康复护理教案

1、昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 周 次 2022 年 9 1授课时数 月 2序号: 1时 间 月 日 2022 年 日 学习情境 第 1 章 绪论 （工作任务） 明白：康复技术人员在康复中的作用； 熟识：康复的概念；康复医学的概念；康复技术人员职业道德； 康复技术人员在康复中的角色与作用； 教学目标 （含育人目标） 把握：康复护理的概念；康复护理的对象,内容,及特点； 素养目标： 第一培养对康复医学的宠爱, 工作的耐心及高度 的责 任感,其次强化同学们相互团结,协作有爱,勇于奉献的优良品 质； 教学重点 重点表达康复护理的概念；康复护理的对象,内容,及特点； 康复技术人员在康复中的作用

2、；康复的概念；康复医学的概念； 教学难点 康复技术人员职业道德；康复技术人员在康复中的角色与作用； ； 教学过程组织与实施： 1,用引导法让同学把握什么是康复,康复医学,康复护理,康复与临床的共性 与个性；用大量的临床实例帮忙同学懂得康复关注的焦点是“功能障碍” ,康复 的最终目标是“回来社会” ,康复医学产生的必定性及其迅猛进展的趋势；康复 医学已成为四大医学支柱之一, 渗透到医学的各个领域, 遍及百姓生活的每个角 落；康复医学更表达了“以人为本”的现代治疗理念； 2,用比较法讲解临床医学与康复医学的异同；临床护理与康复护理的异同； 3,详细讲解康复护理的对象,内容,及特点；强调康复护理的对

3、象就是全部功 能障碍的患者； 4,用比如法及临床实例讲解康复技术人员在康复中的角色与作用； 5,用多媒体视频教学表达康复工作者应具备的职业道德； 6,素养训练：通过介绍康复的概念；康复医学的概念；康复技术人员职业道德； 康复技术人员在康复中的角色与作用； 康复护理的概念； 康复护理的对象, 内容, 及特点不断提高同学们对康复工作的宠爱； 对康复医疗群体的爱心, 耐心, 责任 第 1 页,共 28 页心； 7,总结归纳,强调重点,评判课堂纪律； 8,布置下堂课提问的内容：康复的概念；康复医学的概念；康复技术人员职业 道德；康复技术人员在康复中的角色与作用； 内容,及特点； 康复护理的概念； 康复

4、护理的对象, 练习题：,康复的概念；康复医学的概念；康复技术人员职 布置作业 教学参考资料 业道德；康复技术人员在康复中的角色与作用；康复护理 的概念；康复护理的对象,内容,及特点； 人民卫生出版社：有用康复医学 康复医学 指定同学阅读材料 课后回忆： 人民卫生出版社：康复护理 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 周 次 2授课时数 月 日 2序号: 2时 间 2022 年 月 日 2022 年 学习情境 （工作任务） 第 2 章 康复护理的工作程序 明白：资料收集的方法； 熟识：康复护理评判； 把握：康复护理程序的概念,康复护理程教学目标 序的环节,康复护理诊 （含育人目标） 断； 素养

5、目标：培养同学对康复群体的关爱,耐心,关注其健康情 形； 加强民族团结训练； 培养独立自主, 善于摸索的学习与工作 习惯； 教学重点 教学难点 重点表达康复护理程序的概念,康复护理程序的环节,康复护理 诊断； 康复护理程序的概念,康复护理程序的环节,康复护理诊断； 教学过程组织与实施： 1,点名,查考勤；提问上次课的重点内容,并打分； 2,回忆临床护理课的护理工作程序； 3,用比较法引出康复护理程序与临床护理程序的异同,康复护理程序中的康复 护理诊断着重突出了“功能障碍” ,康复护理评判在于患者功能是否得到改善, 生活质量是否提高,能否达到回来社会的目标； 4,接受多媒体视频教学直观康复护理程

