数学教学研修计划目标

1、第 第 页数学教学研修计划目标数学教学研修计划目标1 一、详细目标： 1、获得须要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。 3、提高数学地提出、分析和解决问题(包括简约的实际问题)的技能，数学表达和沟通的技能，进展独立猎取数学知识的技能。 4、进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出判断。 5、提高学习数学的爱好，树

2、立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。 6、具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学 二、本学期要达到的教学目标 1、双基要求： 在基础知识方面让同学掌控高一有关的.概念、性质、法那么、公式、定理以及由其内容反映出来的数学思想和方法。在基本技能方面能根据肯定的程序与步骤进行运算、处理数据、能运用计数器及简约的推理、画图。 2、技能培育： 能运用数学概念、思想方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质;会依据法那么、公式正确的进行运算、处理数据，并能依据问题的情景设计运算途径;会提出、分析和解决简约的带有实际意义

3、的或在相关学科、生产和生活的数学问题，并进行沟通，形成数学的意思;从而通过独立思索，会从数学的角度发觉和提出问题，进行探究和讨论。 3、思想教育： 培育高一同学，学习数学的爱好、信心和毅力及实事求是的科学立场，勇于探究创新的精神，及观赏数学的美学价值，并懂的数学来源于实践又反作用于实践的观点;数学中普遍存在的对立统一、运动改变、相互联系、相互转化等观点。 数学教学研修计划目标2 本学期我担负高一(1)、(2)两班的数学教学，完成了必修1、2的教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，空间几何体，点、直线、平面之间的位置关系，直线与方程，圆与方程等七个章节的内容。现

4、将本学期高中数学必修1、必修2的教学总结如下： 一、教学方面 1、要仔细讨论课程标准。在课程改革中，老师是关键，老师对新课程的理解与参加是推动课程改革的前提。仔细学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学内容的确定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富同学的学习方式，改进同学的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。同学的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、仿照和接受，独立思索、自主探究、动手实践、合作沟通、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，老师的讲授仍旧是重要的教学方式之一，但要留意的是需要

5、关注同学的主体参加，师生互动”。 2、合理运用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课需要处理的。敏捷运用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应仔细理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合同学实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。 3、改进同学的学习方式，留意问题的提出、探究和解决。教会同学发觉问题和提出问题的方法。以问题引导同学去发觉、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有爱好的学，培育问题意识。 4、在课后作业，反馈练习中

6、培育同学自学技能。 课后作业和反馈练习、测试是检查同学学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了同学的自学技能。在学完一课、一单元后，让同学主动归纳总结，要求同学尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。 二、存在困惑 1、书本习题都较简约和基础，而我们的教辅题目偏难，加重了同学的学习负担，而且同学完成状况很不好。课时又不足，教学时间紧，没时间讲评这些练习题。 2、在教学中，常常涌现一节课的教学任务完不成的现象，更少巩固练习的时间。牵强按规定时间讲完，一些同学听得似懂非懂，造成差生越来越多。而且知识内容需要补充的内容有：乘法公式;因式分解的十字相乘法;一元二次方程及

7、根与系数的关系;根式的运算;解不等式等知识。 3、虽然常常要求同学课后要去完成教辅上的精选的题目，但是，相当部分的同学还是没方法完成。同学的课业负担太重，有的同学那么是学习意识淡薄。 三、今后要留意的几点 1、要处理好课时焦灼与教学内容多的冲突，加强对教材的讨论; 2、留意对教辅材料题目的精选; 3、要加强对数学后进生的思想教育。 数学教学研修计划目标3 一、学情分析 本学期我担负一(3)班的数学教学工作。一(3)班有62人。由于刚刚跨入学校校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜爱在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们确定会有很大进步的。 二、教材分析 本册教材一共分为七个单元：

8、1、10以内数的认识和加减法(一); 2、10以内数的认识和加减法(二); 3、分一分、认识物体; 4、1120各数的认识; 5、20以内的进位加法; 6、20以内的退位减法; 7、总复习。 本册教材是义务教育课程标准试验教科书，本册教材主要是通过各式各样的活动对同学进行数感及观测技能、思维技能、口头表达技能、学习习惯、合作与沟通的技能等方面的培育，让同学对数学产生深厚的学习爱好，同时鼓舞同学用自己喜爱的方式去学习自己有用的知识，对同学进行有效地思想品德教育，初步了解肯定的学习方法、思索方式。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是使同学能够： (1)娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分

