仪器可以测定人的感觉器官感觉不到或感觉不精确的一些事物，如：望远镜能帮助人看清远处的山水、地形、树木、海浪、沙丘等。放大镜能帮助人看清细小的东西，如昆虫翅膀的样子，各种矿石的花纹，种子发芽的情形等等。显微镜能帮助人看清肉眼看不到的东西，如细菌及其他微生物。三棱镜可以帮助人看见综合光由哪些光线合成。指南针可以确定地球是一个大磁场，南北极是磁场的两极。指南针能定方位，使人在大海、森林、沙漠、草原中不迷失方向。磁铁能帮助人鉴别铁质，了解铁分子整齐排列就会产生磁性，一般铁与磁铁靠近也能磁化（ 因为其中铁分子慢慢排整齐了） ，磁化了的铁摔打以后（ 把铁分子打乱

9、） 磁性就消失了。皮尺能测量土地的面积，小丘的高度（ 人站在太阳底下，当影子与人一样长时，测量小丘的影子有多长，也就知道小丘的高度有多少） 。斗和升能测量沙土和水的体积。秤可以测定自然物的重量。重量就是地球对这个物体的吸引力的大小。温度计不但能探出人的体温，而且能测定空气、水的温度以及母鸡孵小鸡的温度。钟表能把一天时间分成小时、分和秒，马表能使人把每一秒钟的时间长短感觉得清清楚楚。湿度计能测定空气中有多少水蒸气。生石灰能吸收水蒸气，使空气干燥。地球仪能把地球缩小成一个模型，使人看得清地球的全貌，看得清海洋、大陆及世界各国的位置和大小。第四，到大自然中去的整个活动中及前前后后，始终要鼓励孩子善于

10、提出问题，积极思考和讨论问题，怀疑不科学的解释，学习查阅资料和正确解答问题，养成观察提问的良好习惯。家长必须认识到，孩子喜欢提问，并能提得出各种问题，这是他们求知兴趣和聪明才智的表现；而善于提问又是推动深入实践和观察，充分发展思维和想像，掌握丰富知识的最重要的方法和动力。所以“学问”是又学又问的结果，而人们也爱把大事小事的难题叫问题，如人口问题、能源问题、国防问题等等。只要引导孩子去实践、观察，儿童就是世界上最能提得出问题的人，因为世界对他来说一切都是新奇的，他处处感到奇怪和疑惑，不像成人对万事万物看了几十年，司空见惯了，不觉得新奇了，因而较难在平淡的事物中发现问题。例如孩子能提出: “天空为

11、什么是蓝色的？”而成人却往往提不出这样的问题，且也不知道天空是蓝色的原因。所以，要抢在儿童习惯了大自然中的种种现象之前，启发他们多提问，多思考，多讨论，这不仅是为了丰富他们 的知识，更为重要的是从小给他们一双带疑问的眼睛，一副带疑问的耳朵，一个善于思索、对问题追根求源的大 脑。这样，他们将来才有可能去揭开大自然无穷无尽的奥秘，作出重大的发现、发明和创造。.为什么观察？把孩子的视角引导到对大自然事物的关注上去。在这个过程中，让孩子在感受自然的过程中，爱上自然，享受自然，保护自然。.园子里光秃秃的，有什么变化可观察？只要去关注变化，必然要有一个过程；既然是过程，必然有一个起点；既然有起点，那么任何

12、时机都可以作为观察的起点 我们让孩子观察的目的就是让孩子慢慢经历、感受花木从现在光秃秃的样子一直到花红柳绿的变化过程。所以，现在的“光秃秃 ”，正好是观察活动最好的起点，光秃秃就是这次观察的重点。.如何观察“光秃秃 ”？（ 1）只要是事物，必有可观察的地方；光秃秃的事物也有可观察的地方；我们就让孩子来观察周围的光秃秃 现在的光秃秃和冬天的光秃秃是不同的 这个光秃秃里有生机 这个光秃秃是会变化的光秃秃。（ 2）教师要有目的地锁定几个对象，并对资源情况有一定的了解。.锁定的观察对象有哪些？为什么？（ 1）柳树、桃树、紫薇、贴梗海棠、草地（ 2）首先，这几样资源的变化非常明显。虽然变化是连续的，但是