6、序的整个过程； 5,给出一个详细病例,用现有的康复护理学问接受互动式,情形式教学对整个 康复护理程序进行回忆与总结； 6,素养训练：通过对康复护理程序的概念,康复护理程序的环节的学习以增加 对康复护理工作的宠爱,勤勤恳恳,踏踏实实的工作风范； 7,观看电教增加生动性； 8,总结归纳,强调重点,评判课堂纪律；布置下堂课提问的内容； 布置作业 练习题：康复护理程序的概念,康复护理程序的环节,康 复护理诊断； 教学参考资料 人民卫生出版社：有用康复医学 康复医学 指定同学阅读材料 人民卫生出版社：康复护理学 课后回忆： 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 周 次 3授课时数 月 日 2序号: 3

7、时 间 2022 年 月 日 2022 年 学习情境 （工作任务） 第 3 章 康复健康训练 明白：康复健康训练的意义 熟识：康复健康训练的概念 教学目标 （含育人目标） 把握：康复健康训练的内容,形式,方法,程序 素养目标：培 育同学耐心地对康复病人进行康复训练与护理,牢 固树立汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族,两个民族互 相离不开的思想； 教学重点 教学难点 1,重点表达康复健康训练的内容,形式 2,重点讲康复健康训练的方法,程序 康复健康训练的内容,形式,方法,程序 教学过程组织与实施： 1,点名,查考勤；提问上次课的重点内容,并打分； 2,接受视频教学先直观的让同学懂得康复健康训

8、练的内容,形式,方法,与程 序； 3,接受发病率,患病率,死亡率较高的病例进行实例教学,在讲解过程中留意 深化浅出,生动好玩以增加同学学习的积极性； 4,康复健康训练的形式,方法在讲解与视频观看共同完成后进行现场模拟,以 加强懂得,提高课堂教学的互动性； 5,在最终 20 分钟给出详细病例请同学依据本堂课所把握学问进行一个完整的康 复健康训练全过程,赐予表演与鼓励,以增加同学学习的爱好与动力； 6,三级预防是康复护士上岗证必考内容,用背口诀法便利记忆； 7,素养训练：用实例阐述对病人康复护理要耐心,并加强对康复患者的关爱； 8,观看电教增加生动性； 9,总结归纳,强调重点,评判课堂纪律；讲解习

9、题； 10,布置下堂课的内容：以组为单位,自学,查阅资料,表演讲所要学的内容； 第 4 页,共 28 页布置作业 练习题：康复健康训练的内容,形式,方法,程序 教学参考资料 人民卫生出版社：有用康复医学 康复医学 指定同学阅读材料 课后回忆： 人民卫生出版社：康复护理学 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 周 次 2022 年 4授课时数 月 2序号: 4时 间 月 日 2022 年 日 学习情境 （工作任务） 第 8 章： 第一节 康复护理环境 明白：设施环境要求 熟识：心理康复环境要求 教学目标 把握：体位与体位转移 其次节 体位与体位转移 （含育人目标） 素养目标：培养同学对康复群体

10、的关怀疼惜,耐心指导,做好康 复训练护理培养同学们善于摸索,勤于摸索,善于发觉问题,解 决问题的才能； 教学重点 重点表达体位与体位转移 教学难点 体位与体位转移 教学过程组织与实施： 1,点名,查考勤； 2,以四个大组为单位表演：康复护理程序；对同学的表演赐予总结,打分,评 价； 3,接受多媒体图片直观教学康复护理环境改造的特点,突出环境改造与患者的 功能障碍息息相关, 通过改造以提高功能障碍者的生活质量, 为回来社会打下坚 实的基础； 4,接受提问式,互动式,突出重点,如何进行生活环境中各个细节的康复改造, 如何通过康复环境改造以提高生活质量； 良好心理康复环境,详细的措施是什么； 心理康

11、复环境的要求, 如何去制造一个 5,体位与体位转移是重点,接受现场演示与讲解并帮忙视频教学以加深同学的 懂得,并在今后的试验课上反复训练与把握； 6,素养训练：用反面实例说明对康复对象护理要细致,严格遵循康复护理留意 事项；加强责任心训练； 7,总结归纳,强调重点； 8,争辩病案,讲解习题；评判课堂纪律； 布置作业 练习题：体位与体位转移 教学参考资料 人民卫生出版社：有用康复医学 康复医学 指定同学阅读材料 人民卫生出版社：康复护理学 课后回忆： 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 周 次 5授课时数 2序号: 1时 间 2022 年 月 日 2022 年 月 日 学习情境 （工作任务）

