初中物理教学设计其一

1、Word 初中物理教学设计其一 学校物理教学设计模板范文。 老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，每天，老师都需要写自己的教案课件。仔细做好教案课件的工作方案，这样可以避开许多由于预备不足导致的教学事故。优质的教案课件是在哪些地方有值得借鉴的地方呢？为此，我从网络上为大家细心整理了教案必备学校物理教学设计其一，但愿对您的学习工作带来关心。 一、教学目标： 1 能够探究磁铁的有关性质。 2 熟悉不同外形的磁铁。 3 知道磁铁的一些基本性质。 4 知道磁铁在我们的生活中有着广泛的应用。 二、教学重点： 磁铁的一些特征 三、教学重难点 同学自立探究，发觉磁铁的性质。 四、教学预备： 各种外形

2、的磁铁、回形针、针、线、水彩笔、卡纸。 讨论磁铁 一、各种外形的磁铁 二、磁铁的性质：同极相斥，异极相吸 教学反思 一开头，我就调动同学的学习爱好，使他们乐于参加科学学习活动。同学是科学学习的主体，老师是引导者、指导者、参加者。所以在活动过程中，我直接教给同学试验步骤，让他们主动去试验，引导他们自主开展探究活动。这种学习方式可以充分发挥他们的乐观主动作用，调动他们的思维，保持他们参加科学探究活动的爱好。 课堂呈现出这样几点问题： 1、同学探究的意识不浓烈，在“玩”磁铁的时候很不关注现象，没有从现象有意识的去思索磁铁有可能存在的性质。 2、同学探究的方法不多，只有部分科学素养较高的同学会想着用多

3、种方法去探究性质，有相当一部分同学应用了一种方法后就不去思索别的方法。有的同学方法应用也不妥当，拿着磁铁在做拼图嬉戏，一点也没考虑到这种方法是否能探究出磁铁的性质。 3、以小组的形式在探究，但小组成员间真正的沟通很少。 身为科学课程的老师，应当悉心地钻研教材，敏捷运用各种各样的教学方法，把握好同学的学习状态、心理动态。争取让每节课成为胜利课，不留有圆满。 编辑推举 教案推举:高中物理教学设计范例 一般给同学们上课之前，老师就早早地预备好了教案课件，按要求，每个老师都应当在预备教案课件。写好了完备的教案课件，这样课堂的各种可能状况都尽在把握。如何从优质的教案课件中借鉴有益的学问呢？我特地为您收集

4、整理“教案推举:高中物理教学设计范例”，但愿对您的学习工作带来关心。 教学目标 学问目标 1、熟悉匀速圆周运动的概念. 2、理解线速度、角速度和周期的概念，把握这几个物理量之间的关系并会进行计算. 力量目标 培育同学建立模型的力量及分析综合力量. 情感目标 激发同学学习爱好，培育同学乐观参加的意识. 教材分析 教材首先明确要讨论圆周运动中的最简洁的状况，匀速圆周运动，接着从描述匀速圆周运动的快慢的角度引入线速度、角速度的概念及周期、频率、转速等概念，最终推导出线速度、角速度、周期间的关系，中间有一个思索与争论做为铺垫. 教法建议 关于线速度、角速度、周期等概念的教学建议是：通过生活实例(齿轮转

5、动或皮带传动装置)或多媒体资料，让同学切实感受到做圆周运动的物体有运动快慢与转动快慢及周期之别，有必要引入相关的物理量加以描述.学习线速度的概念，可以依据匀速圆周运动的概念(结合课件)引导同学熟悉弧长 与时间 比值保持不变的特点，进而引出线速度的大小与方向.同时应向同学指出线速度就是物体做匀速圆周运动的瞬时速度.学习角速度和周期的概念时，应向同学说明这两个概念是依据匀速圆周运动的特点和描述运动的需要而引入的.即物体做匀速圆周运动时，每通过一段弧长都与转过肯定的圆心角相对应，因而物体沿圆周转动的快慢也可以用转过的圆心角 与时间t比值来描述，由此引入角速度的概念.又依据匀速圆周运动具有周期性的特点

