数学教师致家长一封信

1、第 第 页数学教师致家长一封信数学老师致家长一封信3篇1各位家长：您好！我是您孩子的数学老师，虽然我和许多家长未曾谋面，但从孩子的作业和点滴进步中，我能深切地感受到家长们对孩子数学学习的关怀。由于这学期是孩子从低班级向中班级的过渡，知识点多了，难度也加大了，这一点许多家长应当能从孩子的作业中看得出来，在这里我诚心感谢家长们对孩子学习上予以的帮助。趁此机会，和各位家长做个沟通。第一、刚开学的时候，就有许多家长给我打电话，询问我原来教的几班级；询问我的脾气怎么样；询问孩子上课表现怎么样；并很放心的说我的孩子假如上课不仔细上课，你就很严苛的批判他我知道，你们很担忧，担忧孩子不仔细，担忧老师教不好，担

2、忧老师脾气太好，管的不严管不住同学，从你们的关切的话语当中我能理解你们的心情。但是，也请各位家长放心，开学已经三个星期了，在此，我给家长做个汇报。首先，我去年教的就是三班级，已经熟识了三班级的教材，所以家长放心。另外，我在第一节课的时候就定了数学课堂的规则，并且每节课都是要求的特别严格，同学坐不好，做小动作，说话都是不允许的，由于这确定会影响他们的听课。第二、通过这几个星期的观测，我发觉大部分孩子还是特别听话的，上课也都基本上能做到我的要求，但是还有一部分孩子的习惯不是太好，比如爱做小动作了，喜爱小声说话了，但是这些在班级嘉奖制度的激励下他们有了很大的进步，比如三三班的郭炳青同学，陈阳，三四班

3、的吴家辉同学，张君浩同学同学等等。在我们共同的努力下，我相信孩子们会养成良好的听课习惯的。第三、在孩子平常的作业中我发觉孩子们有的乘法口诀背的不熟，例如：三三得九，三九二十九，一贯到学校毕业试卷，第一题都是口算。所以肯定要重视对孩子口算技能的培育。我在学校会让孩子们练习，在家里也期望家长抽时间帮助孩子们背诵。乘法口诀可以从一一得一开始正着背，也可以从九九八十一开始倒着背，还可以由家长抽查挑着背。第四、要想取得好的成果，需要有良好的课堂效果，效率要高，这就要求孩子们上课仔细听讲。我为了让孩子们上课更加仔细的听讲，实行了小奖卡嘉奖制度，谁上课表现好，发言积极，练习做的好我都给他们发小奖卡，10个小

4、奖卡换一个小苹果可以贴到班级里面，并一个月一总结，得小苹果最多的发小奖品。在这种激励机制下，孩子们学习的积极性明显提高，所以，家长回家也可以问问孩子今日有没有得到小奖卡，为什么会得到，以后怎么得到更多的奖卡。当孩子们获得嘉奖时，家长也可以适当的表扬，我想在我们共同的努力下，孩子的学习会更上一层楼的。第五、我觉得使孩子更上一层楼的方法是我们的沟通。我这点做的不是很好，平常很少与家长联系。但是，我们的联系沟通可以让我更加了解孩子的性格，也可以使您更了解孩子在学校的学习状况，并且增进了学校、家庭间的了解，加强了我们之间的沟通和信任，对孩子各方面的进展都有很好的作用。在以后，我会在这方面大大改进，做到

5、勤沟通，勤联系。在以后的日子里，我会勤勤恳恳的工作，让您放心的把孩子交到我的手中，是我最大的心愿。此致敬礼*20*年*月*日数学老师致家长一封信3篇2敬爱的家长伙伴：焦灼而又劳碌的三班级上学期究竟结束了。这一学期，两个班的家长伙伴和我协作得更加默契、和谐，你们带给了我太多太多的感动。就是此时此刻，家长伙伴们还在群里争论为我的微视频投票助理的事情，而且我刚刚接到8班曹修宁同学奶奶的电话，问我怎么用微信投票，她也要为我投票。真的是太让人感动了，感谢上天让我遇到了你们这些知心的家长伙伴。其实，对于作为老师的我们来说，孩子的成长与进步，家长的理解与协作是给我们最大的劝慰。正是由于我们的同心协力，使得两

