高中心理健康教育-直面变化,适应生活教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
高中心理健康教育-直面变化,适应生活教学设计学情分析教材分析课后反思_第2页
高中心理健康教育-直面变化,适应生活教学设计学情分析教材分析课后反思_第3页
高中心理健康教育-直面变化,适应生活教学设计学情分析教材分析课后反思_第4页
高中心理健康教育-直面变化,适应生活教学设计学情分析教材分析课后反思_第5页
已阅读5页，还剩1页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、直面变化，适应生活一、感受变化日常行为变化打蝴蝶结左手打蝴蝶结折纸船左手折纸船请同学们来一个小比拼，看谁完成的又快又好。首先，请依次完成 给一本书打一个蝴蝶结 折一只纸船完成后请拍手两次。下面，请依次完成左手给一本书打一个蝴蝶结完成后请拍手两次。在刚才的活动中，你有什么感受？你觉得在这个过程中，最难的地方是什么？你最了不起的地方是什么？你对变化有什么认识？生活事件变化高中开学后来到了全新的环境。的身份、全新的同学和老师，升级的学习内容、学习方式等等。变化让你产生了什么感受？二、描绘变化00向下，平静为水平。请大家将高中开学到现在的感受，描绘下来。分享你的故事候，其他成员依次问他如下问题：在这次

2、变化中，你最不容易的地方是什么？ 在这次变化中，你最了不起的地方是什么？ 在这次变化中，你最大的收获是什么？如果给这次变化起一个名字，你会起什么？ 如果没有这次变化，你会是怎样？如果类似变化再次发生，你会怎样？注意，无论讲述人说什么，请其他人用心倾听，为他鼓掌，不评价、不分析、不建议。么，让自己更好更快的适应它呢？三、再识变化动起来。学情分析上的成人感与半成熟现状使他们认为自己的四项和行为属于成年人 的。今后面对变化时，能够有意识的主动采取措施适应变化。效果分析生的反应稍显平淡，引导的不够。学生不太愿意分享。最后的升华环节稍显生硬，引导的不流畅。教材分析0时，我们的情绪就以这个0向下，平静为水

3、平。请大家回忆自己的生活，曾经发生了哪些变化？面对变化你的情绪是怎么样的呢？请把它描绘出来。课后反思本节课的设计意图是引导学生通过对自己过往面对变化时情绪、0时，我们的情绪就以这个0向下，平静为水平。请大家回忆自己的生活，曾经发生了哪些变化？面对变化你的情绪是怎么样的呢？请把它描绘出来。课后反思本节课的设计意图是引导学生通过对自己过往面对变化时情绪、化时，有不适应的感觉很正常，甚至不适感会持续很长时间，但是自己仍然能够主动或者被动的寻找到各种方法去适应这些变化，并得到较好的结果。同时明白，变化是不可避免的。今后面对变化时，能够有意识的主动采取措施适应变化。通过学生在课堂上的反应来看，教学目标基本达到，学生能够从自己的经历中，挖掘自己的内在资源。但是，本节课的逻辑思路不够扎实，教学语言也有问题，不能准确地引导学生表达自己。焦虑;正确认识自己的人际关系状况，培养人际沟

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 英语等级

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论