6、，物体沿圆周转动的快慢还可以用转动一圈所用时间的长短来描述，为此引入了周期的概念.叙述角速度的概念时，不要求向同学强调角速度的矢量性.在叙述概念的同时，要让同学体会到匀速圆周运动的特点：线速度的大小、角速度、周期和频率保持不变的圆周运动. 关于“线速度、角速度和周期间的关系”的教学建议是：结合课件引导同学熟悉到这几个物理量在对圆周运动的描述上虽有所不同，但它们之间是有联系的，并引导同学从如下思路理解它们之间的关系： 教学重点：线速度、角速度、周期的概念 教学难点 ：各量之间的关系及其应用 主要设计： 一、描述匀速圆周运动的有关物理量. (一)让同学举一些物体做圆周运动的实例. (二)展现课件1

7、、齿轮传动装置 课件2、皮带传动装置 为引入概念供应感性熟悉，引起思索和争论 (三)展现课件3：质点做匀速圆周运动 可暂停.可读出运行的时间 ，对应的弧长 ，转过的圆心角 ，进而给出线速度、角速度、周期、频率、转速等概念. 二、线速度、角速度、周期间的关系： (一)重新展现课件 1、齿轮传动装置.让同学体会到有些不同的点线速度大小相同，但角速度、周期不同，有些不同的点角速度、周期相同，但线速度大小不同;进而此导同学去分析它们之间的关系 圆周运动是一种特别的曲线运动，也是牛顿定律在曲线运动中的综合应用。描述圆周运动的物理量多，且很多物理量(力、加速度、线速度)在时刻变化，因此，本单元是必修教材中

8、的重点、难点、和同学的学困点。老师如何依据自己的同学把握教材的难易，设计好教案，对顺当完成好本单元教学就显得特别重要。 1、向心力：一本参考资料给向心力下了如下定义：做圆周运动的物体所受到指向圆心的合外力，叫向心力。我认为这个定义是不准确的，其一是简单给同学产生误导，认为做圆周运动的物体要受到一个向心力的作用，其二、向心力是按力的作用效果命名的，它可以是某一个力、或几个力的合力、还可以是某种力的分力。鲁科版在本学问点教材处理比较好，先通过细绳栓一小球在光滑水平面做圆周运动的演示试验，分析其受力，得出：做圆周运动的物体肯定要受到一个始终指向圆心等效力的作用，这个力叫做向心力。这个定义也比较科学，

9、同学简单接受，且给等效力留了拓展空间，老师在后面的教学中，再通过圆周运动的实例引导同学渐渐认知向心力。在新课教学中，对有些简单问题应循序渐进，不行一步到位。人教版教材是先学习向心加速度，依据牛顿其次定律，这个加速度肯定是由于它受到了指向圆心的合力，这个合力叫向心力。这样给出向心力显得有点抽象，同学不简单接受。 2、向心加速度：人教版教材是通过质点做匀速圆周运动，找出t时间内的速度变化量v，vt求出平均加速度，当t趋近零时，v垂直于速度v,且指向圆心，既为质点在该位置的加速度，称向心加速度向心力向心加速度，然后给出加速度的公式。按此教学方案，规律性强，同学能知道向心加速度的来龙去脉，但由于用到了

10、速度的失量差和极限概念，大部分同学感到学习困难，从课堂效果上看并不好，因此本教学方案相宜优秀同学。鲁科版教教材是通过圆周运动物体的受力分析，总结出做圆周运动的物体受到向心力的作用，那么它必定存在一个由向心力产生的加速度，这个加速度叫向心加速，方向与向心力方向全都，始终指向圆心，然后直接给出向心加速度的数学表达式，省去了简单的数学推导，使教学难度大大降低，从课堂教学效果看：同学感觉简单接受，师生互动较为活跃。 教案必备语文园地二教学设计范例 教案课件是每个老师工作中上课需要预备的东西，每天，老师都需要写自己的教案课件。只有提前做足教案课件设计环节的工作，这样老师才能在面对同学时心有成竹。好的教案