13、又有明显的节点变化。其次，这些是孩子常见的，而且这些资源相对集中在一起；.重点的观察节点有哪些？柳树 发嫩芽 长花穗儿、开花 飘絮 叶子长大、变成深绿。桃树 光秃秃 长出瘦弱花苞 花苞一点一点长大 开放 花落 长小桃子 小桃子慢慢长大紫薇 光秃秃 长叶子 长花苞 花开（花期很长）贴梗海棠 瘦弱花苞、嫩芽 长大、花开（花期长）草地 光秃秃 新芽萌芽 变绿.观察跨越时间？柳树 发嫩芽 长花穗儿、开花 飘絮 叶子长大、变成深绿：1 1.5 个月。桃树 光秃秃 长出瘦弱花苞 花苞一点一点长大 开放 花落 长小桃子 小桃子慢慢长大：2 个月 3 个月紫薇 光秃秃 长叶子 长花苞 花开（花期很长） ： 3

14、 4 个月贴梗海棠 瘦弱花苞、嫩芽 长大、花开（花期长）：1 个月左右草地 光秃秃 新芽萌芽 变绿： 1 个月左右.活动重点做好的事情：（ 1）资源的把握园子资源的了解：柳树、贴梗海棠、桃树已经长出了芽苞；紫薇是纯粹的光秃秃；草地有几丛根部有了绿意，大部分的草根没有动静。对所涉及资源的信息都进行了收集、了解 网络；侯校长：生物专家。对活动资料的收集孩子活动情况资料观察对象的变化 观察对象的成长档案孩子的记录和表征资料的收集。（ 3）活动方案的设计8.户外观察活动的范式：所有的一切（1、 2、 3、 4、 5、 6、 7），都是为了探究一种长期观察活动的 活动范式 教师的思考范式、工作范式 孩子

15、们的一种学习范式、活动范式。二、活动设计（一）整体活动设计活动目标：.通过对几种具有代表性的植物长时间的观察，了解春天里植物从沉寂到生机勃发的整个发展过程，从而初步体悟（大自然）季节变化与事物变化之间的关系 大宇宙的规律决定着小宇宙的规律。.在长期的观察中，培养对自然事物的关注意识和能力，并尝试利用各种方式和途径记录和表征自己的观察和体验。.通过多感官地参与活动，初步感受自然环境中的各种美。评价方案：通过问题：是什么原因让这些植物发生了变化？来判定孩子们是否感受并理解了自然变化给万事万物带来的影响。为孩子们设计记录工具，帮助孩子获得记录和表征的方法；在日常生活中，有意识地加强对孩子们的观察，通

16、过观察孩子们对这几种观察对象的情感和态度，来判定孩子们是否比观察活动前更关注自然事物的变化。孩子们提供多次感受的机会，通过观察孩子们的情绪情感和态度，来判定孩子们是否初步有了对自然美的感受能力和意识。活动准备：明确活动价值。确定活动资源：1）锁定几个观察对象在众多事物中选择观察对象。1）锁定几个观察对象在众多事物中选择观察对象。在众多事物中选择观察对象柳树、桃树、紫薇、贴梗海棠、草地、樱花（ 2）确定几个重点的观察节点 在漫长的观察过程中选择重点的变化节点。柳树 发嫩芽 长花穗儿、开花 飘絮 叶子长大、变成深绿。桃树 光秃秃 长出瘦弱花苞 花苞一点一点长大 开放 花落 长小桃子 小桃子慢慢长大

17、紫薇 光秃秃 长叶子 长花苞 花开（花期很长）贴梗海棠 瘦弱花苞、嫩芽 长大、花开（花期长）草地 光秃秃 新芽萌芽 变绿樱花 瘦弱的花苞、嫩芽 花苞渐大 开放确定整个观察时间段 界定一个活动方案的时间跨度，更有利于具体活动的设计和实施。柳树 发嫩芽 长花穗儿、开花 飘絮 叶子长大、变成深绿：11.5个月。桃树 光秃秃 长出瘦弱花苞 花苞一点一点长大 开放 花落 长小桃子 小桃子慢慢长大：2 个月 3 个月紫薇 光秃秃 长叶子 长花苞 花开（花期很长） ： 3 4 个月樱花 瘦弱的花苞、嫩芽 花苞渐大 开放：11.5个月。贴梗海棠 瘦弱花苞、嫩芽 长大、花开（花期长）：1 个月左右草地 光秃秃

