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文档简介

1、机APP机APP2（一）。、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺民教育法民民民民2和发展规划纲要(2010-2020年)3（2008 年修订。、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺民教育法民民民民2和发展规划纲要(2010-2020年)3（2008 年修订1 31 3 1ACD（2ABCD，思而不学则殆论语【注释】罔：迷惑、糊涂。（3）这段话的理解，AC光学习不思考会越学，光思考不学习会越来越糊涂学与思相结合，在今天仍有其值得肯定的价值2徐的打1ACD（2ABCD，思而不学则殆论语【注释】罔：迷惑、糊涂。（3）这段话的理解，AC光学习不思考会越学，光思考不学习会越来越糊涂学与思相结合，在今

2、天仍有其值得肯定的价值2徐的打的模 写 作 合 单项选择题： 约 39%1000（一）1。2、 4部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）5.1000（一）1。2、 4部分（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育）5.（二）论社会中心开发的主要影3了解目标、内容、评价等涵义和相关理论（三）（二）论社会中心开发的主要影3了解目标、内容、评价等涵义和相关理论（三）1理解教学的意义，了解有关教学的各种本质观2熟悉和运用教学的基本规律，包括教学律（的规律。的规律（教学的教育性规律34（四）123响问题解决4了解学习策略的分类，掌握认知策略、元认知策略和资源管理策略。（五）了解情绪的分类，理解情绪理论

3、，能应用情绪理论分析中学生常见的情绪问题。理解。（六）（七）12和，是具有多种开端的学生知、情、意、行的培养提高德育是组织学生的活动和交往，德育是促使学理解。（六）（七）12和，是具有多种开端的学生知、情、意、行的培养提高德育是组织学生的活动和交往，德育是促使学德育中 14781 （2）B辨析题（判断正误，并说明理由（1）（2781 （2）B辨析题（判断正误，并说明理由（1）（2）4模 辨 析 题简 答 题合 单项选择题： 约 30%（2）的。1.2.3.（一）2.关爱学生、尊重学生，公正地对待每一位学生，关注每一位学生（2）的。1.2.3.（一）2.关爱学生、尊重学生，公正地对待每一位学生，

4、关注每一位学生（二） 2.3.（四）1.（五）1.2.3.4.（六）1. 了解的目标和要求，准确把握教学内（二） 2.3.（四）1.（五）1.2.3.4.（六）1. 了解的目标和要求，准确把握教学内准确把握所教的教学内容根据教学内容和标准的要求确定教学目标教学重点和难（七）2.3.（八）1.2.20试，时间 20一523二532三522.3.（八）1.2.20试，时间 20一523二532三523四87五34迅速地抓要素，准确地理解和分析问44六4了解的目标与要求、准确把握教学内（数。11.2（1）教学需有提问环节教学中应有性评价（4）（1）教学需有提问环节教学中应有性评价（4）33七6情境创设合理，关注学的激（数。11.2（1）教学需有提问环节教学中应有性评价（4）（1）教学需有提问环节教学中应有性评价（4

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