幼儿园艺术教育说课稿

1、幼儿园艺术训练说课稿篇一、幼儿园艺术训练说课稿大班幼儿在美术活动中以把握了肯定的技能技巧和表现形式,有的孩子想象力丰 富但技能不足,有的孩子技能技巧把握的不错,但只停留在 仿照阶段,没有自己的创意,依据纲要中提出的“ 指导 幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具和手工艺品来美化自己的生活开展活动；” 所以选取了在幼儿生活中最常见最易收集的瓶子作为活动主要操作材料,并促进幼儿在原有 的创作技能基础上有所提高为目的,设计了本次美术活动；依据纲要中提出“ 引导幼儿接触四周环境和生活中 美化的人和物,勉励幼儿用不同的艺术表现形式,大胆的表 达自己的情感,激发幼儿制造美表现美得乐趣” 为本次活动 制定了一

2、下目标：1、幼儿能依据自己的才能挑选用相宜的材料和方式对 瓶子进行装饰；2、能积极参与瓶子的装饰改造和制作,体验自主自由 创作的乐趣；3、能在活动中增强自己的成就感,情愿与别人共享自 己的作品；1、各种塑料瓶子；2、水粉颜料卡纸剪刀 双面胶3、多媒体课件依据本次活动的目标为本次活动制定了一下几个环节：看一看 激发创作爱好想一想 整理操作思路做一做 动手探究创作讲一讲 共享沟通作品 体验欢乐第一环节：看一看激发创作爱好；老师通过播放幻灯片导入主题,幻灯片的内容是一个没 有经过装饰的瓶子要参与舞会,它的伴侣来为他装扮,把他 变的很美丽；这是小伴侣肯定特别想看经过装饰的瓶子,教 师拿出装饰后的瓶子问

3、幼儿这个瓶宝宝是不是比从前变漂 亮了,它发生了什么变化；老师在告知幼儿,你们手中的瓶 子也是要参与舞会的,让我们一起把他们变的更美丽；用创 设情境法为下一环节作铺垫；动手探究创作 其次环节：做一做纲要中指出“ 老师在训练过程中应成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者,用适当的方式赐予帮忙和指导,使每个幼儿都能感受到安全开心和胜利” 在这以环节中教师要采纳观看指导法,吧学习主动权交给孩子,引导才能强 的孩子大胆创作一众不同的有个人特色的作品,重点观看指 导才能弱的孩子,老师可以用语言帮忙开导思路；让幼儿想 想平常会画什么都可以画在瓶子上,老师也可以帮忙幼儿做 一个外形让幼儿自己添画到瓶子上；第四环

4、节：讲一讲共享作品体验欢乐纲要中指出“ 幼儿不会独享个人的胜利,他们总想法设法与他人共享,让别人接纳并期望别人赐予的称赞” 所 以老师应勉励幼儿对自己的作品进行表述,老师可以找情愿 介绍自己作品的幼儿来展现,为孩子们搭建彼此沟通展现的 平台,让幼儿在于同伴共享自己的成果中体验胜利的乐趣和 骄傲 1、在自由活动中连续让幼儿制作,并引导幼儿发觉不 同材料装饰后的瓶子具有不同的使用方法,这样可以连续自 己的想法,进一步培育创作才能；2、在区角活动中开展各种变废为宝的制作活动,进展 幼儿的想象力；整个活动都是以创新为主,激发幼儿的想象力；让幼儿 发觉身边的废品也可以来装饰环境,培育环保意识；篇二、幼儿

5、园艺术训练说课稿海底世界,是一个绚丽多彩的世界,生活着新颖的生物；它同样是一个神奇的国 度；孩子们往往会被这种神奇与新颖所吸引；而作为美术教 学,今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的颜色；幼儿的年龄特点 打算了幼儿奇怪心强,对未知的海底世界布满了奇怪,布满 了想象和憧憬；而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都 有了肯定的基础,并对各种形式的美术教学特殊爱好；鱼是 儿童宠爱表现的对象之一,海底世界深蓝色的海水里生长着 各种各样的鱼类,同时仍生长着各种门类的海洋生物,海底 是一个布满了神奇颜色的水下世界；本次教学海底世界以此为内容题材,分别通过剪贴 和绘画的形式来实施教学教学,引导幼儿熟识鱼的外形特点,颜

