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文档简介

1、杨巧玲课例介绍：主题分解思考题4-1 请你任意选择一个你感兴趣的中心关键词，如“校园集体舞”，运用发散思维，对此主题进行分解。请阐明思路。教学目标： 知识与技能目标： 通过围绕“校园舞”主题进行分解选题，获取多方面的知识，学会恰当的选择综合实践活动的课题； 过程与方法目标： 通过网上学习，培养学生获取信息，处理信息，形成知识的能力；学会与他人分享与合作；培养发现问题和分析问题的能力； 情感态度与价值观目标： 培养学生审美情趣，树立正确的审美标准，在日常生活中注意仪态、言语和行为的美。活动准备： 学生自由分组，每组4-6人，每组选一位同学成为组长； 课前布置学生分组搜索“校园舞”的相关资料，提出

2、关于“校园舞”的相关研究课题；并选出演讲者讲述搜索资料的过程以及选题的背景。组织形式： 课堂讨论、演讲 展示校运会上本年级学生的校园集体舞节目青春旋律校园秧歌表演视频，创设情境。 引出校园集体舞在社会上的反响，播放中央电视台新闻频道的新闻片段。 提出问题：同学们自己的看法如何？ 一、情境导入，任务驱动： 任务完成情况展示过程：六个小组上台演讲，提出研究前的思考，提出研究问题。 二、个性凸显，展示自我：任务一组： 校园舞与早恋任务二组： 校园舞的实施情况任务三组： 中学生看待校园集体舞任务四组： 中学生个性发展与校园集体舞任务五组： 校园集体舞能改变中小学生的体质任务六组： 我们自己编制一套集体

3、舞 1、教师讲解如何将提出的问题转换成我们可以研究的课题。学生根据老师的讲解自由发表意见。 2、针对学生的意见，老师提出以下如何立题建议：把握可行性、鼓励新颖性、尊重科学性。 3、对学生转换后的课题进行归类，自由选择课题后，选择同一个课题的同学组合成新的小组，小组成立选出组长。三、教师引导，疑难点拨： 1、老师在讨论前的建议:关于课题名称的表述要求： （1）课题的名称不宜太长，一般不超过20个字； （2）课题应该真实的、恰当的反映研究的对象与范围；四、小组讨论，各显其能：2、小组讨论本组课题是否恰当，并讨论修改：（1）可行、新颖、科学；（2）符合表述的要求；（3）选择这个课题的原因。小组1： 校园舞与早恋关于校园舞对中学生异性交往的影响的调查小组2： 校园舞的实施情况长沙市中小学生校园舞实施情况调查小组3： 中学生看待校园集体舞中学生看待校园集体舞的态度分析小组4： 中学生个性发展与校园集体舞校园集体舞对中学生个性发展的影响小组5： 校园集体舞能改变中小学生体质关于校园集体舞对中学生体质增强的调查小组6： 我们自己编制一套集体舞我们改编校园集体舞小组选派代表讲述讨论结果。老师的总结建议。五

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