选做题之外国小说 完整版课件

1、选做题之外国小说欣赏第一课时1、虚构如何分析： 从情节、细节或人物本身分析小说虚构了什么、怎样虚构以及为何要这样虚构，分析小说通过想象、夸张、变形等手段营造的或映射或荒诞的艺术效果，从而更深地揭示小说的特定主题。如卡夫卡的变形记。例文：进化论奥撒棒球队一直拥有一个忠实的球迷。他每次看球总是带着一只大猴子。一段时日以后，那只猴子居然变成一个棒球专家了。碰到精彩的比赛，它就兴奋地活蹦乱跳，频频鼓掌；如果球队失常了，那畜牲便吐舌头、做鬼脸。偶然，在一次球赛中，奥撒队的一垒手受了伤，无法继续比赛。偏偏又找不到替补的选手。这时，竟然有人推荐那只猴子下场。这真是一个疯狂的建议。然而，比赛的结果更令人疯狂由

2、于猴子精彩的球技使奥撒队大胜一场。有趣的是，往后他们就靠着一垒的那只灵长类连续打了九场胜仗。原来的一垒手早就被人抛在脑后了，当他复原要归队时，球队经理在脸上摆了一块本垒板眼前的胜利组合不容被拆散。可怜的一垒手，虽然生气，也只得卷起铺盖回老家去了。过了两个礼拜，他忽然收到一封信，上面这么写着“亲爱的汤姆，请回到球队来吧！我们需要你回来担任一垒手的守备。猴子注：我现在是经理了。”煤桶骑士作者：卡夫卡怎样前去无疑会决定此行的结果，所以我骑着煤桶去。像骑士那样，我双手抓住桶把手，;一个最简单的辔具，费力地转下了楼梯。但是，到了楼下，我的桶就上升起来，了不起，真了不起！那些伏在地下的骆驼，在指挥者的棍棒

3、下晃晃悠悠地站立起来时，也不过如此而已。它以均匀的速度穿过了冰冷的街道，它的高度好极了，有几次我被升到了二楼那么高，但从来没有下降到门房那么低。我异乎寻常地高高飘浮在煤贩的地下室门前，那贩子正蹲在地下室的一张小桌子边写着什么。为了放掉屋里多余的热气，他把门敞开着。2、主题【知识积累】见选做题外国小说欣赏复习知识汇总【命题选材】结合小说或小故事命题，要求分析其主题。【提问方式】(1)这篇文章到底告诉了我们什么?请联系文本，谈谈对你有怎样的启发? (2)“世界本身就是一个谜，它有许多种解”，小说最忌讳主题鲜明，请结合你的阅读体验，探究这篇小说可能有多种主题。【解题对策】(1)留意文章的标题。一般来

4、说，标题可表明写作对象、写作范围，也能暗示作者的写作意图和感情倾向。(2)关注文章的首尾段。一般来说，文章的首尾段具有引出话题、开宗明义、遥相呼应、卒彰显志、升华主题的作用，因此它能揭示出文章的主题。(3)注意文章中的标志性语言，这包括：反复出现的词句、议论抒情语句、段中富有哲理或意蕴深刻的语句、过渡句等。(4)重视题干信息。【注意事项】 主要把握主题与情节、人物、背景或构思的关系，多角度思考问题，分点回答。要结合文本，并联系现实生活加以阐述，回答要能够自圆其说。【答题格式】 本文通过对的描写，反映了的精神(社会现实)等。【典型例题】 阅读下面的文字，完成问题。野性的呼唤杰克伦敦 请对“野性的

5、呼唤”的小说主题进行探究。 答案要点： 野性的呼唤是主人公对自由生活的向往，表达了对生活环境改变的无奈；对人与狼和谐相处的呼唤与期盼。(选择其一或其二，结合文本进行分析，言之成理即可)【课堂练习】（高三六校联考仿真模拟）阅读下面一篇小小说，回答后面的问题。退刀记新加坡希尼尔（1）概括小说的主旨，并结合文本说说其构思上的独到之处（5分）答：主旨： 通过一位老妇人经过南京大屠杀事件，要求退还日本制造的刀子，表现出老妇人对侵略者的不满与痛恨。构思上的独到之处：设置悬念：“这把刀子太阴冷，用了会令人厌恶、心寒！”“不过，以前被用来杀了不少的人呢。” 设悬，“日本制造”在最后解答上文中的悬念。双线交织：

