课题1 空气 第2课时 示范

1、 7/7课题1 空气第2课时一、教学目标1了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。2知道空气是一种宝贵的自然资源，初步了解空气污染的危害，养成关注环境、热爱自然的情感。3通过对空气的用途和空气污染的了解，加强学生爱护空气和保护空气的环保意识。二、教学重难点重点：氧气的用途，氮气、稀有气体的性质和用途。难点：空气中氮气、稀有气体的性质。三、教学用具无四、相关资源空气的成分图片资源、【知识解析】氮气的用途.mp4。五、教学过程 【新课引入】【展示】展示【教学图片】空气的成分.jpg插入【教学图片】空气的成分.jpg【导入】通过上节课的学习，我们已经了解了空气的主要成分。那么组成空气的各种成分

2、分别有什么作用和性质呢？对我们人类有什么好处呢？今天我们就接着上节课来继续学习空气。【新知讲解】知识点一、空气是一种宝贵的资源【过渡】空气中含有多种成分，并且各种成分作为原料广泛应用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域，是人类生产活动的重要资源。下面我们分别来看看各种成分的用途吧。1氧气过去，人们曾把氧气叫做“养气”，这说明了氧气的重要性。那氧气有哪些用途呢？教师展示图片氧气的用途。【提问】（1）为什么医生在抢救病人时会用到氧气瓶？（2）红磷燃烧实验中为什么红磷燃烧到一定程度就熄灭了呢？（3）以上这些问题说明了氧气都有哪些用途？【交流与总结】（1）因为人呼吸需要氧气。（2）

3、因为空气中的氧气被消耗完了，所以红磷就熄灭了。（3）氧气的主要用途有两个：供给呼吸（潜水、医疗急救、登山等）。支持燃烧（燃料燃烧、炼钢、气焊、气割、化工生产及宇宙航行等）。2氮气【提问】物质的性质和用途之间是什么关系？【讲述】在了解氮气的用途之前，我们先来学习一下氮气的性质。上节课我们做了红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验，集气瓶内剩下的气体主要是氮气。【提问】结合实验和日常生活经验讨论：（1）燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧？（2）集气瓶内水平面上升一定高度后，还能继续上升吗？这种现象能不能说明氮气不易溶于水？【交流与总结】（1）氮气不能支持燃烧。（2）水面不会继续上升，说明

4、氮气不易溶于水。【提问】通过日常生活对空气的观察及上面的讨论，你能否描述氮气的物理性质？颜色状态气味标准状况下的密度熔点沸点是否易溶于水氮气1.251g/L-209.9-195.8【总结】氮气不支持燃烧，且在常温下难与其他物质发生反应。许多实验事实都表明，氮气的化学性质不如氧气活泼。【过渡】知道了氮气的性质，下面我们来看氮气的用途。【展示】教师播放【知识解析】氮气的用途.mp4插入【知识解析】氮气的用途.mp43稀有气体【过渡】在空气的成分中，稀有气体（氦、氖、氩、氪、氙、氡）所占比率虽然很小，但它们却是一类很重要的气体。那它们有哪些性质和用途呢？【提问】稀有气体的物理性质和化学性质都有哪些？

5、【总结】物理性质：没有颜色，没有气味。化学性质：化学性质不活泼，一般情况下，和其他物质都不反应。过去，曾被称为“惰性气体”。【过渡】知道了稀有气体的性质，下面我们来看看稀有气体的用途。【展示】【讲述】稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等。知识点二、保护空气【过渡】通过刚才的学习我们已经了解到空气是一种宝贵的资源，因此我们一定要保护它，使它更好地为人类服务。【展示】展示大气污染的图片。【讨论】（1）空气中的污染物有什么？（2）这些污染物带来的危害是什么？（3）如何防治大气污染？【总结】（1）空气中的污染物有二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧等。（2）这些污染物带来的危害是

6、导致全球气候变暖、臭氧空洞、酸雨等；损害人体健康、影响作物生长、破坏生态平衡等。（3）防治大气污染的措施：加强大气监测，改善环境状况，使用清洁能源，积极植树、造林、种草等。教师展示有关大气污染和保护环境的图片。【典型例题】例1下列不属于氧气用途的是（ ）A气焊 B光合作用 C医疗急救 D火箭助燃剂解析：氧气具有支持燃烧和供给呼吸的用途，所以可用于气焊、医疗急救、火箭助燃剂；氧气是光合作用的产物。故选B。答案：B例2氮气的下列用途中，主要不是利用其化学性质不活泼的是（ ）A焊接金属时用氮气作保护气B灯泡中充氮以延长灯泡的使用寿命C医疗上用液氮作冷冻麻醉剂D食品包装时充氮以防腐解析：A焊接金属时用

7、氮气作保护气，是利用氮气化学性质稳定，不易和其他物质反应，故A错误。B灯泡中充氮以延长灯泡的使用寿命，是利用氮气化学性质稳定，不易和其他物质反应，故B错误。C医疗上用液氮作冷冻麻醉剂，是利用液氮气化吸热，降低温度，与化学性质无关，故C正确。D食品包装时充氮以防腐，是利用氮气化学性质稳定，不易和其他物质反应，故D错误。答案：C例3节日里五光十色的霓虹灯内填充的气体是（ ）A氧气 B氮气 C稀有气体 D二氧化碳解析：灯管中充入稀有气体可以产生各种颜色的光，可做光源，例如充入氖气发红光、充入氙气发白光等。答案：C例4下列活动中，不会造成空气污染的是（ ）A动植物的呼吸 B工厂烟囱排放的烟尘C汽车行驶

8、排放的尾气 D焚烧麦秆产生的烟解析：A动植物的呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，二氧化碳不污染空气，故A正确。B工厂排放的废气中含有的一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等都是空气污染的最大来源，故B错误。C机动车尾气中含有一氧化碳、一氧化氮等有害气体，能污染空气，故C错误。D焚烧麦秆产生的烟属于可吸入颗粒物，能污染空气，故D错误。答案：A六、课堂总结本节课我们主要学习了氧气、氮气以及稀有气体的性质和用途，同时也认识到了保护空气的重要性以及如何保护空气。通过本节课的学习，我们要树立保护空气的意识，使它更好地为我们人类服务。七、板书设计第二单元 我们周围的空气课题1 空气第2课时一、空气是一种宝贵的资源1氧气氧气的用途：（1）供给呼吸。（2）支持燃烧。2氮气（1）氮气的性质：无色、无味的气体，难溶于水，化学性质不活泼。（2）氮气的用途：重要的化工原料；保护气：液氮蒸发吸热创造低温环境。3稀有气体（1）稀有气体的性质：没有颜色，没有气味，化学性质不活泼。（2）稀有气体的用途：保护气，各种电光源，激