珍视学生独特的感受创新习作指导

1、珍视学生独特的感受，创新习作指导生内心自我感受的自我表达，这种表达充满了个性化的审美情感。?语文课程标准?非常重视情感态度对习作的影响，突出地强调了要“珍视个人的独特感受。我觉得“珍视一词用得再恰当不过了，它充分表达了新课程标准的人本理念。同时，“珍视一词也向我们暗示了学生独特的感受和思维是充满灵性的，不多见的，有可能一闪即逝，作为老师要擅长捕捉这可贵的瞬间。学习了新的课程理念，我一直在习作教学方面努力探究，在教学理论中我有以下体会：1、走进学生的心灵世界。2、激发强烈的写作欲望。3、拓展广泛的习作空间。习作课应该是开放而有创新活力的，学生创造性习作的前提是创造性的习作指导，下面我以一次习作课

2、为例谈谈我的做法：一、学生心灵的火花给了我创新的灵感习作教学中要关注学生丰富而独特的内心世界。我觉得有效的“关注不应当是一种旁观，而是一种师生情感的互动，心灵的沟通。老师首先要在心理上“屈就学生，甚至自己当一当儿童。只有这样，老师的创新才能与学消费生共鸣。反之，学生的心扉不会向老师全部敞开。一次，我听一节三年级的习作指导课，题目是?介绍自己?。正当习作课进展到高潮的时候，一位同学兴奋地发言说:“老师，我想写自己是一片云，可以吗？听到这个另类问题，我眼前一亮，多得意的学生埃授课老师被这个意外的问题拦住了，他迟疑一下说：“今天我们只说真实的，不说想象的，好吗？我发现那个同学的创作欲望似乎全没了。而

3、此刻，在我的心中埋下了一颗创新的种子。二、文前开源，寻找自己我深知学生们对大自然的喜欢程度，于是，我决定顺应儿童的天性，引导学生到语言与思维的“源头大自然。事先我对习作的事一字未提，只是说想带他们到大自然中找一找“自己。学生一听兴奋而疑惑。“就是找一找自己的偶像自己喜欢的一种树。我的话音刚落，同学们就迫不及待地纷纷发言。我告诉学生不要急，还是出去看看再说。走出校园，学生们就像出笼的小鸟，在树林中，小河边，飞过来，飞过去，寻找着，观察着自然界中姿态各异的树。同学们不断地向我讲自己的发现和想法：“老师，我看到槐树的果实了，是扁扁的。“老师，你快闻一闻这片叶子“老师此刻，我感到学生的心灵之门正向我敞

4、开。我抓住了这一契机，对学生说：“那么，同学们就比一比自己心目中的树吧。于是同学们就争先恐后地赞美自己喜欢的树。看着同学们投入的样子，我暗暗地快乐。看来，大自然可以触动孩子们的心灵，激发出感情的火花，假如再创设出良好情景，便可以激活他们的表达欲望。三、创设情境，抒发自己教学理论证明，老师只有擅长创设情境，提升学生心灵参与程度，让学生真正地“自由表达才可能出现“有创意的表达。为此，我在第二天的习作指导中，进展了精心的设计。我先出示了习作题目?我是_?，然后作了自我介绍：“我是一名老师，我的爱好广泛那么你呢？学生顺理成章地想到了习作“介绍自己，他们的答复自然也是水到渠成。这时，我话锋一转，“同学们

5、都知道孙悟空有七十二变，我也有一变，你们信吗？同学们大都微笑着摇头，目光中充满了好奇，有的同学成心“挑衅说：“那快变吧“我是一棵梧桐树，我生活在一条小溪边伴随着舒缓的音乐，我的“自我介绍打破了思维常规，把学生带入一个想象的世界，令他们眼前一亮，犹如一块石子投入平静的水面，立即溅起美丽的水花。学生用目光告诉我他们喜欢这富于创造性的表达。于是，同学们踊跃发言，同样富有创造性地介绍了“自己。我见时机已经成熟就补充说：“你们只是一棵普通的树还不够好，你们可以充分地发挥想象，最好有自己的特点和思想，你们想了什么？说了什么？在你们身上发生了什么有趣的事，特别的事吗？这么一说，学生的思想闸门立即翻开了，他们

6、的发言也丰富起来，他们有的描绘了“自己一年四季的变化“秋天，我的叶子逐渐变黄了，不久，小淘气们纷纷和我辞别，他们追逐着，嬉戏着，你撞一下我，我撞一下你，直到投入大地的怀抱他们才安定下来；有的倾诉了“自己被砍伐的遭遇；有的想象了“自己童话般的经历。普普统统的树被学生们赋予了新的生命，充分展示了他们的个性，寄托了他们的希望。一节习作课在愉悦的气氛中完毕了，学生们还觉得意犹未尽，课后，孩子们围住我，继续和我交流着。世界是多元的、五彩的，那么学生的思维也应当是开放的、多维的、创新的。习作本来就是一项富有创造性的作业，老师倘假设忽略了儿童的心理特点，就等于扼杀了儿童的创造力。每个学生都是独特的、鲜明的个