6、色变化,从而明白海底世界对称形和不对称形之间的差异 以及表现时方式方法的不同,使之在学习和操作的过程中加 以区分,并在此基础上促发幼儿的形象思维和制造想像的能 力,让幼儿通过剪贴、绘画的学习教学,用自己的作品来表 达个人的思想感情和对海底世界美好将来的丰富的想像；这次的教学目标是：通过教学,激发幼儿对海底探究的 爱好以及宠爱大自然的情感,发挥幼儿的想像大胆绘画,同 时形成良好的美工教学习惯和耐心细致的做事态度；第一是材料预备：工具与材料是美术创作的必要条件；恰当地挑选工具将 会提高幼儿学习的爱好,促使他们更主动地投入创作；本次 教学中, 我除了供应彩纸、 剪刀、固体胶、 水彩笔和蜡笔外,仍供应

7、了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔,便 于幼儿表现大面积的色块,尝试多种作画方法,可以用记号 笔描线,可以用蜡笔勾边, 也可以用油水分别法； 这样一来,无疑又构成了美术创作中的形式美；其次体会预备,在教学前让幼儿知道大海里也生活着鱼,而且是颜色斑斓的鱼,而且把握了画鱼的基本技能；在此次教学中,我所用的教学方法有 1、引导发觉法：在教学的开头,老师引导幼儿观赏海底世界,所用的方法就是引导发觉法,老师作为教学的组织 者,又是孩子的引领者, 要引领孩子主动的去观看、去发觉；2、观看法：在教学过程中,老师引导幼儿观看各种鱼 的不同外部特点；3、个别指导法：在幼儿进行创作的时候,老师个别指 导一

8、些美工基础较差的幼儿,勉励他们大胆的尝试；对于能 力强的孩子,可以引导他们使用多种颜色,达到有层次的教 学的目的；4、情形法：教室布置就是一个海洋世界的背景,仍有 海底世界的大背景图,让孩子置身于海底的感觉；1、观看法 2、尝试法 1、导入部分；我第一出示光碟,引起幼儿的爱好；然 后播放光碟,让幼儿观赏美丽的海底世界；2、通过提问和观看图片,引导幼儿想像各种鱼的不同 外部特点；在这个环节里我设计了几个提问：刚才小伴侣在画面里 都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色 和花纹？在幼儿回答后让幼儿观看各种鱼的图片,明白鱼的 种类许多,每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样；有的鱼 身体外形和

9、花纹是对称的,有的鱼是不对称的；3、在幼儿明白到鱼的一些外部特点后,我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼仍有什么？让幼儿说一说海底的各种各样海洋生物；4、隐性示范,幼儿摸索 海底这么美,那把我们的教室也布置成美丽的海底怎么 样？在提出这个问题之后,极大地调动了幼儿的积极性,孩 子们都迫不及待地跃跃欲试；在次过程中让幼儿摸索怎么布 局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？5、介绍操作材料,幼儿动手操作 带领幼儿参观教学室的四周墙,介绍每一面墙旁预备的 不同材料,简要讲解不同材料操作时的留意事项,请幼儿根 据自己的喜好挑选材料进行操作,通过剪贴、绘画的形式表 现各种各样的海洋生物

10、,丰富海底世界；老师巡察整个操作 情形,适当进行提示；由于预备充分,材料挑选得当,幼儿 美术功底较好,又是幼儿自由选材,充分考虑到幼儿的自主 性的发挥,所以每个幼儿表现都很杰出,特殊是集体作画的 幼儿,相互沟通,相互启示,整幅画面布满了愤怒；6、幼儿观赏自己创作的海底世界,相互说一说自己画 的是什么；篇三、幼儿园艺术训练说课稿幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识,挖掘和发挥幼儿的制造能 力；大班的幼儿已积存了较多的美术学问体会,在此基础上,我挑选了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路,提高幼儿的观赏才能；本活动是自选教材,课题青花瓷是同学比较生疏的一个学问点,通过实物

