初二物理教师教学工作计划

1、初二物理教师讲课工作总结一名优异的教师应仔细总结反省，常常撰写心得体会，专注研究，圆满自我，遵照领导安排，工作仔细扎实。今日小编给大家为您整理了初二物理教师讲课工作总结，希望对大家有所帮助。初二物理教师讲课工作总结范文一一个学期以来，初二物理备课组工作进展得很顺利，全体成员弘扬集体主义精神，相互帮助，目的明确，圆满地完成了学部交给的讲课任务，物理讲课上了一个新的台阶。1、增强目标管理为贯彻落实学校提出的目注明确化，思路清楚化，效益最大化的工作原则，初二物理备课组发挥集体的智慧，群策群力，集思广益，制定了学期工作计划。备课组依据学部讲课的整体目标计划和要求以及学科实质状况制定初二物理的讲课目的。

2、科任教师依据学校讲课整体目标和学科讲课目的，按年级学科要求，按班级学生实际和教师自己专长确立自己的讲课目的。上述三种讲课目标，从集体到个人，从整体到局部，最后落实到教师个体教学目标和学生个人上，进而保证了学部的整体目标的实现。2、抓好备考工作贯彻落了初二年级组“不比穿着比学习，不比基础比进步”的工作思路，切记学校正初二年级提出的“为育才701/11周年校庆如虎生翼”重托，备课组向来以来将目光盯在中考上，坚固建立全部讲课工作都要环绕着中考这一中心张开的意识。辅助班主任增强班风、学风的管理，要注意监控指导对象的指导过程和见效。备课构成员尽早地确立培优辅差对象，定好培优辅差计划。要增强对临界优生和临

3、界合格生的指导，抓好优异率和合格率。3、狠抓讲课常例管理，落实讲课工作制度鼎力配合学部，进行讲课工作检查，检查教师达成教育讲课任务的状况，检查教师的讲堂讲课状况，检查教师备课、指导及作业批阅等状况，检查教师教研工作状况，检查科组建设状况，检查各功能场室的管理状况等等。在抓好备课质量的基础上，增强作业部署、批阅、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到实处，促使学生优异学习习惯的养成，推进优异学风的形成。4、圆满集体备课制度发挥备课组的优势，科构成员之间资源共享。备课组活动做到了“三定”、“四备”和“五一致”，即准时间、定内容、定中心讲话人;备教材、备学生、备教法、备学法;统一讲课进度

4、、一致目的要求、一致要点难点、一致作业练习、一致测试考试(做好每周的准时训练)。使用新教材的备课组要增强对教材、教法、学法以及练习的研究，以便赶快适应2/11新教材。各备课组还要抓好每次集体备课的质量，落实好备课的专题，有效地把备课内容转变到讲课实践中。5、张开教研教改活动在教研组的领导下，初二物理备课组踊跃参加学校组织的报告课、评优课活动;利用集体备课的时间，学习学校先进的教育理念，自觉参加区教研室组织的教研活动，狠练基本功，努力提升全构成员的业务素质。经过形式多样的教研活动，达到了相互交流，相互学习，相互促使，共同提升的目的。在研究过程中，要发挥备课组的力量，分工合作，共同商讨，不停总结。

5、6、张开第二讲堂活动学期初，针对学生的年纪特色和学生初学物理的实质情况，组织了物理兴趣比赛(电路知识比赛活动并获得圆满成功，电视台、各样媒体都有所报导)，极大地调换了学生学习物理的兴趣，活跃了学生的课余生活，提升了学生素质，为物理讲课的张开打下了坚固的基础。总之，在达成任务的同时，各成员也学到了好多的东西，提升了自己。初二物理教师讲课工作总结范文二XX年年的教育讲课工作，我连续研究教育讲课规律，存心识地培育学生察看、分析、解决实诘问题的能力，让学生在轻松快乐的气氛中形成对书籍知识的综合、迁徙、拓宽3/11和加深，进而达到预期的讲课目的和要求。一、以学生为主体，实行开放式讲课为适应新课程理念下的

6、素质教育，我摒弃传统的“填鸭式”的讲课模式，不停研究并采纳符合现在中学生实质的教学方式，变封闭型讲课为开放型讲课，将讲堂勇敢、充分地让学生们自己支配。采纳以自学(自读课本及有关资料、在老师的指导下进行实验研究)互学(讨论交流)督学(老师敦促个别不太专心的学生、合适点拨知识要点、分析学习难点)验学(当堂练习坚固，查验学习见效)链接起来的讲堂构造模式。这样的讲课模式，减少了学生的课业负担作业基本能在讲堂内达成，使学生有足够充分的课外时间做自己喜爱的事，比方阅读课外读物、体育运动或做一些手工制作;也提升了讲堂效率一节课内，学生需要达成四个不一样样内容的活动，学生不简单感觉疲备和厌烦，整节课都能集中精

