高三教学设计许丽梅种群和群落教学设计

1、高三生物备课组：许丽梅种群和群落教学目标掌握种群的概念和特征。2、掌握种群的数量变动极其数学模型。3、掌握群落的结构和演替过程。教学重点种群的概念和特征。2、种群的数量变动极其数学模型。3、群落的结构和演替过程。知识归纳一、种群的特征种群的特征（1）概念：在一定空间和时间内的同种生物的全部个体。“同一时间、同一地点、同一生物”（2）种群的特征包括种群密度、出生率、死亡率、年龄组成和性别比例等。例：一片森林中的全部山毛榉 （ ） 一片草原上的全部黄羊（ ） 一片草原上的全部蛇（ ） 一片菜地的全部蔬菜（ ）2、种群的数量特征（1）种群密度：是种群最基本的数量特征。（2）调查种群密度的方法比较：方

2、法标志重捕法样方法显微计数法取样器取样法对象活动范围大的动物植物或活动范围小的动物（如蚜虫、跳蝻和虫卵）肉眼看不见的微生物（或血细胞）活动能力强身体微小的土壤小动物计算标记总数/种群内个体总数=重捕中被标记的个体数/重捕总数设各样方的种群密度分别为n1，n2，n3，nm, 则种群密度= （n1+n2+n3+nm）/m计数室体积为0.1mm3（10-4ml），1ml样液中个体数=每小格中个体数10-4稀释倍数 = 1 * GB3 记名计算法 = 2 * GB3 目测估计法注意 = 1 * GB3 调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象； = 2 * GB3 标志物不能醒目； = 3 * G

3、B3 不能影响被标志对象的正常生理活动； = 4 * GB3 标志物不易脱落，能维持一定时间 = 1 * GB3 随机取样； = 2 * GB3 样方的大小适中：乔木100m2、灌木16 m2、草本1 m2； = 3 * GB3 样方数量不易太少； = 4 * GB3 一般选易辨别的双子叶植物 = 5 * GB3 常用五点取样法和等距取样法，取上不取下，取左不取右 = 1 * GB3 该实验需要重复但不需要对照（自身对照）； = 2 * GB3 浓度过大需做稀释处理； = 3 * GB3 吸取前需振荡摇匀； = 4 * GB3 计数板使用：先盖盖玻片吸培养液 滴盖玻片边缘 自行渗入 吸去多余培

4、养液 片刻后待沉降到室的底部 观察计数 ； = 5 * GB3 压线计数规则：计数左、上线及夹角处。（3）年龄组成（预测种群密度的变化趋势）A：增长型， B：稳定型， C：衰退型。根据上图分析各年龄组成类型的特点以及种群密度变化的趋势：类型各年龄分布种群密度变化趋势A幼年个体多、老年个体少增大B各年龄个体比例适中基本不变C幼年个体少、老年个体多减小（4）出生率和死亡率、迁入率和迁出率出生率和死亡率以及迁入率和迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。（5）性别比例种群中雌雄个体数目的比例。3、种群数量的变化（1）种群增长的“J”型曲线条件：在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜和没有敌害等理想

5、条件下特点：种群内个体数量连续增长；增长率不变；种群无最大值（2）种群增长的“S”型曲线： 条件：有限的环境中，种群密度上升，种内个体间的竞争加剧，捕食者数量增加特点：种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值（K值，环境最大容纳量）时，种群个体数量将不再增加；在S型曲线形成的初期，种群数量可以J型曲线的形式存在；种群增长率变化，K/2时增速最快，K时为0。（3）K值和K/2值在实践中的应用K值的应用对野生生物资源的保护措施：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大K值。对有害生物的防治措施：增大环境阻力(如为防鼠害而封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低K值。K/2值的应用对资源开发

6、与利用的措施：种群数量达环境容纳量的一半时种群增长速率最大，再生能力最强把握K/2值处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在K/2值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。对有害生物防治的措施：务必及时控制种群数量，严防达K/2值处(若达K/2值处，会导致该有害生物成灾)。“S”型曲线和“J”型曲线的比较二、群落的结构和演替1、生物群落：在同一时间内、占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合。群落是由一定的动物、植物和微生物种群组成。2、生物群落的种间关系：捕食、寄生、种内斗争、种间竞争、互利共生3、群落的空间结构（1）群落

7、空间结构的类型：垂直结构和水平结构。（2）决定群落空间结构的主要因素：植物分层：阳光。= 2 * GB3物分层：栖息空间和食物条件。 = 3 * GB3 影响水平结构因素：土壤湿度、盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同以及人与动物的影响等；影响垂直结构的因素主要是光、食物分布。群落形成一定结构的意义：提高了生物利用环境资源的能力。说平结构与垂直结构在群落中同时存在，不能单一区分。4、群落的演替（1）群落演替的概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。演替并不是“取而代之”：演替过程中一些种群取代另一些种群，是一种“优势取代”而非“取而代之”，如形成森林后，乔木占据优

8、势地位，但森林中仍有灌木、草本植物、苔藓等。（2）群落演替的特点：群落的演替是有规律的或有序的。演替不是一个无休止的过程：任何环境下的演替都要最终达到一个成熟阶段，这时候群落和周围环境处于相对平衡的稳定状态（3）群落演替的类型：I、初生演替：= 1 * GB3定义：是指在一个从来没有被植物覆盖的地面或者是原来存在过植被，但被彻底消灭的地方发生的演替= 2 * GB3过程：裸岩阶段地衣阶段苔藓阶段草本植物阶段灌木阶段森林阶段= 3 * GB3 举例：如在火山岩、冰川泥、沙丘上进行的演替。II、次生演替：= 1 * GB3定义：是指在原有植被虽已不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至还保留了植物的种

9、子或其它繁殖体的地方发生的演替= 2 * GB3举例：如在火灾后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上进行的演替。初生演替和次生演替的比较：类型内容 初生演替次生演替起点原先从没有过植被，或虽存在过植被，但被彻底消灭了的环境原有群落环境只是失去了原有植被，但原有土壤条件基本保留时间经历的时间长经历的时间短速度缓慢较快影响因素自然因素人类活动较为关键群落演替的结果：演替方向演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律、随时间而变化的有序过程，因而它往往是能预见的或可测的能 量一般总生产量增加，群落的有机物总量增加结 构一般生物种类越来越多，群落的结构越来越复杂稳定性演替是生物和环境反复相互作用，发生在

10、时间和空间上的不可逆变化，一般稳定性越来越高最终的演替结果主要由演替地所处的气候条件决定。如在干旱的荒漠地区很难形成森林。注意：人类活动往往会使群落的演替按照不同于自然演替的速度和方向进行随堂练习1、下图是某个鼠群迁入新环境后种群数量增长曲线，相关叙述正确的是 A.图中K值表示环境容纳量 B.种群密度越小，种内斗争越加剧 C.图中种群数量呈“J”型增长 D.该种群所处的环境资源不受限制2、近年来，我省南京、苏州等城市的人口数量明显增加，其主要影响因素是A年龄组成 B性别比例 C个体寿命 D迁入率与迁出率3、郊外的荒山被开发成森林公园，相关叙述正确的是A 各种植物的数量呈“J”型增长 B该群落的演替属于初生演替C人类活动可影响群落演替的方向 D公园里群落不存在垂直结构4、在装有未成熟香蕉的袋子里放几只成熟的苹果，能促进香蕉成熟，其中起促进作用的激素是A乙烯 B生长素 C赤霉素 D细胞分裂素5、在食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等理想条件下，种群数量增长的曲线是6、“单独二胎”是根据我国人口状况所制定的一项调