18、新芽萌芽 变绿： 1 个月左右（ 4）场地有利于活动组织开展，安全隐患小；了解观察对象的各种信息；确定活动次数确定每次活动目标及每次活动的方案重点观察节点确定了， 每次活动目标也就有了雏形。设计了解孩子已有经验的方案，了解孩子的已有经验。孩子活动的一些工具：记录工具、表征工具活动实施思路：观察方式：整个观察过程，以短时间的观察为主（在活动中，要把握好观察的最好时机重点观察节点的出现）；一次可以同时观察多个对象，也可以重点观察一或两个对象只要胸怀目标，形式可以灵活多样。观察起点：在这些植物处于光秃秃状态的时候发起观察活动。观察策略：以游戏情景为主。重点观察次数：柳树重点观察：4 6 次；桃树重点

19、观察：4 6 次；草地重点观察：2 3 次；紫薇重点观察：4 6 次；贴梗海棠重点观察：4 6 次。（二）具体活动设计第一次活动活动目标：通过活动，能够把目光专向对外界自然事物的关注上来。知道伴随着春天的到来，植物都在悄悄地萌芽或准备萌芽，有的早，有的晚。尝试记录自己的观察结果。评价方案：观察孩子们在活动中及活动后的表现，通过比较来判断孩子的发展变化；通过讨论谁发芽谁没有发芽，来评价这个目标是否达成。投放观察记录工具，让孩子来尝试记录。活动准备：略活动过程：谈话导入了解已有经验自身、万事万物与自然变化之间的联系。核心问题：（ 1）我发现，你们穿的衣服越来越少了，越来越薄了，为什么呢？春天来了，

20、天气越来越暖和了，我们换上了漂亮的春装。春天来了，天气越来越暖和了，小蚂蚁、小蜘蛛都爬出来开始活动了。春天来了，天气越来越暖和了，园子里的大树姐姐、小草弟弟，它们也要准备发生变化了！（ 2）看这是什么？你们仔细瞧一瞧看到了什么？春天来了，天气变暖和了柳树姐姐悄悄地长出了小芽芽你们知道还有谁也悄悄地长出了小芽芽？（ 3）我们一起出去找一找，看一看：小草 弟弟长出小芽芽了吗？樱花树 姐姐长出小芽芽了吗？贴梗海棠姐姐长出小芽芽了吗？桃树姐姐长出小芽芽了吗？柳树姐姐的小芽芽又长大了吗？交待任务和规则：（ 1）安全问题（ 2）纪律问题出外观察放大镜游戏：小白兔和大灰狼梳理、交流（室内）。大班语言教案：四

21、季的变化活动设计背景：丰富多彩、神秘莫测的大自然中，那些昆虫的趣闻，昆虫的奥秘，无不激发幼儿的好奇心，吸引着 他们的注意力。这些很小的生命与人类有着密切的关系，引起人们的关注，小朋友们对小蜗牛到底是不是昆虫，产生了强烈的争论。有的说是昆虫，因为封面上有蜗牛图；有的说不是，因为它没有 翅膀；结合大自然探秘中有关四季的知识，从而了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征。活动目标：知道一年四季给小朋友身边带来的变化。尝试用故事中小蜗牛的语言描述四季特征，并且愿意在集体面前展示出来 活动重点、难点了解蜗牛的知识及初步掌握四季的相关景物特征活动准备：小蜗牛图片；挂图小蜗牛的四季；幼儿每个人一份操作卡“