6、明线是买刀退刀，暗线是老妇人对日本侵略者的不满与痛恨的感情。 （2）日本侵华战争已经过去七十多年了，我们应如何正确面对那一段历史？（7分）答：日军侵华，南京30万名手无寸铁的同胞遭惨害-“老妇人”没有忘记，她也永远不会忘记！因为“她”的“老伴”和“幼弟全家”是那时被杀的。在“日本制造”的东西日益被世人使用的今天，在“南京大屠杀”不断离我们远去的时候，我们仍要关注“刀锋较光亮”的日本刀！年轻一代既不能对历史无知和漠视，又要以宽容的心态面对历史，化仇恨为动力，建设好我们的祖国。只有祖国富强了，才能避免悲剧重演。3、形象三、人物形象：【提问方式】(1)结合全文，简要分析人物形象。(2)小说中的主人公

7、具有什么样的性格特征? (3)某某人物在小说中起什么作用。 【答格题式】本文通过对的描写，塑造了一个的人物形象【解题对策】（1）划出文章中关于人物言行的语句，通过对人物的外貌、语言、动作、心理的描写来分析人物的思想和性格特征。 (2)分析小说情节发展，把握人物形象，注意人物所处的环境，人物的身份、地位、经历，注意把握情节的矛盾变化，确定作者感情倾向是褒还是贬。 (3)借助作者的议论或作品中其他人物对该人物的评价。【注意事项】主人公以外的人物多为陪衬人物或线索人物，作用主要有以下几点： (1)为主人公服务，对主人公起衬托作用。 (2)揭示或凸显主旨。 (3)若是线索人物，自然是贯串全文的线索。练

8、习：(长沙市一中内部检测)阅读下面的文字，完成题目。（12分）好兄弟请探究汤姆形象特点。请探究汤姆形象特点。【参考答案】汤姆是一个懂得生活，而且深爱家人，面临危险能从容抉择，舍己为人的人物形象。处变不惊，临危不乱。汤姆发现飞机上的油料不多，一边关小了油门，一边安慰库尔，并在库尔身边放了一个降落伞包，这一连串的动作都有条不紊，显得十分镇静。舍己救人，用心良苦。从留下的纸条看来，汤姆在跳伞之际，叮嘱库尔“你开好飞机，尽可能给我把它弄回去”，为的是不让他跟自己一起跳伞，并坚定信念，尽可能驾飞机滑翔到海岸，保住生命；而自己毅然选择了死亡。深情地爱着家人。跳伞之际一句“我爱他们”显示出汤姆对家人的深情。

9、（适当联系实际）第二课时设题角度：1.请梳理小说的情节。2.分析小说在情节方面的技巧特色及其作用。 3.这个情节可不可以去掉？为什么？4、情节及结构情节及结构的答题常用术语1、情节的“摇摆”：（一波三折，跌宕起伏）变色龙 老人与海2、欧.亨利手法：（出乎意料又在情理之中）麦琪的礼物 警察与赞美诗最后一片长青藤叶3、延迟：（欲擒故众）牲畜林“摇摆”：作家写小说往往不会让人物选择捷径一口气跑到底，而是让他千折百回，最终才到达胜利的彼岸。这样情节就出现一波三折或跌宕起伏，即情节产生了“摇摆”。 延迟：作者会竭力给故事人物，心理的进展设置障碍，有不使读者觉得希望完全破没。延迟也是小说情节结构中常采用的

10、一种手法，即“欲擒故纵”，“延迟”情节的进展，以便更好地表现人物，同时使情节增加摇摆弧度，增强戏剧性效果，吸引读者。每当朱阿举起猎枪要向德国兵射击的时候，就会被人阻止，而阻止的理由也在情在理。“延迟法”的运用使小说的情节跌宕起伏，曲折动人，极尽“摇摆”之能事。 摇摆和延迟两者都是作者在情节运行时着意安排的技巧，其目的就是避免平铺直叙，是文章曲折有致，摇曳多姿。两者的不同在于，摇摆是适度偏离，即在事件的叙述中交代与事件相关的另一件事，例如：清兵卫与葫芦一文中，教员看到清兵卫在上修身课玩葫芦时，按照正常的情节发展，应该责骂并没收葫芦，然而作者却有意偏离轨道，介绍其武士道和对名伶的爱好，这种摇摆很是