11、课件是怎么写成的？请您阅读我辑为您编辑整理的教案必备语文园地二教学设计范例，盼望对您的工作和生活有所关心。 【教学目标】 、引导同学在探究和发觉中学会识字，体验发觉的乐趣，激发识字的爱好和求知的欲望。 、引导同学进一步发觉汉字的构字特点。 、熟悉“柏、纪”等个生字。 【教学重点】 、熟悉“柏、纪”等个生字。 、引导同学进一步发觉汉字的构字特点。 【教学难点】 引导同学在探究和发觉中学会识字，体验发觉的乐趣，激发识字的爱好和求知的欲望。 【课前预备】 多媒体课件 【教学过程】 一、读读比比 、课件出示词语： 访问 国旗 钢笔 外形 桥梁 防线 象棋 刚才 粗大 高粱 同学读一读。 、比较每一行上

12、下两个词中带点的字有什么相同和不同的地方。 、这是用了什么识字方法？（熟字加偏旁） 、你还能用其他方法来记住这几个字吗？ 、给你喜爱的字另组词。 、开火车检查。 二、说一说 、说说加点的字有什么相同点？ 、读读词语，提手旁的字和什么有关？ 、你还能说出其他类似的字吗？ 三、读读记记 、课件出示： 三横王 草头黄 弓长张 立早章 古月胡 口天吴 双口吕 木土杜 言午许 双人徐 耳东陈 干钩于 自读，引导同学发觉姓氏歌的特点。 、说说自己熟悉其中的哪些姓氏，是怎么熟悉的。 、扩展说几个姓氏。 课件必备观看一瓶水教学设计其一 同学们有一个生动好玩的课堂，离不开老师辛苦预备的教案，每位老师都应当他细设

13、计教案课件。有了完善的教案课件，才能完成前期设计的教学目标。你不是否正为教案课件而苦恼呢？我特地为大家细心收集和整理了“课件必备观看一瓶水教学设计其一”，盼望能对您有所关心，请保藏。 一、导入 今日老师要带你们去查找宝藏，不过查找宝藏可不是那么简单的事。咱们得通过仔细的观看、思索、小组合作动手试验，猎取到有用的信息，才能最终获得宝藏哦！有没有信念克服全部的难关？ 下面进入第一关：请你从这幅图中找到我们生活的地球。 请一个同学指出地球，并向大家介绍是怎么推断那个是我们的地球的。 地球上71%的面积是由海洋掩盖，从太空中看起来，地球就是一个蔚蓝色的星球。所以第一位登上太空的前苏联航天员说我们的地球

14、其实是一个水球。 其次关：请你们观看图片，谁能说说这幅图片说明白什么？ 人的身体中，约有70%的成分是水。水是人体生命活动必需的物质，人类生活离不开水。 二、观看比较，熟悉水的特征 1、从前面两关中，大家应当已经猜到，我们今日要找的宝藏与我们的水有关。我们每天都要喝水、用水，信任大家对水都不生疏，谁能给大家介绍一下你对水有哪些了解？ 依据生活阅历回答：（没有颜色、没有气味、没有味道） 看来大家对水的了解还是挺多的，我这里有3瓶不同的液体，其中只有一瓶是水，先说说我们可以用到哪些观看方法去将它找出来？同学说，老师补充： a.用眼睛看；观看他们的颜色、透亮 度。 b.用手摸：用筷子蘸一滴液体，滴到

15、食指上，再用拇指搓捻；用同样的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后进行对比。 c.用鼻子闻：不能直接闻，要用手扇一扇，使气味散发出来。 d.尝？提示:任何状况下都不能用“尝”的方式 2、方法都把握了，你们都迫不及待的想动手操作了吧？可是我想知道你们准备怎样小组合作呢？ 请一个同学简洁回答，老师补充留意事项： 从1号瓶开头观看，观看时，组内每个同学都要看、闻、摸之后，并将结果记录在试验记录单上。再观看2号瓶、3号瓶。 3、那就请大家小组合作将我们的水找出来吧。观看过程中，要将你的发觉和你的队友好好沟通哦! 同学合作观看，找出水。 3、总结沟通 a、表扬几个做得好的小组：动作快、记录好、试验过程小

