广东版小学美术第六册教案

1、广东版学校美术第六册教案教课 题古老的交通工具学知道, “ 风俗画” “ 历史画” ；能用语言和绘画形式评述古代交通工具目标的造型颜色与功能特点；体会我国劳动人民精湛的制作技术和聪慧才智；教重点能用语言评述和绘画形式表现古代交通工具的造型功能特点材难点明白古代不同时期交通工具进展过程与历史环境进展的关系分析教具图片观赏纸笔实物投影仪教学过程本课学习重点是让同学明白古代的一些交通工具的颜色造型材料功能可以让同学在比较中学习；教作品名称交通工具功 能造型色 彩材 料清明上河图漕船陶船客货船步辇图步辇陶牛车牛车铜车马马车学过程形式表现古代交通工后课 题现在与将来的交通工具记教学能用语言和绘画形式评述

2、现代将来交通工具的美观造型颜色与功能特目标点；体会我国劳动人民精湛的制作技术和聪慧才智；教重点能用语言评述和绘画形式表现现代将来交通工具的造型功能特点将来的交通工具造型颜色功能绘图或图片教学过程通工具的造型功能特后课 题上学的路记教学能用线条或颜色画出从家里到学校的路线,并画出记忆中的沿途景物；目标能挑选主要的标志物,依据指向标,画出平面或立方体路线图；教重点能用线条或颜色画出从家里到学校的路线,并画出记忆中的沿途景物教学过程单上学路线图及四周后课 题红绿灯下记教学感知公路汽车红绿灯等造型颜色,明白一些交通设施；体验“ 近大远目标小” 有透视现象,能描画红绿灯下有前后遮档和空间秩序排列的道路交

3、通情形；教重点能描画红绿灯道路交通情形B 小作者是怎样挑选人物的形像动态行使的车辆,交通设施等组织画 面表现主题？C 你喜爱那一张作品？为什么？4、 尝试与表现：A、预备挑选什么物象来表现“ 红绿灯下” 的画面？B、主体物的位置和次要物的位置 C、哪些需要画大点？哪些地方需要画小些？为什么？D、怎样才能使整个画面丰富？教 5、 动手创作 A、供应作业评判点,主题突出,运用遮挡表现前后秩序；画出“ 近大 远小” 的关系,画面丰富；B、动手创作,构思定位,挑选表现的物象,突出主题；勾画主体物,留意由近及远地描画；添加背景,丰富画面；学过程灯 等 重 要 的 交 通 物后记课 题壮丽的高架桥教学明白

4、高架桥的功能,知道高架桥与人们生活息息相关；能凭记忆想像和目标运用自己喜爱的工具材料,画出高架桥壮丽的造型,川流不息的汽车和其它景物；明白高架桥的功能,知道高架桥与人们生活息息相关；教3、想像与创作4、A、你预备挑选哪种视角取向的高架桥造型？怎样表现壮美美观的高架桥？B、怎样表现近物与远物？（近景大些,远景小些,近景清楚些,远景模糊些）C、你预备用什么材料工具表现？D、合作组画嬉戏：勾画高架桥；添加车辆；配画背景；表现色彩；自评与他评A、造型壮丽主体突出；构图饱满颜色对比；有视角取向有空间感；B、依据评论点,写上小组自评C、他评,老师总结学过程景物的造型和颜色；后课 题我们的地下世界记教学知道

5、“ 地下交通世界” 是缓解地面交通有利环保的交通设施；能运用线目标条或颜色表现记忆或想像的“ 地下交通世界” 的场景；体会建筑师与劳动人们的聪慧和制造力；教重点能运用线条或颜色表现记忆或想像的“ 地下交通世界” 的场景（2）从适合人类生存的“ 将来地下世界” 启示思路；教学过程能运用线条表现记忆 地 下 交 通 世后课 题表情丰富的脸记教学感知刻画人物面部表情,能使画面生动好玩；能用硬笔等工具,在吹塑目标纸上进行刻画拓印表现人物丰富的面部表情；培育关怀同学的情感；对吹塑纸版画产生爱好；教重点能用硬笔等工具,在吹塑纸上进行刻画拓印表现人物丰富的面部表情工具在吹塑纸上画压刻,都能产生阴刻的线和点；

6、4、比较观赏 - A、比较：水印版画与黑白版画不同的艺术成效；说一说：课文上的藏族女孩 人像有什么异同？说一说,版画与水粉画黑白画有什么异同？教5、B、作品给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？画家想表现些什么？创作与表现评判A、制作底版：用铅笔勾画人物脸部轮廓发式五官；比一比,谁的人物表情最丰富最好玩,谁的线条用得最好；尝试,我怎样用吹塑纸表现“ 表情丰富的脸” ；B、展现几幅有代表性的作品,通过给新同学绘制肖像,培育关怀同学 的情感；学过程能运用不同的版画肌后课 题休息的人记教学体会“ 休闲” 的活动动态；能运用“ 叠贴约版画” 的方法,表现课间休目标息的人物的动态；感知课间运动也是积极