7、体，他们有着我们无法预测的想象力、创造力，他们的习作也应该是富有灵性的。因此，我们在习作指导中应关注学生的内心世界，还给他们属于自己的空间，让他们的心灵在生活中激发出美的火花，在习作的过程中安康开展。附习作两篇：我是一棵垂柳王金苗三年级我是一棵垂柳。我住在一个大门口，是五年前一位老爷爷将我种植在这里的。如今，我有五米多高，大碗口粗细，已经亭亭玉立了。春天，温暖的风吹来了。我第一个发绿，打出芽孢，飞出柳絮，给大自然增添了一份美丽。我脚下的小草仰望着我羡慕地说：“柳树姐姐，你的枝条长长的，软软的，像一条大辫子，真漂亮我听了心里美滋滋的。这时，一只燕子在我的头顶飞来飞去，我急忙说：“小燕子，小燕子，

8、你在我的头顶搭巢吧小燕子说：“对不起，我还得捉虫子呢夏天，暖暖的风吹来了。我第一个换上碧绿的盛装，我挺拔的身躯和浓密的枝条构成了一把大桑我叫人们到我的伞下乘凉，享受着夏日里的凉快。人们向我道谢，我微笑着说：“没什么，这是我应尽的义务。秋天，凉快的风吹来了。我才不管呢，长长的枝条照样飘舞。可是，我的叶子逐渐变黄了，不久，“小淘气们纷纷和我辞别。他们追逐着，嬉戏着，你撞一下我，我撞一下你，直到投入大地的怀抱，他们才安定下来。冬天，寒冷的风吹来了。我穿上厚厚的大衣，进入了甜甜的梦乡。偶然，白雪姑娘碰醒我，叫我夸她的美丽，夸她的纯洁。我轻轻地碰了碰我的邻居小榆树说：“你的衣服太厚了，暖和吗？小榆树只顾

9、睡觉不理我，我只好又闭上了眼睛。春节到了，人们的欢笑声，鞭炮声惊醒了我。火红的对联，大红的灯笼，使我再也睡不着了。我渐渐地舒展筋骨，吸收土壤中的营养，呼吸新颖的空气，准备报春。人们总是夸我说：“美丽的垂柳，温顺的垂柳，懂事的垂柳，我爱你垂柳我是一棵小柳树白春辰三年级我是一棵刚刚发芽的小柳树，是妈妈给了我生命。我抬起头，看了看妈妈，哇！妈妈可真漂亮，你瞧！那挺拔的树干，还有那披肩的长发，就连她的影子也特别大，盛夏一到，她就为人们遮阳避暑。妈妈不仅长得漂亮，而且她的叶子也大有用途，她一天散发出的氧气够两个人用一天的哩！可我哎！我好羡慕妈妈呀！我什么时候才能变成妈妈那样美？什么时候能像妈妈那样也能做

10、出更大的奉献呢？想着，想着我睡着了，而且我还做了一个奇怪的梦。我梦见我也长得像妈妈一样挺拔，一样美丽了。夏天，太阳火辣辣地照射在大地上，人们都不约而同地说：“这该死的鬼天气，可真惹人讨厌正在这时，一位老爷爷从我身边路过，我急忙打招呼说：“老爷爷，您快到我的脚下乘凉吧。老爷爷听了，笑了笑，渐渐地走了过来，对我说：“大柳树，要不是有了你，我还不知到哪乘凉呢。我一听甭提多快乐了。第二天中午，我看见一个年轻人向我走来，我同样热情地向他打招呼，可是那个人头也不抬，我有些不解。没想到那个人突然从腰间抽出一把斧子，向我砍来。“啊！不不要伤害我，我是你们的朋友啊可是不管我怎么挣扎，呼救也无济于事。“我的胳膊呢，呜我伤心不已，可这又有什么方法呢，这是一个无法改变的事实呀！第三天，老爷爷又从来乘凉，我已经没有心思再打招呼了，老爷爷见我这副模样，叹了一口气，绝望地走了。“连老爷爷也不理我了，我以后再也不能为人们做奉献了，活着还有什么价值呀！呜我泣不成声。哭着，哭着我醒了。妈妈奇怪地问：“怎么啦，这么伤心。我把自己的梦一五一十地告诉了妈妈。妈妈说：“是呀，人类不停砍伐我们，说不定