7、力。二、运用现代媒体，提升学生学习兴趣多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体，能在视觉、听觉上产生丰富的刺激，惹起学生的注意，激发学生的学习兴趣，使学生产生激烈的学习欲念，能使抽象的见解详细化，静态的知识形象化，有益于学生对知识的获得、记忆。三、增强实验讲课，增强学生实践能力4/11依据物理讲课规律和物理学科的特色，以实验启动物理见解、定理、定律的讲课。在演示实验中，指引学生有目的的察看，启迪踊跃思想，提示物理现象的实质。组织勤学生实验，充发散挥学生的主动性，培育学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。配合校园文化节，张开了物理小制作比赛，极大地调换了学生

8、们着手做实验的热忱。四、因材施教，整体性提升学生成绩学生智力、素质的参差必定致使讲课的不一致性，在讲课的过程中注意兼备全体学生，难易有度，激励先进学生，激励后进生。对学习成绩优异的学生，要点赏赐学习方法上的指导，提升他们的自学能力，激励、建议他们超前学习，指导他们合适拓宽学习内容、加深学习深度、提升学习难度，争当“领跑者”。特别关注有学习欲念但学习困难的学生，常常与他们交流，认识他们的困难所在，常常炫耀他们的进步，放大他们的闪光点，增强他们的学习信心和学习热忱，再序次渐进地指导他们掌握一些简单有效的坚固知识的技巧，尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。五、重视德育浸透，培育科学态度在物理讲课过程

9、中，合适地向学生浸透辩证唯心主义教育、爱国主义教育、道德质量教育和科学态度教育。重视介绍一些我国科学家对物理学的贡献，介绍各国科学家们在探5/11索物理学的过程中经历的细节事件，让学生认识科学研究中的艰辛，学习科学家们敢于思疑声威、擅长发现极细微的现象、勤于实验频频研究的精神，培育学生脚扎实地的科学态度。六、增强校本研修，提升业务素质坚持每周一次集体备课活动，同本学科组同事们一道，仔细研究上好一堂课的22个要点因素(本学年连续教育培训指定的培训教材)，频频解读物理新课程标准，跟进认识我省近几年的中考动向，尽量熟习新局势下的讲课教育价值观，精心组织讲课内容，精益求精讲课方式，整体提升学生们的物理

10、素质。初二物理教师讲课工作总结范文三跟着经济社会的发展，科学技术的进步，多媒体已做为一种辅助讲课技术进入中小学校，进入教室讲堂。作为乡村学校，多媒体讲课在讲堂中的应用，不只能拓展学生的视线，更能激发学生的学习踊跃性。作为一名乡村校校教师，我们应当踊跃研究合适乡村实质讲课状况的多媒体讲课手段，发挥其踊跃的作用，更好地为乡村教育讲课服务，经过几年的研究，我以为要在乡村做好多媒体讲课工作，要掌握好多媒体讲课的以下几个方面：一、让多媒体成为学生进入讲堂的辅助引领者常言说：“兴趣是最好的老师。”八年级学生一开始想6/11学好物理的求知欲很急迫，但这类好奇心和急迫情绪毕竟是短暂的，当他们进入课程讲课后，可

11、否保持较浓重的学习兴趣，是他们可否学好物理的要点.为使学生能自然地、比较安稳地踏上学习物理的轨道，增强对物理的学习兴趣，前言课就特别重要。为上好这节课，我除充发散挥新教材的优势外，应用多媒体课件也成为引领学生走进物理知识殿堂的工具。经过课件把文字、图象、模型展现在屏幕上去创办状况、进行讲课。这些直观形象，表现力和可控性强，绚烂的色彩，迷人的画面，极易吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，进而指引学生存心、有序地察看，思虑再联合实验，把学生的注意力和兴趣都调换起来。学习兴趣会使学生产生踊跃的学习态度，并以希望和快乐的心情去学习，能使大脑的功能，极大的提升学习效率。使物理学习有好的初步。二、让多媒

12、体成为学习物理知识的辅助者学生学习的主阵地是讲堂，讲堂是学习系统的科学文化知识，提升科学素质的主要渠道，它是学校教育讲课的核心，怎样在最短时间内使学生获得更多的科学知识，科学方法和技术，讲堂它是集中学生为一堂，教师精心组织和解说，学生互动的场所，因此讲堂讲课仍旧是讲课的主要阵地，因此课件是采纳多媒体讲课的重要的内容，也是优合讲堂讲课的保证。而物理是一门自然学科，由实验和理论两部分构成。为更好的学习和掌握物理知识和方法，课件反应信息量大、7/11直观性强、节奏快、密度高，也集了圆形、文字、动画、声效来刺激学生身体各方面的反应，为提升讲课效率供给了重要保证。它能够把抽象的物理见解和物理过程直观化，