12、 第 8 章 第三节 挛缩的康复护理 明白：挛缩康复护理新进展 熟识：挛缩康复护理新技术 把握：挛缩教学目标 的定义,临床表现,康复护理 素养目工作的耐心及高度 的责 （含育人目标） 标： 第一培养对康复医学的宠爱, 任感,其次培养同学兢兢业业地工作精神； 教学重点 重点表达挛缩的定义,临床表现,康复护理 教学难点 挛缩的定义,临床表现,康复护理 教学过程组织与实施： 1,用大量的临床实例讲解关节挛缩的临床表现； 2,用比较法讲解临床治疗与康复治疗的异同； 3,用视频向同学介绍挛缩康复护理新进展,挛缩康复护理新技术； 4,现场手把手演示关节挛缩后的手法治护理如：关节牵引,关节松动技术； 5,接

13、受有用教学仪器表达关节挛缩的物理治疗方法与疗效； 6,接受 FLASH 动画演示关节挛缩的整个过程； 7,素养训练：通过介绍关节挛缩后的临床表现,康复护理提高同学们对康复工 作的宠爱和兢兢业业地工作精神； 8,总结归纳,强调重点,评判课堂纪律； 9,布置下堂课提问的内容：关节挛缩后的康复护理技术； 布置作业 练习题：挛缩的定义,临床表现,康复护理 第 7 页,共 28 页教学参考资料 人民卫生出版社：有用康复医学 康复医学 指定同学阅读材料 课后回忆： 人民卫生出版社：康复护理学 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 周 次 6授课时数 日 2序号: 2时 间 2022 年 月 日 2022

14、 年 月 学习情境 （工作任务） 第 8 章 第四节 压疮的康复护理 明白：压疮的缘由 教学目标 （含育人目标） 熟识：压疮的临床表现 把握：压疮的易发部位与护理 计策及其措施 素养目标：培养同学对自主独立,善于摸索的工作素养 教学重点 重点表达压疮的易发部位与护理计策及其措施 教学难点 压疮的易发部位与护理计策及其措施 教学过程组织与实施： 1,点名,查考勤；提问上次课的重点内容,并打分； 2,讲解压疮的发生缘由, 临床表现接受多媒体视频教学以加深同学的直观懂得； 3,康复治疗护理方法利用同学们以把握的医学学问接受互动式,情形式教学, 并突出此重点,并结合临床实际,突出康复治疗护理的有用性及

15、有效性； 4,压疮治疗的手法护理接受现场表演； 5,素养训练：通过对压疮康复护理的学习,增加对康复护理工作的宠爱,培养 同学细致耐心的工作精神,严格要求自己的优秀品质； 6,观看电教增加生动 性； 7,给出脊髓损耗病例让同学总结出该病例压疮的详细预防措施与康复护理计策, 以检验课堂教学成效与同学把握情形； 8,总结归纳,强调重点,评判课堂纪律；布置下堂课提问的内容； 布置作业 练习题：压疮的易发部位与护理计策及其措施 教学参考资料 人民卫生出版社：有用康复医学 康复医学 第 8 页,共 28 页指定同学阅读材料 课后回忆： 人民卫生出版社：康复护理学 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序

16、号: 3周 次 7授课时数 2时 间 2022 年 月 日 2022 年 月 日 学习情境 （工作任务） 第 8 章 第五节 ADL 的康复护理 明白： ADL 的分教学目标 类 熟识： ADL 的康复治疗新进展 （含育人目标） 把握： ADL 的概念, ADL 的意义, ADL 独立训练的康复护理 素养目标：培养同学的竞争意识,积极进取的精神；加强民族团 结训练与德育训练； 教学重点 重点表达 ADL 的概念, ADL 独立训练的康复护教学难点 理 ADL 的概念, ADL 独立训练的康复护理 教学过程组织与实施： 1,点名,查考勤；提问上次课的重点内容,并打分； 2,ADL 的概念需要接受