11、和图 片的出现,很简洁引起同学的爱好,为同学供应很大的想象 空间；同学可以在纸上随便画出任何图案,从而使同学有创 新精神和图形表现才能；美育目标：让同学体验创作的欢乐和乐趣,并且能深刻 地体会到中国传统文化的艺术魅力,增强了民族骄傲感；学问目标：同学能明白青花瓷花纹的主要特点,感受其 高雅名贵的美,知道青花瓷是我国传统民间艺术；才能目标：通过本课的学习,尝试用各种图形装饰花瓶 依据活动的教学目标,我将本课的重难点确定如下：明白青花瓷花纹的主要特点；独立用各种图形装饰圆盘；1、演示法：是指老师通过讲解谈话,把实物或教具展 示给孩子看,让他们有直接的感受；本次活动中的演示法是 通过观看青花瓷图片和

12、实物,让幼儿在现代化教学手段下引 起幼儿学习的爱好；2、互动法：让每个幼儿都动起手来,有师幼儿互动、幼儿之间的互动、幼儿与材料的互动,培育幼儿合作学习的 意识和才能；3、观看指导法：美术活动幼儿操作环节中,常常说到“ 老师巡回指导”,由于孩子的留意力简洁分散,目标不明确,需要的巡察来加以指导,也能增加幼儿操作的安全感,同时也便于把握幼儿在操作中的随机信息,然后老师再把这 些信息抛给幼儿,让幼儿说自己假如遇到这样的情形会用什 么方法解决,让幼儿的实践操作来解决可能显现的问题,更 加突显老师再活动中引导者的角色；幼儿是学习的主体,要让幼儿能主动积极的参与探究活 动,挑选方法很重要,依据教材内容和幼

13、儿年龄特点,我在 学法指导时紧紧环绕活动目标,制造相宜的条件,让幼儿在 认知才能、动手才能上得到了提高；主要运用方法有：1、观看法：通过对青花瓷实物和图片的观看,提高了 幼儿对事物的分析能、想象思维的进展；2、操作法：让幼儿通过绘画明白青花瓷图形的特点；3、展现法：让幼儿在展现自己的作品过程中真正体验 艺术给人带来的欢乐；使幼儿在表现、沟通中共享探究绘画 的过程和结果；、观赏青花瓷花瓶照片,发觉青花瓷花瓶的装饰纹样特 点 1 播放歌曲青花瓷 ,幼儿随着音乐一起进入活动室；2. 出示青花瓷实物,让幼儿观赏,引起爱好；3. 观赏一些青花瓷的图片,观看每张图片上都画了什么；老师小结：古代的人们很聪慧

14、,把日常生活中人们熟识的花 草、动物、人物等各种美好的东西都画在了花瓶上；所以,这些瓷花瓶不仅具有有用价值,而且具有观赏价值和保藏价 值；、观看青花瓷花瓶绘制步骤图,明白 次序与装饰要点 青花花瓶 的绘制1. 观看图示,熟识 青花瓷花瓶 绘制的次序；2 分析布局图示,明白青花瓷花瓶绘制的装饰要点；师：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等许多 美好的东西；但是要留意将花纹或图案画在花瓶子上,画得 饱满和圆润一点；边上的花纹要排好队,不能乱画；、幼儿创作,老师巡回指导,可以依据幼儿才能差异,分别进行语言提示或示范指导；、展现幼儿绘制的青花瓷花瓶,相互观赏与沟通 1、展现幼儿的作品, 请个别幼儿

15、上前介绍自己的作品；2、采纳幼幼互评、老师点评等形式进行讲评,重点围 绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等 绽开；大班美术活动“ 青花瓷瓶” 作为新教材内容,要开展好 这节美术活动,主要是要把握好以下几方面：活动第一请幼儿观赏青花瓷瓶,明白青花瓷的特点；我 们挑选的青花瓷瓶要具有明显的特点,比如图案清楚简洁易 于幼儿观看,花纹是否重复对称,主图就可以是对称也可以 是有主题的画；我们从照片、图片上看到的青花瓷图案大多较为复杂,这样的图案让大班幼儿来画也太难了,画不好反而会打击到 他们的自信心；所以要对于青花瓷过于复杂的图案要进行简 化,预备一些基本的、简洁的青花瓷元素图案,就可以