11、巧妙，因为这个内容与主题有联系，而且有揶揄的口吻，与主要事件即相辅，也相成。然后教员家访，没遇到父亲，母亲吓得战战兢兢，这其实是延迟，后来，父亲回来，因为这是同一事件的不同效果。至于牲畜林六次准备（即六次延迟）就显得更加清楚了。总而言之，从本质上来说，延迟是结构上的特点，效用是尽量拉开我们与终点的距离，拖延到达的时间，使得小说不再平缓的前进，让读者不时的觉得会发生些什么，从而造成因为不顺利而陡增的心里期待，一句话，即延迟是同一事件的重复，丰富内容，使得小说推进得更有层次；摇摆是情节上的特点，是在叙述中由于不同事件的介入，使得小说呈现曲折有致，摇曳多姿。例题模拟试卷二 约会（1）简析这篇小说在情

12、节设置方面的特点。4分（2）梅妮尔小姐给勃兰福特中尉设置了一个“考验”，你如何解读这一“考验”的内涵？8分【典型例题】（雅礼真题）阅读下面的文字，完成题目。（12分）在柏林 美国奥莱尔（1）这篇小说在情节结构上有什么特点？（6分）【参考答案】巧妙地设置悬念。悬念一：小说一开始就交代一个令人感到奇怪的场景“几乎看不到一个健壮的男子”，为什么呢？他们都去哪里了？悬念二：发生了什么样的变故使得老妇人变得神智不清呢？悬念三：“老头”为什么狠狠地扫了两个小姑娘一眼？最后老兵道出了答案，一切都在意料之外，情理之中。（2）这样安排情节有什么好处？（6分）【参考答案】小说通过设置悬念抓住了读者的心，引起读者对

13、事情的发展、变化、结果，对人物处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具吸引力，更深刻地揭露了侵略战争给人民带来的深重灾难。【课堂练习】（雅礼真题）阅读下面的文字，完成题目。（12分）跨栏高手马来西亚张依萍（1）请梳理全篇的情节，并说明情节对于表现主题的作用。（6分）【参考答案】情节：开端：小时候妈妈带我一起跨栏；发展：后来妈妈因家境好转无需再跨栏，我因广生遇到车祸不敢跨栏；继续发展：开车后我讨厌各种跨栏者；高潮和结局：母亲不能跨栏竟又钻栏，广生凭借拐杖神奇的跨栏。（注意：不能缺少人物，概括力求全面精简。）（2分）情节对于表现主题的作用：全篇的中心情节是跨栏，文题“跨栏高手”本就包含了对母亲

14、、广生等人的讽刺意味。妈妈为了方便随意跨栏，不能跨了竟又钻栏，这让我非常尴尬；广生因跨栏锯脚残疾，竟仍然不改旧习，借拐杖跨栏，这让我尤为痛心。我儿时因母亲影响也有跨栏旧习，后因广生之祸而触动反省，不再跨栏，但对众人的跨栏虽厌恶却也无可奈何。作者通过这些情节表现了对跨栏这种为了个人方便，违背公交规则的行为的痛心和反思，表达了对这种不讲社会公德的痼疾的不满和对这种丑行的普遍存在的忧虑，甚至还传达出对国民劣根性的反思。（4分） （2）作者情感表达上有什么高妙之处？请加以赏析。（6分）【参考答案】作者感情流露真实自然，情感表达极其高妙：一方面主要将深蕴的情感不动声色地寄寓在看似客观的记叙和描写之中，让

15、读者不言自明：如对广生的痛惜，对母亲的无奈，对自己的反思等；另一方面在需要之时直抒胸臆，毫不隐晦地表达自己的观点：如对众多跨栏者的“敬而远之”“恶感”“难不成搞出第二个广生来”的表态以及标题的冷嘲意味等。两者互相结合，产生了极佳的表达效果。 2（雅礼真题）阅读下面的文字，完成题目。（12分）（1）请为这篇小说家一个妥帖的标题，并说明理由。（5分）【参考答案】天职（医生的天职）（1分）；理由：天职取自主人公的口头禅，也源自全市的标语，凸显出主人公最重要的品质：恪守天职。（2分）作者围绕恪守天职的线索展开情节，构筑全篇。（2分） （2）清概述小说的情节结构，并分析这样构思的妙处。（7分）【参考答案