17、大量的临床及生活实例阐述；重点是要突 ADL 对一出 个 生存的个体的重要意义, ADL 独立的实现是康复顺当完成的前提与基 ADL础； 对 于正常人来说是在简洁不过的生活琐事, 但对于有功能障碍的患者来说却是一个 又一个的挑战；能否独立完成 ADL 直接准备者患者的生活质量与重要的心理干 预； 3,ADL 的逐步复原过程采 FLASH 动画讲纳 授； 4,在讲解进食,排泄,个人卫生,更衣,步行训练的康复训练方法时通过现场 模拟,以加强懂得,甚至可以进行一对一的逐个训练； 5,接受互动式共同来探讨改进患者 ADL 独立更好的康复训练方法,康复没有固 定的格式, 只要对患者的功能障碍有所帮忙的训

18、练都是好的看法与建议, 以此来 提高同学学习的积极性与主动性,同时加强同学动手及摸索才能； 6,素养训练：用实例阐述对病人康复护理要耐心,并加强对康复患者的关爱； 7,观看电教增加生动性； 第 9 页,共 28 页8,总结归纳,强调重点,评判课堂纪律；讲解习题； 9,布置下堂课的内容：以组为单位,自学,查阅资料,表演讲所要学的内容； 布置作业 练习题： ADL 的概念, ADL 的意义, ADL 独立训练的康复 护 教学参考资料 理 人民卫生出版社：有用康复医学 康复医学 指定同学阅读材料 课后回忆： 人民卫生出版社：康复护理学 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 周 次 12 授

19、课时数 2时 间 2022 年 月 日 2022 年 月 日 学习情境 （工作任务） 第 8 章： 第六节 物理疗法作业疗法患者的康复护理 学问目标： 1明白物理疗法与作业疗法的分类； 2熟识物理疗法中运动疗法的分裂； 3把握物理疗法与作业疗法患者的康复护理措施； 技能目标： 教学目标 （含育人目标） 对物理疗法与作业疗法患者进行娴熟的康复训练护理技能的培养； 素养目标： 1. 培养同学团队的工作精神； 2. 培养同学吃苦耐劳的工作精神； 3. 加强民族团结训练； 4. 培养独立摸索的才能； 教学重点 教学难点 物理疗法与作业疗法患者的康复护理措施； 物理疗法与作业疗法患者的康复护理措施； 一

20、,分析与决策： 1. 课程目标分析： 2同学学习背景分析： 关于物理疗法与作业疗法的学习同学一向较为感爱好；利用同学的爱好是进行康复技 能强化地最有效方法； 3. 现有资源分析 全部教室已经有多媒体投影仪 二,设计及预备 （一）同学预备： 课前整理好自己对癌症熟识的盲点,爱好点,在正课开头后即可提出来； （二）老师预备 课件,案例 三,教学过程组织与实施： 序号 教学 内容 老师活动 教 师 资 教学方 同学活动 学 料工具 法和手 生 段 资 时间 料 90 分 工 具 15 分 课 堂 引 以同学提 黑 板 课 提出问题 教 入 问引入正 件 材 第 11 页,共 28 页课 210 分

21、针 对 性 答 疑 解 黑 板 课 引 导主 摸索 教 问 题 的 惑,明确 件 动 式教 材 本次课程 资 收集 学法 340 分 物 理 疗 任务 黑 板 课 案 例结 引 导 学 生 用 料 讲授； 教 材 法 与 作 件 合 现场 现 有 的 康 复 业 疗 法 演示 知 识 对 康 复 资 的概念, 病 人 进 行 全 料 各 自 的 面 的 康 复 评 分类；物 定 同 时 建 立 将 所 学 康 复 理 疗 法 与 作 业 知 识 灵 活 运 疗 法 患 用,融会贯穿 者 的 康 的才能； 复 护 理 方法； 410 分 课 堂 现 以课堂学 黑 板 课 摸索 教 场 将 讲 生

