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文档简介

一一 -调研五：通过调研，了解企业对学校专业设置、学生培养质量满意度，从而对人才培养方案进行更加系统的滚动和完善。（十一）教学建议确定以生为本的教学理念，按照能力本位要求设计、组织教学活动，优先选用国家规划或推荐教材，并制定开发校本课程计划。积极利用和开发课程资源，重视学生的生活经验，积极创设项目课程实施情境，促进学生实践能力的形成和综合素质的提髙。（十二）学习评价建议1.转变评价观念。评价的目的由鉴定选拔转变为促进学生全面发展。2转变单一评价模式。采用多元评价方式，使终结性评价与过程评价相结合；理论学习评价与实践技能评价相结合。3考核多样化评价方式。除书面考试外，还可采用观察、口试、现场操作等方式，进行整体性、过程性和情境性评价。有条件的课程，可与社会评价相结合，如参加考工、考级、资格认证等。4加强评价结果的反馈。通过及时反馈，更好地改善学生的学习，有效地促进学生发展。在反馈中要充分尊重学生，以鼓励、肯定、表扬为主。5以突出职业能力培养为主线，本专业学生应取得相应职业资格和技能证书。本专业学生除完成学校规定的总学分外，还需获取全国计算机一级MSoffice等级证书和至少一张本专业相衔接的国家职业资格证书（髙级钢筋工、髙级砌筑工、施工员、质量员、安全员、材料员等），考试难度髙于全国计算机一级B的其它

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