6、个班的孩子们取得了很大的进步！在期末考试中取得了令自己满足的成果。成果公布附后，应教育局要求仅根据分数段进行公布假期作业：一、计算1、期末卷95分含95分以上的同学：20张口算；20张竖式计算；2、期末卷90分含90分以上的同学：30张口算；30张竖式计算；3、期末卷90以下的同学：40张口算；40张竖式计算。注：依据本学期考试状况，孩子们的计算技能普遍还有肯定欠缺，期望家长们予以重视，假期侧重孩子们计算技能的培育和训练。另外，期末卷面总分值的同学可以不做此项作业。二、自主练习可以依据孩子的自身水平适当选择相应的练习题如奥数等，新学期开学后将依据完成状况兑换相应的嘉奖星。注：本学期同学间嘉奖星

7、的数量差异主要与其日常完成的自主练习相关。最末再次感谢家长伙伴们对我工作的支持与协作，期望新的学期我们共同努力，促进孩子们的健康成长。值此新春来临之际，祝福大家猴年大吉！万事如意！*日期数学老师致家长一封信3篇3班级管理，家长同志：您好！可能是教孩子的时间长了，和家长的沟通多了，针对孩子数学方面的教育我越来越想和家长汇报一下我近期的一些思索。同时由于我明天要去外地出差，没法和家长面对面沟通，就以信的形式把我的想法和家长说说吧。澄清认识一数学就是加加减减，会做题？数学应是培育孩子的分析、理解、操作和思索的技能！在和家长的沟通中，许多家长说到孩子在上学前学过100以内计算，做题可快了。可是我想说的

8、是，数学的学习不只是会算题。相信细心的家长，肯定会发觉，在我们的数学书上、习题集上，单纯计算的题目只占到整个卷子的10%20%，也就是说更多的是综合运用知识的技能。这正是家长常说孩子题都会算怎么考试就是考不好的缘由。由于孩子在数学学习中更需要培育的是“理解信息的技能、提出问题的技能、分析思索的技能、动手操作的技能”。澄清认识二我给孩子多报几个班，让他好好学行吗？帮助孩子养成每天实时复习、梳理知识的习惯。在和家长的沟通中，我发觉不少家长由于担忧孩子学不好，跟不上，就给孩子报各种辅导班。特别是周六、日，几乎满满的。试想一周五天的学习、作业，孩子已经够辛苦了，孩子在学校没有充分的时间玩，周日也不能放

9、松，周而复始，孩子体内玩的能量不能释放，就导致孩子形成了在课堂上做小动作、说小话，不仔细听讲的不良习惯。所以，辅导班、特长班依据孩子的状况，适当报12个，是可以的。但家长始终是孩子最好的老师，家长和孩子沟通学习，家长给孩子做榜样，这些工作谁也代替不了，相信真正爱孩子的家长肯定会尽到自己的责任。帮助孩子每天做好510分钟的复习。澄清认识三数学日记就是记录一道数学题？数学日记是培育孩子观测技能、表达技能、理解技能的实践活动。寒假期间我开始让孩子们写数学日记，并逐步对孩子进行了辅导，也通过邮件和家进步行了沟通。刚开始不少孩子只是记录一道题，或者只记住游玩的过程。但是随着孩子学得的知识多了，观测的视野

10、宽了，思索的问题深入了，孩子们写的内容就丰富了。有数学故事读后感、有考试后错题反思、有估数、测量长度的内容、有整理计算过程的表述等等。但是数学日记第一要真实，第二要对身边的事情仔细观测，第三要具体记录活动中孩子分析思索的过程。澄清认识四孩子写作业我一贯在旁边提示呀！要着重熬炼孩子独立、快速完成作业的技能。不少家长很负责任，总是坐在孩子身边帮助孩子读题或者给孩子一些提示。但是时间长了，孩子养成了依靠的习惯，一有困难或者问题就问妈妈“这是什么呀”，“怎么做呀”。孩子没有了独立思索的动机，更失去了克服困难的意志。好多家长认为孩子在家会，怎么考试的时候就做不对呀？其实，陪做作业就是涌现问题的缘由！家长们不妨这样做：孩子写作业前给孩子提示，仔细、抓紧时间做，遇到难题多读两遍，假如实在不会，把全部会的作业完成了再集中问妈妈。澄清认识五在错题本上把错的题目一一订正就行了！错题本不仅仅是记录错题，更是弥补知识漏洞的工具。孩子们已经基本养成用错题本的习惯了。但是不少孩子订正时，没有得到爸爸妈妈的帮助，不会画图或者不会抄字。只是把错的算式订正了一遍。这样对孩子巩固知识的效果不佳。错题本的运用：