22、为模特 件 材 解 与 操 进行手把 资 作结合； 手的模拟 料 与体验； 510 分 个 别 由 亲自示教 黑 板 课 任 务驱 摸索, 提出问 教 610 分 疑 惑 的 以病例形 件 动 教学 题； 材 学 生 强 法 化 手 法 资 一 对 一 黑 板 课 讲 授 综 合 所 学 康 料 的训练 教 物 理 疗 75 分 法 与 作 式逐步归 件 法 ,引 复 的 相 关 知 材 业 疗 法 纳出物理 导 法, 识 结 合 病 例 资 针 对 性 疗法与作 启示法 给 出 康 复 治 料 的 选 择 业疗法的 疗 措 施 的 具 内容 方法 体框架； 对 物 理 总结本次 任 务驱 教

23、 疗 法 与 课 程 情 动 教学 材 作 业 疗 况,布置 法 资 料 法 患 者 课 后 作 的 心 理 业,下节 干预； 课检查 四,考核与评判 课堂提问与课堂演示 布置作业 物理疗法与作业疗法患者的康复护理措施； 第 12 页,共 28 页教学参考资料 疾病康复学人民卫生出版社 有用康复医学东南高校出版社 指定同学阅读材料 康复护理学 课后回忆： 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 周 次 12 授课时数 2时 间 2022 年 月 日 2022 年 月 日 学习情境 第 8 章： 第七节 膀胱肠道的康复护理 （工作任务） 学问目标： 1明白膀胱肠道康复护理的新进展； 2熟

24、识膀胱护理的概念； 教学目标 （含育人目标） 3把握膀胱肠道康复患者的护理措施； 技能目标： 对膀胱肠道康复患者进行娴熟的康复训练护理技能的培养； 素养目标： 1. 培养同学有条不紊,未雨绸缪的工作思路； 2. 培养同学坚忍不拔的工作精神； 膀胱肠道患者的康复护理措施； 教学重点 教学难点 膀胱肠道患者的康复护理措施； 一,分析与决策： 1. 课程目标分析： 2同学学习背景分析： 膀胱肠道的有关基础学问同学们在外科护理学中已有所明白讲起来同学 对解剖关系常见疾病特 点较为熟识,教学的重点是突出康复的特点与特色； 3. 现有资源分析 全部教室已 经有多媒体投影仪 二,设计及预备 （一）同学预备：

25、 课前整理好自己对膀胱肠道患者熟识的盲点,爱好点,在正课开头后即可提出来； （二）老师预备 课件,案例 第 13 页,共 28 页三,教学过程组织与实施： 序号 教学 内容 老师活动 教 师 教 学 方 同学活动 同学资料 1时间 课堂引入 以 学 生 提 资 料 法 和 手 提出问题 工具 90 分 工具 段 教材 黑 板 5 分 问 引 入 正 课件 课 210 分 针对性问 答疑解惑, 黑 板 引 导 主 摸索 教材 题的收集 明 确 本 次 课件 动 式 教 资料 340 分 膀胱肠道 课程任务 黑 板 学法 案 引导同学用用现有 教材 例 结 讲授； 合 现 场 患者的康 课件 的学

26、问对膀胱肠道 资料 复治疗目 演示 患者康复病人进行 标与分期 全面的康复护理评 及其康复 定同时建立将所学 护理技术 康 复 知 识 灵 活 运 用,融会贯穿的能 力； 410 分 课堂现场 以 课 堂 学 黑 板 摸索 教材 将讲解与 生 为 模 特 课件 资料 操 作 结 进 行 手 把 合； 手 的 模 拟 与体验； 510 分 个别由疑 亲自示教 黑 板 任 务 驱 摸索,提出问题； 教材 惑的同学 课件 动 教 学 资料 强化手法 法 一对一的 训练 膀610 分 胱肠道 以 病 例 形 黑 板 讲 授 综合所学康复评定 教材资料 患者的康 式 逐 步 归 课件 法 , 引 的相关