16、组协作默契 b、小组汇报：你们推断找出哪一瓶是水？为什么另外两瓶不是水？ 1号瓶：有颜色、有气味、不透亮 、粘稠 2号瓶：有酸味 C、总结并板书水的特点 没有颜色、没有气味、透亮 、清爽不粘稠 三、观看比较液体和固体的区分 在前面的学习中，我们已经熟悉了一些物体的外形，比如：正方体、长方体、球体，请大家思索：水是什么外形的？ 同学思索争论水的外形 出示一瓶水，请你们说说它是什么外形的？ 出示这个外形的容器的图片，请你将它的外形画进去。贴上预备好的外形贴。 将它倒入另外一种外形的容器中。说说，现在水是什么外形的？ 出示这个外形的容器的图片，请另外一个同学将它的外形画进去。贴上外形贴。 为什么放入

17、3个不同的容器中，外形不一样呢？ 第四关：请将工具箱中的水、洗发液和小木块分别放入3个不同外形的空的容器里观看。（留意不要撒出来了！）认真观看他们进入容器的方式和进入容器后的外形有什么不同？将试验结果填入试验记录单中。 （1）它们放进容器的方式不同，水和洗发液能流淌，木块不能流淌。 （2）液体的外形随容器外形发生变化，没有固定外形，木块的外形不随容器的变化发生转变。 总结板书水的特点：所以水是能够流淌、没有固定外形的液体。 请观赏各种外形和流淌的水。 四、拓展与延长：水是我们人类最宝贵的宝藏 同学们表现得都特别的棒，恭喜大家胜利的获得了我们今日要找的宝藏，那就是关于水的特点。对我们人类来说，水

18、是最宝贵的宝藏。为什么这么说呢，请大家仔细观看下面的图片。（介绍地球水资源紧缺的图片。） 总结：地球上水资源较多，但是真正能被我们所用的水是特别少的。盼望大家养成节省用水的意识，爱护水资源。 精选教案周处的教学设计其一 教案课件是老师上课中很重要的一个课件，我们需要静下心来写教案课件。写好了完备的教案课件，才能完成前期设计的教学目标。好的教案课件是怎么写成的？为此，我从网络上为大家细心整理了精选教案周处的教学设计其一，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！ 教学目的： 1、使同学熟悉到只要能知错就改，就能有所成就。 2、学习本文一波三折的写作技巧，学习本文语言简练的特点。 3、体会怎样“把书读厚，把书

19、读薄”的学习方法。 教学重难点： 教学目的： 教学中同学创新思维的培育。 教学过程： 一、课前演练，诵读经典 六小组每组读一段励志经典古诗词 二、情境导入、明确目标：介绍周处生平，引起同学共鸣。 处仕晋，为御使中丞，多所弹纠，氐人齐万年反，乃令处距万年。伏波孙秀欲表处母老，处曰:“忠孝之道，安能两全？”乃进战，斩首万计。弦绝弓尽，左右劝退，处曰：“此是吾授命之日。”遂战而没。晋阳秋 周处，晋之名将，忠勇两全，读了上则短文，大家都为他的英勇所感动，那么，周处是怎样成为这样的大英雄的呢，请大家读读课文。 三、自主互助、拓展提升：同学齐读课文，复述课文内容。 (一)、对“凶强侠气”进行探讨。 (1)

20、问题提出：周处年少时在人们心目中是怎样的形象？为什么是这样？ (2)思维拓展：你能依据平常积累，详细设计一个情节来阐释“凶强侠气”吗？ 通过此问设计，其目的一方面是培育同学创新思维的力量，另一方面是教给同学把书读厚的学习方法。 (3)探寻：为什么要写他“凶强”又要写他“侠气” (二)、对“杀虎斩蛟”进行探讨 (1)问题提出：乡人为什么要“或说处杀虎斩蛟”？ (2)思维拓展：请补充周处杀虎斩蛟的具体过程，说得越惊险越好。 (3)探寻：乡里为什么要“更相庆”？这样写的目的是什么？ (三)、对“处遂改励，终为忠臣孝子”进行探讨。 (1)、周处为什么能成为“忠臣孝子”？ (2)、通过学习周处的故事，你

