我的老师的教学方案_第1页
我的老师的教学方案_第2页
我的老师的教学方案_第3页
我的老师的教学方案_第4页
我的老师的教学方案_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、第 第 页我的老师的教学方案1、领悟记叙的要素。2、学习用几件事去表现人物。3、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品尝。教学设想这是一篇对同学的写作技能有着重要影响的文章，与同学的生活也比较切近，对同学学习选择材料、安排材料、修饰语言都有很大的援助。所以拟用两个课时。第一课时教学要点1、领悟记叙的要素2、理解本文用哪几件事去表现蔡芸芝先生，各表现了她怎样的性格特点或的怎样的感情。教学重点要点2教学难点精确的概括五件事。教学过程一、导入“先生”这个词是什么意思？可以是女的吗？二、回忆与总结关于记叙的要素：时间、地点、人物、事项的起因、经过和结果。三、快速阅读全文1、思索：文中用了哪些事来表现蔡芸芝先

2、生？分别用简短的话概括？并找出每件事的要素？2、争论填写下表：略注：A、引导、鼓舞同学用自己的话概括。B、让同学明确记叙要素的交代与否要视中心的需要。三、总结争论蔡老师是怎样的一个人？我对她的感情是怎样的？明确：蔡老师：温顺、慈祥、热忱、公正、爱同学。我的感情：喜欢、难忘、依恋、思念四、布置作业给预习提示中的词注音、说明并填入以下词语中。1、即既胜利在景生情非此彼一触发成事实招之来闻过改得利益一如往2、孤弧掌难鸣芳自赏陋G闻注一掷苦伶仃3、卷券土重来手不释入场宗债4、蜜密甜甜麻麻紧锣鼓甜言语。五、教学后记第二课时教学要点1、体会记叙的详略2、词义的辨析与词语所蕴含的情意的品尝教学重点目标2教学

3、过程一、复述第六、七件事二、争论1、第一段在全文中有什么作用？2、第二段说“她是一个温顺和漂亮的人”，温顺是针对什么说的，漂亮又是针对什么而言的？3、第三段那些词语表达了老师是假装打我？4、“狡猾”的意思是什么？它的感情色调是怎样的？用在这里的意思是什么？5、她教我们读诗对我们有什么影响？“接近文学”与“爱好文学”两个词语位置是否可以互换，为什么？6、在看老师写字这一件事中，“不由得围了上”、“悄悄地看”、“连握笔的姿态都急于仿照”等语句表现了我们对老师的怎样的感情？7、第十段开头说，“我不知道还值不值得提它”，究竟是值还是不值？依据是什么？三、朗读写最末一件事的文段1、放假前“我悄悄地站在她的身旁”表现了我对老师的什么感情？2、“恍恍忽忽”的往外走改成“模模糊糊”，可不能，为什么？3、最末一段表现了怎样的感情？四、总结争论1、文章一共用了七件事，哪些事写得具体，为什么详写？2、这些事是从哪些方面去选择的？3、争论课后练习三、四五、作业布置1、列了你刚写的本单元刚写的作文的提纲，思

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论