22、四季的排图”；音乐活动过程：一、了解蜗牛的特点；师：现在有请来我们班做客的小伙伴。师：没有来；再次有请！师：怎么还没来呢？一定是我们掌声不够热烈，那我们再次鼓掌欢迎（出示蜗牛的图片）你想对小蜗牛说点什么？幼儿：小蜗牛，你好！等（幼儿自由回答）说说蜗牛的知识师：那孩子们你们知道关于蜗牛的知识吗？比如：蜗牛的故事，蜗牛的歌曲，蜗牛的故事等等。幼儿：阿门阿前，一颗葡萄树（蜗牛与黄鹏鸟）教师小结：孩子们说的非常的好！蜗牛它是喜欢阴暗、潮湿的地方，不喜欢阳光，蜗牛的背上有一个小贝壳，而且爬行的速度非常的慢！接下来我们来听一听关于小蜗牛的故事。二、听故事并知道一年是有四季和四季的基本特征教师：（故事）在一

23、个春天，蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里去玩吧，树叶儿发芽了。”小蜗牛第一次去树林是在什么时候？幼儿：春天。师：那春天树林是怎么样的呢？幼儿：树叶发芽了。师：那你还知道春天哪些特征？幼儿：开满花；树叶发芽；小草都长出来了等。师：孩子们说的真好！那我们再来听一首音乐，听听音乐里都有哪些春天的特征呢？（听音乐春天在哪里幼儿根据音乐一边唱一边做动作）教师小结：春天是万物苏醒的季节，在我们的周围，大自然中，处处都表现出生机勃勃，变化万千。红红的花、绿绿的草，枝头的嫩叶、飞舞的蝴蝶和暖暖的阳光、柔柔的春风，到处充满春天特有的景色。春天太美了，我有点忍不住要跟小蜗牛一起出发了！教师：小蜗牛爬得很慢很慢，好久

24、才爬回来。小蜗牛说：“小树林里的小树长满了叶，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是夏天了！快去采点草莓会来吧！”师：孩子们当蜗牛到达树林的时候已经是什么季节？幼儿：夏天。师：夏天的树林是怎么样的呢?幼儿：夏天的小树长满树叶；地上还长满了草莓；师：那你知道夏天还有哪些特征呢？幼儿：夏天我们要穿短袖；夏天我们要吃棒冰；夏天我们可以游泳等等；师：那我们一起来听听音乐是怎么说夏天的吧！（听伴奏儿歌夏天来到荷塘）幼儿：荷花开了；有小蝌蚪等。教师小结：孩子们说的真好！提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。对我们小朋友来说，夏天，是可以尽情享

25、受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。总之，夏天是很有意思的！我们跟着小蜗牛出发吧！教师：小蜗牛爬呀，爬呀，好就才爬回来，小蜗牛说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是秋天了，快采点蘑菇回来。”师：孩子们，当小蜗牛第二次到达树林时已经是什么季节了呢？幼儿：秋天。师：秋天是树林是怎么样的呢？幼儿：秋天第树林地上长满了蘑菇；秋天的树林树叶全变黄了。师：那你们知道秋天还有哪些特征呢？幼儿：秋天的树叶会从树上飘落下来；秋天草儿开始枯了等。师： 接下来我们来听一首关于秋天的歌曲吧。（音乐秋天来了幼儿可以跟着做动作）教师

26、小结：孩子们真能干！秋天到了，天气渐渐变得凉爽了，有些树的叶子变黄了，有的树叶一片一片飘落下来。秋天到了，草儿开始枯了。苹果、橘子、梨等水果成熟了，秋风吹在身上凉凉的，人们开始要穿上毛线衣了。好想看看秋天的树林啊，我们跟着小蜗牛一起去树林看看吧！教师：小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。小蜗牛说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”蜗牛妈妈说：“哦！已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧。”师：孩子们，小蜗牛最后一次到达树林时已经是什么季节了？幼儿：冬天。师：冬天的树林是怎么样的呢？幼儿：冬天的树林地上盖着雪；树叶全掉了。师：那你们知道冬天还有哪些特征呢？幼儿：冬天很冷；冬天我都穿上了小棉袄；冬天会下雪等等。师：孩子说的真好，那我们来听听音乐里是怎么说冬天的吧！（音乐冬天到孩子跟着做动作）教师