7、的休息,体验同学之间融洽相处彼此接纳带来的欢乐；教重点能运用“ 叠贴约版画” 的方法,表现课间休息的人物的动态4、 赏同龄人的作品,明确“ 表现人物活动动态”5、 造型表现教A、课间好玩的休息活动,如：聊谈天,讲笑话,跳飞机等；B、怎样表现正面仍是侧面的人物才能形成好玩的画面；C、剪出人物形像,制造好玩的情节；D、按前后上下层关系,重叠粘贴完整的形像；E、在贴好的纸板上上墨着色,铺纸对印；6、 自评与他评A、人物动态B、生动C、好玩学过程休息的人 人物动态生动后间 休 息 的 人 物 的 动我喜爱的运动好玩课 题记教学能运用自己熟识的版画形式, 表现” 人物运动时的动态” ；在构思创作目标中,

8、能综合运用各种纸材料进行版画创作,表现人物运动动作；激发热爱生活,运动的情感；教重点能运用自己熟识的版画形式, 表现” 人物运动时的动态”教学过程画形式 , 表现” 人物运后课 题剪团花 , 巧装饰记教学感知团花剪纸纹样的连续性装饰性趣味性与趣味性的特点；能运用团花目标的重复构成规律,创作与众不同的团花剪纸；体验民间团花剪纸的审美乐趣；教重点感知团花剪纸纹样的连续性装饰性趣味性与趣味性的特点；教学过程成规律,创作与众不后课 题巧变虚形与实形记教学感受正负形构成的艺术形式,能剪贴出对称的正负形画面；能把握虚形目标与实形的构成规律,制造虚实对称的生动画面；使同学对正负画面产生爱好；教重点感受正负形

9、构成的艺术形式,能剪贴出对称的正负形画面教学过程式,能剪贴出对称的后课 题大嘴巴纸玩偶记教学能模拟“ 东南西北” 折法；能设计制作大嘴巴纸玩偶；能发挥想像力,目标进行创作性的添加装饰设计制作一个神态可爱的大嘴巴玩偶；能与同学相互合作,共享胜利；教重点能模拟“ 东南西北” 折法；能设计制作大嘴巴纸玩偶教学过程计制作一个神态可爱后课 题春天的消息记教学能依据明信片的设计要求要素,手绘设计一张明信片；对明信片进行实目标用与装饰设计；在设计与变化中,培育创新才能,感受春天是一个布满生气的季节；教重点能依据明信片的设计要求要素,手绘设计一张明信片（2）邮票设计美观（3）画面是否以“ 迎春” 为题,做到简

10、洁明快颜色明艳；（4）写上关于“ 春天的祝愿” 的文字3 设计变化 A 画面设计：设计：方形的画面变化：仍可以设计什么外形的画面？（几何形抽象形）教 B 邮政信箱与邮票设计 设计：画面上的右上方,方形的邮票画面 变化：仍可以是其他外形的邮票学过程要求要素,手绘设计后课 题夏日的凉风记教学明白扇子文化,体会扇子的有用性和艺术性；能妙用纸材料,设计制作目标一把画面具有装饰美和结构对称的扇子；在设计创作活动中,能妙用纸材料,创意制作扇子；教重点能妙用纸材料,设计制作一把画面具有装饰美和结构对称的扇子教学过程饰美和结构对称的扇后课 题秋天的落叶记教学明白秋天落叶的自然现象; 把握书签的基本特点 , 进

11、行装饰变化；给设计目标适合书签外形的装饰纹样；感受漂亮的秋天,提高审美才能；教重点把握书签的基本特点 , 进行装饰变化教学过程给设计适合书签外形后课 题冬日的乐趣记教学对比明白南方与北方冬天的自然现象；能依据记忆中冬天的物象组织有目标趣的画面；能综合运用工具材料,表现冬天场景生动好玩的画面；使学生对自然现象感爱好；教重点能依据记忆中冬天的物象组织好玩的画面（2）构图饱满：你认为同学作品中哪一幅构图最饱满？教学过程物象组织好玩的画面后记课 题“ 捉迷藏”教学设计制作一个“ 捉迷藏” 的柱体工具；能创意添加适当的景物；如何巧目标妙构思“ 捉” 与“ 藏” 的画面构成与纸立体玩具造型的整体设计；体会童年的欢乐；设计制作一个“ 捉迷藏” 的柱体工具C、比一比,哪一个玩具最有创意；3 设计与创作教 A外形设计 B场景设计 C描画人物动态4 展现与评判 A 创意的造型学 B 好玩的场景 C 行动的动态过程设计制作一个“ 捉迷后课 题小魔盒记教学能利用盒子的开合特点,设计制作一个“ 动态” 或“ 静态” 的小魔盒；目标明白能“ 伸缩” 的设计方法；能大胆想像