21、有什么收获？ 把书读厚，是补充书中的情节，对书进行评介，仅达到这一步是不够的，书读厚了我们能记住它吗？能转化成自己的学问吗？这就要求我们把书读薄。所谓把书读薄，就是要擅长准时对学问进行归纳总结。 老师指导归纳总结的方法。 (1)、找出重点文言实词、虚词并把它整理到笔记本上; (2)、找出文中的古今异义的字词、通假字等。 (3)、整理文章结构，归纳文章中心。文章的启示。 (4)、体会文章结构特点、语言特色。 同学们依据老师的方法下课后对本课学问进行总结。 四、学问梳理、达标检测 1、文章按什么挨次支配材料?记叙了有关周处的哪几件事? 2、写出本文的一个成语，并说出它的意思。 3、周处的转变告知我

22、们怎样的道理？ 教学反思： 1.平常的教学中不要怕耽搁时间就忽视养成习惯的留意，应提到日常教学中来； 2.正常教学步骤双基还是至关重要的，培育同学以自学、互练为主的学习方式，要重视学友间师傅的重要作用，切实起到以师带友的作用； 3.答题过程中，养成先学友答后师傅评价或补充的习惯，在循序渐进中培育认知； 4.同学动笔力量相对较弱，很多同学提笔不会写字，都源于懒散，避开此毛病的形成还得从初期开头； 5.语文中的很多文章例如类似周处这样的课文，思想教育意义重大，应对同学的思想行为养成产生肯定的影响，多从正面加以教育，并且从自身反省，时刻成为同学们自励、自省的典范。 教案必备花的学校教学设计壹篇 教案

23、课件是老师上课中很重要的一个课件，每位老师都要专心的考虑自己的教案课件。只有做好教案课件的前期撰写，这样同学才能更快地理解各学问要点。有没有好的教案课件可资借鉴呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“教案必备花的学校教学设计壹篇”，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！ 学习目标 感受花孩子的活泼、淘气；想想花的学校释什么样子的，采纳自主、合作、探究的学习方式进行学习。 、引导同学感受语言美，想想文中描绘的情景，感受大自然的花富有的灵性、童真童趣。 3.有感情地朗读课文。 学习重点：朗读背诵课文。 过程与方法 老师活动 一、复习导入： 2、检查朗读课文的状况。 二、精读课文、深化理解： 1、分大组有

24、感情地朗读课文。 2、自由回答，说话练习： 什么时候，花孩子会从无人知道的地方跑出来呢？花孩子又是什么样子呢？ 3、你在学校里最快乐、最欢乐是什么时候？ 4、说说花孩子的妈妈是谁？ 三、展现绘画，指导朗读： 1、请同学们把上节课布置大家画的花的学校展现出来。 同学活动 1、开火车认读本课生字。 争论沟通，进行说话练习。 分大组有感情的朗读课文。 谈谈自己的理解。 介绍自己想象中的“花的学校”。 自由阅读信息窗的内容。 板书设计 花孩子冲出来漂亮，活拨，可爱 急赶忙忙 教学反思 诗歌的语言和所描绘的情境很能调动同学相关的情感体验，因而我将教学重点放到感情朗读课文上。让同学走进课文，真正理解课文所

25、描写的意境，并从中读出味道。 教案共享高中物理功的教学设计篇一 教案课件是每个老师工作中上课需要预备的东西，每个老师都需要认真规划教案课件。有了完善的教案课件，这样同学才能很好地理解教学中的学问点。你不是否正为教案课件而苦恼呢？下面是我为大家整理的“教案共享高中物理功的教学设计篇一”，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 一、教学目标 【学问与技能目标】 能自立说出功的概念和计算公式，理解做功的两个必要因素，能用功的公式进行简洁计算。 【过程与方法目标】 通过观看和试验，熟悉功的意义，学会用科学探究的方法讨论物理问题。 【情感态度价值观目标】 建立将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，提高探究自然现象和物理规律的爱好。 二、教学重难点 【重点】 理解功的概念，能够进行功的计算。 【难点】 做功因素的推断以及功的计算。 三、教学过程 环节一：导入新课 【老师】多媒体展现叉车提升货物的场景并提问叉车机械的成效通过怎样的物理过程实现。 【同学】观看思索后回答：货物受到叉车的力的作用， 【老师】同学们观看特别仔细，对之前学问把握特别坚固，货车受到力的作用并被举高的成效在物理学中就叫为功，这节课我们就一起来探究一下吧。 环节二：新课讲授 (一)功的定义 老师展现试验：推动水平桌面的