16、用它 们构成一个美丽的青花瓷瓶了；青花瓷的图案排列是有肯定规律的,比如瓶口一般用一 些小花纹重复装饰,瓶底也基本上由线条和小图案构成；中 间的图案相对大一些,构成主图,有的幼儿想到画云朵和小 鸟,有的幼儿想到画花朵和蝴蝶,仍有小伴侣想到画一串串 葡萄,构图很好玩；从幼儿绘画完成后展现的作品中,我发 现有的小伴侣都是用线条画的,虽然是很仔细地画,但是看上去始终显得很单调,其实我的范画也是有规律的,采纳点、线、面结合的方法,我直接请一位幼儿在线条内涂上一些颜 色,这样一块一块的 “ 面” 就有了,整体成效不那么单调了,幼儿们都说比原先的好看了多了；美术活动有许多技巧在里面,这需要老师在活动前就要

17、进行深刻仔细的摸索,孩子的水平基本上是相同是,大班幼 儿要帮忙他们在不知不觉中明白一些绘画技巧,这比无目的 地练习许多次要来得好,幼儿对点、线、面的把握是绘画表 现造型的最基本要素,点线面是美术活动中一个很重要的内 容,把握好它,将对绘画的提高有庞大的帮忙；篇四、幼儿园艺术训练说课稿活动好玩的印画选自辽宁省编教材中班艺术领域；孩子的天性就是爱写写画 画,他们在写画中提高了自己的动手才能,表达了自己天真 的想发；所以作为老师我们要供应应孩子充分的表现空间；我们班孩子平常常进行的美术活动有撕纸粘贴画、蜡笔画、彩笔画、水彩画等；为了进一步丰富幼儿的艺术活动,学习 多种艺术表现手法,我特殊挑选了此节印

18、画活动；纲要；为 中提出幼儿“ 能用自己宠爱的方式进行艺术表现活动”了实现这一目的；本活动修改设计以小熊维尼邀请小伴侣找 春天为索引,从发觉脚印可以印画,到尝试多种材料印画,最终使用多种材料与同伴合作在大画布上完成美丽春天的 印画作品；1、知道印画也是绘画的一种形式；2、能用各种材料进行丰富的印画创作活动 3、宠爱印画,体验合作印画的乐趣；重点：幼儿能利用各种材料进行印画；当幼儿看到这些平日里的玩具、纸张等材料,孩子们可 能有点摸不着头脑,这些东西可以印画？于是我就为孩子们 预备了几幅范画,请他们猜猜是用什么材料印的,这样就会 引起幼儿想尝试用这些材料印画的兴致,从而实现幼儿利用 各种材料进行

19、印画的目的；难点：能奇妙的运用各种材料印出的不同成效；每种材料印出的图案成效都不一样,在课堂上我会引导幼儿想象这些印出的图案象什么,这样幼儿就能很好的利用 这些图案进行创作；1、调好的广告色、宣纸、作品展现栏、大画布；2、常见的可以用来印画的材料：插朔玩具、纸球、模 型、我们的手指、脚印；3、范画、老师创作的几幅印画作品；4、碟机、轻音乐碟片；教法：在活动中我采纳了发觉法、情境法、谈话法、引 导法进行教学；以 去小熊维尼家赏花的情形贯穿整个活动；通过发觉画布 上的脚印引起幼儿印画的爱好；之后观看老师范画引导幼儿尝试自己使用各种材料进 行印画；学法：本次活动幼儿的学法主要有观看法、想象法、操 作

20、法；孩子们通过观看、明白可以印画的一些材料,从自己 动手操作中把握印画的技巧；1、 情境：带小伴侣去小熊维尼家赏花；孩子们听着舒 缓的音乐,跟随老师踩上颜料走进维尼的“ 花园”,在“ 花 园” 里留下一串串脚印；2、 设置提问：小熊维尼家的花园里有什么？我们在维尼家留下了什么？小脚印象什么？通过这样几个提问引出印画；1、通过观看桌面的物品引导幼儿发觉印画的材料；2、观看范画,引起爱好；设置问题：画里画的是什么？这些画是用什么材料绘画的？你想试试吗？3、提出印画要求：沾了颜料的绘画材料,要在使用完这个颜色才能去沾另一种颜色,假如颜色混在一起使用,画面会变的很脏；印画时要当心,不要将颜料弄到衣服上、桌子上,使用 完的绘画材料