高中生物-禁止生物武器教学设计学情分析教材分析课后反思

1、教学设计一、教学目标1.搜集资料，举例说出生物武器的主要种类以及给人类带来的危害，培养科学探究能力。 2.尝试归纳生物武器的特点，培养科学思维能力。和平的社会责任意识。二、教材分析禁止生物武器是生物选修三的了解内容。它以学过的三个工程技术、免疫等知识为 的同步。三、教学对象分析 (1)知识基础：高二学生经过基因工程、转基因生物的安全性和生物技术的伦理问题的学 ， 也可毁灭人类，为本节课的学习奠定了基础。 (2)学习能力：高二学生思维活跃，态度积极，通过将近两年的学习，具有较强的搜集资 外获取信息的能力如何是一个严峻的考验。(3)学习动力：本节知识与科学技术的发展密切相关，与人类的命运休戚相关，

2、与我国在二战中遭受的伤害关联度高，学生对此有较强的兴趣和学习能动性。 基础，但学生在学习本节时还需要大量的感性认识和理性认识。2、学法指导(1)指导学生阅读课内外资料，培养学生收集信息和处理信息的能力。(2)指导学生在教师引导下主动思考，小组合作，培养学生分析问题和解决问题的能力。(3)指导学生对相关视频、资料进行比较、分析、归纳，培养学生的思维能力。教法设计1、理论依据：主体性教育理论。2、教法：建立平等、民主的教学环境；使用启发式、问题式，通过教师的设疑，以“问题 式”教学过程为思路，以教师为“导”，导之有法，使其富有启发性，科学性和简洁性；加 强师生互动，生生互动，以激发学生兴趣，激活学

3、生思维。五、教学重点难点1、重点 举例说出生物武器给人类带来的威胁。2、难点 如何看待禁止生物武器与转基因技术在生物武器方面的应用。七、教学过程程教学内容教师活动学生活动 设计意图特朗普的可疑邮件，里面疑似含有蓖麻毒闻视频播放视频“蓖麻毒素”，导入新课。课用多媒体课件展示并分析学习目标。认知目标 激发兴趣1、根据预习和资料，尝试回答生物武器课 堂 探 究一、生物武 器的概念和种类谈谈生物武器的发病机理和临床症状。总结：生物武器的种类。培养学生观察、阅读、获集资料展取新知识的 与老师一起二、生物武 器的传播途径，给人们带来的威胁及其特点三、禁止生 物武器课堂1、在二战中，侵华日军在中国的东北建立

4、731 部队，研制生物武器，给中国人民带来 播放“731 部队”视频，请同学们根据视频2、生物武器的传播途径很多，其危害程度 播放“生物武器-穷人的原子弹”，请同学生物武器的特点和危害。然后指导学生阅读教材内容和相关1.世界人民对生物武器持怎样的态展示世界各国爱好和平的美好愿望和决心。2.我国政府对生物武器持怎样的态用课件展示该部分内容。2、根据板书内容，建立知识点之间的内在联系，最后生成板书和本节知识框架，学生一起小结本部分内容。书，小组交与老师一起与老师一起与老师一起识结构然后培养获取新独立思考和小组合作的培养阅读能力和理解能九、板书设计4.3 禁止生物武器种类途径止生物武器特点十一、教学

5、反思本节课内容简单，属于了解内容，但要想利用教材让学生感到本节课设计的重要性， 计也应该联系实际，层层推进，达到教学目的。本节课的教学设计能够凸显学生的主体性地位和教师的主导作用，因此我在教学中多次 运用视频、影像资料和图片等直观素材进行教学，制作的PPt 形象直观，以帮助学生了解生 现代的生物武器的发展以及变化了解的较少，学生这方面知识了解不多，理解水平又有限， 生物细菌等又比较抽象，在课堂与学生的互动有时感觉不够流畅。本节课中对待生物武器的态度应明确而坚定坚决禁止生物武器。教师必须帮助学生 于时间关系，感觉学生的参与不够。总体而言，学生对该部分内容很感兴趣，课堂教学比较有效。学情分析1.知

6、识基础：高二学生经过基因工程、转基因生物的安全性和生物技术的伦理问题的学习，对科学技术的迅速发展非常了解，已经逐步意识到科学技术的两面性-即可造福人类，也 可毁灭人类，为本节课的学习奠定了基础。 2.学习能力：高二学生思维活跃，态度积极，通过将近两年的学习，具有较强的搜集资料、 取信息的能力如何是一个严峻的考验。 中遭受的伤害关联度高，学生对此有较强的兴趣和学习能动性。效果分析1. 新闻导入，激发学生思考，效果良好。2. 问题设置注重逻辑性和连贯性，层层推进，效果比良好。3. 同学主动展示小组成果和个人想法积极参与课堂的生成，效果良好。4.视频和图片等多角度素材的呈现，直观明晰，效果良好。5.

7、学生主动搜集资料，积极探索新知，积极展示所学所得，效果良好。由于本节课的难度不大，如果仅仅是知识的灌输，学生必将丧失学习的积极性，但是， 教材分析禁止生物武器是生物选修三的了解内容。它以学过的三个工程技术、免疫等知 器 用多媒体辅助教学与传统教学相结合进行设计，激发学生的兴趣，体现学生的主体性地位， 容与学科发展的同步。评测练习2、肉毒杆菌会产生肉毒杆菌毒素，只要有 0.01 mg 的肉毒杆菌毒素就可使人致死。肉毒杆 菌毒素分子的作用机理是( )A. 抑制呼吸中枢，使人因缺氧而窒息而死B. 阻断血红蛋白与氧气结合，使人因缺氧引起肌肉麻痹C. 阻滞神经末梢释放乙酰胆碱从而引起肌肉麻痹D. 抑制线

8、粒体进行有氧呼吸，心肌细胞无力收缩，阻碍血液循环3、生物武器的传播途径包括( )直接传播 食物传播生活必需品传播 施用者人体传播A CBD人类从来没有接触过这种致病菌无药可医只有某种易感基因的民族容易感染，而施放国的人却不易感染A B C D1、-d -a -b -c教学反思本节课内容简单，属于了解内容，但要想利用教材让学生感到本节课设计的重要性，计也应该联系实际，层层推进，达到教学目的。本节课的教学设计能够凸显学生的主体性地位和教师的主导作用，因此我在教学中多次 现代的生物武器的发展以及变化了解的较少，学生这方面知识了解不多，理解水平又有限， 生物细菌等又比较抽象，在课堂与学生的互动有时感觉不够流畅。本节课中对待生物武器的态度应明确而坚定坚决禁止