27、学问结合病 复评定 纳 出 康 复 导 法 , 例给出康复评估的 评 定 的 内 启示法 详细框架； 容 75 分 膀胱肠道 总 结 本 次 任 务 驱 教材资料 患者的心 课程情形, 动 教 学 布 置 课 后 理干预； 法 作业,下节 课检查 四,考核与评判 课堂提问与课堂演示 布置作业 膀胱肠道患者的康复护理技术 第 14 页,共 28 页教学参考资料 疾病康复学人民卫生出版社 有用康复医学东南高校出版社 指定同学阅读材料 康复护理学 课后回忆： 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 第 15 页,共 28 页序号: 周 次 13 授课时数 日 2时 间 2022 年 月 日 2022

28、 年 月 学习情境 （工作任务） 第 10 章 言语和吞咽障碍的康复护理 明白：言语和吞咽障碍的分类 教学目标 （含育人目标） 熟识：言语和吞咽障碍的概念 把握：言语和吞咽障碍的的康复护理技术 素养目标：培养同学怀着高度责任感学习言语和吞咽障碍的康复 护理,并实施整体康复护理； 教学重点 言语和吞咽障碍的的康复护理技术 教学难点 言语和吞咽障碍的的康复护理技术 教学过程组织与实施： 1,点名,查考勤；提问上次课的重点内容,并打分； 2,接受多媒体视频教学讲授言语和吞咽障碍的分类； 3,言语和吞咽障碍的概念,言语与语言的关系是个难点讲解时留意深化浅出, 通俗易懂,课接受肢体语言及临床实例帮忙同学

29、懂得； 4,突出特点：言语与吞咽障碍的康复护理是一个艰巨,漫长的康复护理过程, 是对康复护理工作者更好的考查与挑战, 要求康复护理工作者良好的职业素养与 康复护理服务技能,上课时融入德育训练； 5,言语和吞咽障碍的康复护理原就接受口诀法帮忙同学懂得与记忆如言语障碍 的康复护理原就可总结为“全,慢,早,心,趣” 6,失语症的康复护理训练方法是一个循序渐进的训练过程接受实例比如法逐条 讲解,要求同学当堂把握并提问； 7,构音障碍的康复训练护理课堂现场演示与模拟,可进行一对一的指导； 8,康复护理环境用引导法启示同学摸索,以同学为主体的教学方式让同学站在 讲台上来陈述自己的观点； 9,图片呈现,观看

30、电教以增加内容的生动性； 10,总结归纳,强调重点；争辩病案,讲解习题；评判课堂纪律； 布置作业 言语和吞咽障碍概念,言语和吞咽障碍的的康复护理技术 教学参考资料 人民卫生出版社：有用康复康医学 康复护理学 第 16 页,共 28 页指定同学阅读材料 课后回忆： 人民卫生出版社：康复护理学 昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 第 17 页,共 28 页周 次 14 授课时数 月 日 2时 间 2022 年 月 日 2022 年 学习情境 （工作任务） 第 11 章 心理护理技术 明白：心理护理的意义 熟识：康复对象的心理特点 把握：心理护理的概念,心理护理的原 教学目标 就,心理护

31、理的程序,心 理护理的方法 素养目标：让同学熟识到心（含育人目标） 理康复的重要性,重视对康复群体心 理康复才能的培养； 树立宠爱 生命, 关爱生命,战胜疾病的理念； ； 心理护理的概念,心理护理 的原就,心理护理的程序,心理护理 教学重点 教学难点 的方法 心理护理的概念,心理护 理的原就,心理护理的程序,心理护理 的方法 教学过程组织与实施： 1,点名,查考勤；提问上次课的重点内容,并打分； 2,与临床护理学学问和相关临床学问的连接,交叉,渗透：利用心理护理学 学问,心理疾病的发病机制, 引出其临床表现； 利用心理疾病的分期强调每期 康复护理的重点与难点； 3,推理法：依据心理疾病患者的临