9、几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读写020各数。 (2)初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 (3)初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。 (4)认识符号“=”“”“”，会运用这些符号表示数的大小。 (5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 (6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 (7)初步认识钟表，会认识整时。 (8)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 (9)仔细作业、书写干净的良好习惯。 (10)通过综合与实践活动体验数学与日

10、常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、仔细钻研教材，仔细读懂同学，真正做到备好课，因材施教，教学中努力表达以同学为主体，从同学的年龄特点出发，放手多给同学自主探究的时间和空间。 2、在教学过程中努力培育同学良好的学习习惯，培育同学对学习数学的爱好，养成“敢想、敢说、敢做”的习惯。 3、充分利用课外教辅材料，让学有余力的同学“吃得饱”;利用课余时间对学困生进行辅导，让他们“吃得了”。尽量让每一个同学都能感受到数学的趣味性。 4、上课鼓舞同学积极发表自己的见解，对于精彩的发言予以表扬，培育同学的创新思维技能。 5、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

11、6、利用家长联系本和校讯通加强与家长的联系和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。让家长们针对自己孩子的学习状况进行适当的引导和补充。 7、对于作业进行一系列积极的.两种评价，如正确率和书写干净度都做评价，全对的同学批改的日期上方得大五角星，假如作业有错的同学，等订正后在批改的日期下方得个五角星。 五、课时安排 (略) 数学教学研修计划目标4 一、班级状况简析： 这学期执教一班级两个班的数学课并担负一(1)班的班主任。两个班共有同学98人，一(1)班男生29人，女生20人;一(2)班男生29人，女生20人。他们大多都接受过学前教育，94%来自区外。由于他们来自不同的地区，其父母几

12、乎都是来温打工，接受的文化教育，生活水平普遍都较低，有些家长甚至对孩子的学习无暇顾及，作为数学老师真有点感觉人单力薄。大部分同学对课堂学习不太适应，课堂上集中留意力较短，依据这些状况，在教学时，应从同学的学习爱好出发，留意建立良好的师生情感，让同学爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用，并养成良好的数学学习习惯。 通过课堂观测，大部分同学会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分同学已能计算10以内的加减法;但也有个别同学数数技能、全面观测问题的技能不是很好、留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以老师要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习

13、任务。 二、教材简析： 本册教材包括这些内容：数一数、比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 本册教学重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容是学习认数和计算的开始，是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础知识和技能。 第一单元：数数。教材设计了一个“漂亮的学校”情景，一方面援助同学了解学校生活，另一方面初步感知10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初步了解同学数数、观测和语言表达技能状况，为以后教学做好预备。 重、难点是：使同学充分感知10以内的数; 关键是：要充分利用

14、教材资源和生活情境让同学充分数数。 第二单元：比一比。比一比是学习认数、计算和量的预备性知识; 重点是：初步感知“多少长短高矮”的含义; 难点是：学会比较物体多少长短高矮的方法; 关键是：掌控比一比的方法。 第三单元：15的认识和加减法。15的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一，是学校生学习数学的开始。 重点：教同学写数字和初步建立数感、符号感; 难点：建立数感、符号感 关键：使同学经受数概念的形成过程。 第四单元：认识物体和图形。认识物体和图形是同学学习空间与图形知识的开始，主要是从外形这一角度使同学初步认识物体和图形。 重、难点：掌控图形特征，建立空间观念; 数学教学研修计划目标5 一

15、、班级状况分析 这学期我继续任教一班级(1)的数学。(1)班的同学人数是24人，同学通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是100，最低50分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。 二、教材分析 这册试验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育学校数学教材讨论和运用阅历的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注同学的爱好和阅历，反映数学知识的形成过程，努力为同学的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使同学在获得数学基本知识和基本技能的同时，进展数学技能，培育创新意识和实践技能，建立学习和应用数学的爱好和信心。 三、教学措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个同学交谈，了解每个同学的状况。教学中，关注同学参加学习活动的热忱，多鼓舞同学良好的行为，培育同学学习数学的热忱。