16、】情节结构：开端海尔曼名震全市；发展海尔曼恪守职守为窃贼疗伤；继续发展海尔曼恪守天职为情敌开刀；高潮海尔曼恪守职守杀死德国纳粹恶魔；结局海尔曼的牺牲鼓舞市民履行天职（也可将市民受鼓舞单列为尾声）。（3分，只罗列三个主体事件扣1分，没出现“天职”字样扣1分）。构思的妙处：1、首尾呼应，结构严谨。2、一线串珠，结构紧凑。3、环环相扣，层层推进。发展部分两件事构成递进关系，逐层托高海尔曼的高大形象。4、高潮部分看似有悖前面的情节，实际却在情理之中：以海尔曼的高尚品德，倔强性格当然不会违背除恶天职，放过人民公敌。（4分，每点1分）5、叙述1.叙事角度（1）全知视角：往往用第三人称来叙事。叙事人相当于上

17、帝，他对情节的发展，人物的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对人物评应论足。如项链【好处】便于作者对人物、情节的掌控；便于作者对人物进行评判，使作者的倾向鲜明地展示在读者面前。（2）有限视角：往往用第一人称来叙事。依靠人物的眼睛来看小说中的世界。如我的叔叔于勒【好处】给读者留下想象空间，让读者去推理、评判。2.叙述人称（1）第一人称：使小说显得亲切，拉近作品和读者的距离，便于抒发感情。（2）第三人称：以旁观者身份来讲述故事，叙述相对自由。（3）第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离，抒情气息浓。2轮全攻略P100感觉1请从叙述视角和情节特点的角度，赏析文章以“感觉”为题的妙处。【参考答案】小说以全

18、知视角的角度，描写了主人公对自己所处世界认知的反差以及读者对主人公身处环境的客观观照，表现了不同视角带来的感觉的差异性和丰富性。 小说的情节离奇荒诞，描写的内容既有客观的现实世界，也有主人公主观的虚拟想象世界，两个世界交互出现，真实性与荒诞性交织于“感觉”，有力地表现了感觉的非理性以及主人公的茫然无助的孤独感。2读完小说后，请从科学与人类关系的角度谈谈你获得的感悟。（200字左右）【参考答案】在当代世界，科学的高度发展给人类带来了不少财富、利益和方便。在感觉中，作者表现了当代科学的内容。但是，作者又不是从正面肯定当代科学，而是从反面表现了当代科学对人类产生的以及将会产生的不良影响。刹那间宇宙不

19、见了，城市不见了，太阳不见了，一切销声匿迹，世界像不复存在一般，只剩下一个孤独的主人公。科学的进步造成了人类的孤独感。“宇宙被盗了”，一切瞬间消亡，只剩下“灰色的尘土”，作者以极其夸张的手法，暗示了科学将会给人类带来灾难的预感，表现了作者对人类前景的忧虑。6、场景1.场景：小说是由一个个场景构成的。它是以人物为中心的环境描写。（人物事件环境）2.场景：公共场景和私人场景3.场景的功能：（1）给全篇“奠定感情基调”。（2）营造意境与渲染气氛。（3）导引人物出场（作为人物出场的背景）（4）暗示人物性格。（5）作为象征2轮全攻略P100浮冰上的两者1第一段的场景描写有什么作用？【参考答案】第一段的场

20、景描写不仅交代了小说叙述的对象（诺尼和尼玛克），故事的时间（饿到第三天的晚上），更重要的是交代了环境的恶劣，情形的危险（漂浮着的冰山上只有他们两个），为后文写诺尼想杀尼玛克来自救的情节作铺垫。2请结合文本的具体情节，简要概括诺尼的心理变化过程。（200字左右）【参考答案】诺尼的心理变化过程：磨刀，决定杀犬；尽量不去想，不忍心杀犬，心里很痛苦；硬起心肠，又一次下定决心；扔掉小刀，心又软下来，准备牺牲自己；听到尼玛克喉咙里的吞咽声，以为尼玛克要吃了自己，感到极度恐慌；发现尼玛克无恶意，感到惭愧与感动。【巩固练习】阅读下面的文章，回答问题。 最后一趟生意(1)小说开头的场景描写有哪些作用？(4分)【参考答案】 平静的景物描写为人物出场设置了一个平台，突显主人公内心对和平生活的渴望；为下文他的自杀式行动做铺垫，与后文战争的场景形成鲜明对比，深化了作品的主题。【解析】 场景(场面、风景)描写由一个又一个场景连缀而成；是以人物为中心的环境描写，是某一段时间内社会生活的横截面，一般由人物、事件和环境三个因素组成。它不同于环境描写。场景描写主要有下列作用：奠定感情基调，营造氛围意境，推动情节发展，暗示人物性格，象征哲理感情，交代社会背