32、床表现找出康复护理的任务之所在,依据心 理疾病患者的各种类型针对性的康复措施理出康复护理措施的机制之所在； 4,现场示教法：不同心理康复措施可现场模拟表,并请同学示范表演,以增加 教学的生动性,提高同学学习的爱好与爱好； 5,结合多媒体视频观看心理护理的教学视频； 6,素养训练：依据康复群体不同的心理表现,体会患者身体,心理上的疾苦, 赐予关爱, 强调康复护理中加强耐心, 同情心； 要让同学体会到心理护理在康复 领域中是一项至关重要的大工程； 对不同程度丢失功能的患者来说, 心理护理工 作遍布康复领域的每一个患者,心理护理工作渗透到康复护理工作的每一个环 节； 7,总结归纳,强调重点； 8,争

33、辩病案,讲解习题；评判课堂纪律； 布置作业 教学参考资料 心理护理的概念,心理护理的原就,心理护理的程序,心 理护理的方法 人民卫生出版社：有用康复康医学 康复护理学 指定同学阅读材料 人民卫生出版社：康复护理学 课后回忆： 第 19 页,共 28 页昌 吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号 : 周 次 14 授课时数 日 2时 间 2022 年 月 日 2022 年 月 学习情境 （工作任务） 第 12 章 第一节 脊髓损耗的康复护理 明白：脊髓损耗神经平面与关键点 熟识：脊髓损耗平面与预后 把握：脊髓损耗的概念,脊髓损耗的 教学目标 分类,损耗严肃程度的分级, 康复护理 素养目标：培养

34、同学有较（含育人目标） 强的整体康复护理观念,表现出对老年 人康复护理的耐心与爱心, 康复工作中做到有条不紊, 持之以恒； 教学重点 教学难点 脊髓损耗的概念,脊髓损耗的分类,损耗严肃程度的分级,康复 护理 脊髓损耗的概念,脊髓损耗的分类,损耗严肃程度的分级,康复 护理 教学过程组织与实施： 1,点名,查考勤；提问上次课的重点内容,并打分； 2,脊髓损耗神经平面与关键点,脊髓损耗平面与预后接受多媒体视频教学以增 加教学的直观性； 3,脊髓损耗的概念,脊髓损耗的分类讲解中与实际生活及临床实例相结合以提 高同学学习的积极主动性； 4,突出重点（护士上岗证考试常考内容） ：损耗严肃程度的分级； 5,

35、视频观看脊髓损耗患者的手法康复技巧； 6,素养训练： 依据脊髓损耗患者的临床表现, 体会患者身体上与心理上的痛楚, 亲人心理上的焦虑, 赐予脊髓损耗患者更多的关爱, 并耐心细致地做好预防宣教, 康复指导, 让他们建立起重新生活的信心与恒心； 康复护理工作更多的是心与心 的沟通,情与情的相融,是一个母亲,姐妹,亲人等角色扮演的神圣职责； 7,总结归纳,强调重点； 8,争辩病案,讲解习题；评判课堂纪律； 布置作业 教学参考资料 脊髓损耗的概念, 脊髓损耗的分类, 损耗严肃程度的分级, 康复护理 人民卫生出版社：康复护理学 有用康复医学 指定同学阅读材料 人民卫生出版社：康复护理学 课后回忆： 昌

36、吉 卫 生 学 校 课 程 教 案 序号: 周 次 15 授课时数 月 日 2时 间 2022 年 月 日 2022 年 学习情境 （工作任务） 第 12 章 其次节 心脑血管疾病的康复护理 学问目标： 1明白心脑血管疾病患者的临床表现； 2熟尽心脑血管疾病的分类； 3把握心脑血管疾病的康复护理措施； 教学目标 技能目标： （含育人目标） 对心脑血管疾病癌患者进行娴熟康复护理技能的培养； 素养目标： 1. 培养同学积极进取,勇于探究的才能； 2. 培养同学坚忍不拔的工作精神； 3. 加强民族团结训练； 教学重点 教学难点 心脑血管疾病护理措施； 心脑血管疾病的软瘫期卧位的要求 一,分析与决策： 1. 课程目标分析