13、活化了讲课内容，激发了学生的兴趣，收到了优异的讲课见效。也成为学生学习物理知识的辅助者。详细作用以下：1、填补传统讲课的不足多媒体课件的使用，能有效地填补传统讲课的不足，化抽象为详细，把难以理解的内容或不简单察看到的事物用媒体充分显示出来，调换学生的视觉直观功能，为打破难点创造出优异的气氛。比方，八年级上册第三章第五节显微镜和望远镜一节，因为条件限制，望远镜的构造及其作用学生不宜理解，我经过课件展现，学生从直观上更易理解，激发学生的学习兴趣。2、.信息容量大利用多媒体课件能够做到高密度的知识教授，增大信息量的优化办理，减少了教师画图、板书、画表的时间，大大提升了讲堂讲课效率。图形固然不是语言，

14、但比语言更直观和形象，比语言包含的信息量更大。物理与人类的生产，生活关系特别亲密，物理知识的应用特别宽泛，利用多媒体可以在有限的讲课时间内使学生尽可能多的认识物理知识的详细应用，拓展学生视线，为学生研究课本之外的知识，提高学生自主学习能力供给了条件。比方：在解说初中物理教8/11材中“研究凸面镜成像的规律”时，为了能让学生充分认识课本中的有关凸面镜成像的规律的基本内容，我利用课件的播放让学生边讲边学边实验，让学生对凸面镜成像的规律有比较全面的认识和意会。3、多媒体讲课表现了学生的主体作用多媒体中声音、动画等的多方面刺激及丰富多彩的直观形式，惹起了学生感知的兴趣，激发了他们的学习动机。例如：初中

15、物理教材中的“连通器和船闸”，讲课难度比较大，特别是船闸，因为绝大部分学生都没有亲目睹过，讲课难度更大。过去讲课时，教师常常是利用船闸挂图进行解说。因为挂图缺少动向见效，解说费时又费劲，且讲课见效仍不理想。经过下载的课件，把船只从上游经过船闸驶向下游的整个过程用电脑动画形式模拟出来。见效会很好。上课时先让学生观看下述动画：某船处于某河的上游，正准备经过船闸驶向下游;船闸的上游闸门拉起一些，上游的水经过闸门下部流到闸室内，闸室里水面渐渐高升，直到和上游的水面保持相平;上游闸门翻开，船从上游经闸门驶入闸室;封闭上游闸门，将下游闸门拉起一些，闸室里的水经过下游闸门流到下游，闸室里的水面渐渐降落，最后

16、和下游水面相平;下游闸门翻开，船从闸室经闸门驶向下游。教师在演示课件的过程中应不失机机地提出问题：a、船闸是连通器吗?整个船闸相当于几个连通器?b、上游闸门拉起一些时，水从什么地方9/11流到什么地方?为何?上游和闸室的水面最后处于什么状态?c、在下游闸门拉起一些以前，为何要先封闭上游闸门?d、下游闸门拉起一些时，水从什么地方流到什么地方?为何?闸室和下游的水面最后处于什么状态?学生只需应用前面学过的连通器的知识对上述问题进行分析，就能较好地理解船闸的讲课内容。这样使用视频展现来播放，来一个“现场直播”，每位同学都能够清楚地看到演示实验的整个过程。可见使用视频展现台与演示实验组合讲课，让每位同

17、学都有实验的亲历感，激烈的刺激了学生的视觉感官，充分调换了学生的踊跃性与参加性，激发了学生学习物理的兴趣，提升了讲堂效率，改良了讲课见效。三、让多媒体成为复习课的优异助手复习课内容学生大多是认识的，但需要概括、整理使之系统化，进而形成知识网络构造。依据传统的讲课方式上复习课，常常是“老师讲，学生听”。老师讲得口干舌操，学生听得昏昏欲睡。这类单一无聊的讲课模式最后常常见效不大。复习课的课件的应用，既.增大了讲堂容量，又提升讲堂讲课效益。它不只拓宽了讲课的信息面，并且显示在学习过程中，由纯真的听觉或视觉获得悉识，变成视觉听觉同时使用，最大限度地刺激学生感官，使讲堂效率大幅度提升。比方，章末复习时，经过知识构造展见告识点，此后解说典型例题，再做例题。这样经过