中班美术我和好朋友一起玩教案

1、第 页中班美术我和好朋友一起玩教案活动目标： 1、在老师的指导下，能尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作，表演自己的好挚友。 2、活动中遇到困难会主动恳求老师或同伴帮助。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、能绽开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。 5、培育幼儿的观赏实力。 活动打算： 1、圆形、徒圆形若干，数量等于幼儿人数。 2、制作的工具和协助材料：水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料。 3、活动室内展示老师制作的纸盘，共幼儿观赏。 活动过程： 1、引导幼儿说说、看看桌子、柜子上又那些材料？ 2、组织幼儿探讨怎样用纸盘来表演自己的好挚友，可以选用那些材料？ 3、幼儿制作，老师

2、巡回指导。 启发幼儿运用多种表演手法，如：用纸、绒线粘贴头发，用彩笔在纸盘上画武官。激励幼儿遇到困难可以恳求同伴或老师帮助，并提示幼儿制作完后要将全部物品归放整齐。 4、引导幼儿相互观赏，并猜猜“这是谁”，延长活动： 可将幼儿作品布置于墙，供幼儿相互观赏、沟通、学习增加同伴间的友情 活动反思： 在绘画的过程中，有些孩子提问道：“老师我不会画我的好挚友。”我便回答到：“你的挚友长什么样子就画什么样子啊。于是我就在黑板上花了一个样板冰与幼儿讲解我的好挚友的特征。作画仔细的进行着，我发觉许多孩子都跟着我的样板画，我就抓紧跟幼儿说，不能跟着黑板画，每个人都有属于自己的好挚友，好挚友长什么样就画什么样子

3、。不久，幼儿吧主题人物都画出来了，于是我就增加难度要求幼儿画背景。有的小挚友画了许多花花草草，还有大树；有的小挚友画高楼大厦，还有蓝蓝的天空等等。几乎都是画这些，看起来可美观了，但是有少部分幼儿花花还不怎么行，但比以前进步了，至少不会乱画线了。 这节美术课可以说是比较胜利的了，但是在我们评画的时候发觉了一个很严峻的问题，那就是孩子的涂色实力。有部分孩子的用色不够明丽，驾驭涂色的技巧不够，缘由还是平常的训练太少了，子啊这方面还是应当加强训练。让孩子的涂色水平都能和画线描画那样精彩。 中班美术我和好挚友一起玩教案2 活动目标： 1、学习绘画简洁的人物动态，表现和挚友一起嬉戏的场景。 2、通过对比视

4、察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。 3、酷爱生活，喜爱交挚友，感受相互间交往的欢乐。 4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。 5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 活动打算： 1、油画棒、记号笔。 2、幼儿已会唱歌曲好挚友。 3、幼儿用书：我和好挚友一起玩。 活动过程： 一、以谈话方式引出话题。 1、老师通过提问引发幼儿自由探讨。 2、老师：你们有自己的好挚友吗？他是谁？你为什么喜爱他？ 3、老师：他是什么样子的？你最喜爱和他在一起做什么呢？ 二、老师引导幼儿对比视察不同角度和面对的人物形象特征。 1、老师：今日我

5、们要画一画自己和好挚友。想一想你和好挚友在哪里，在做什么。你可以画人的正面，也可以画人的侧面。 2、请3名幼儿分别以正面、背面及侧面的姿态站立，引导其他幼儿对比视察。 老师：这位小挚友正面朝着大家，这位小挚友侧面对着大家，这位小挚友背对大家。 你们看到了什么不一样的地方？ 3、再请3名幼儿分别以正面、背面及侧面姿态站立，老师帮助幼儿总结。 老师：正面时，我们可以看到脸的全部两只眼睛、两只耳朵等，还可以看到身体的全部两只手、两只脚等；而侧面我们只能看到脸的一半，身体的一半；背面只能看到黑黑的头发，但也能看到身体的全部。 三、幼儿操作，老师激励幼儿画出简洁的人物动态，作品中能表现出欢乐的心情。 1

6、、老师通过设置问题，帮助幼儿确定创作内容和情感基调。 老师：画之前请你先想一想，你打算画几个挚友，他们是什么样子的？在做什么？在什么地方？你打算把挚友画在画面的哪里？你打算把你自己画在画面的哪里？ 老师：你和好挚友在玩嬉戏时你们的心情是怎样的？脸上的表情又是什么样的？ 2、老师供应幼儿用书，激励幼儿大胆画出人物的不同动态和嬉戏的开心场景。 四、展览幼儿作品，激励幼儿为自己的作品命名。 1、老师：画完以后请你为自己的画起一个你喜爱的名字。 2、幼儿与同伴一起歌颂好挚友，体验与挚友交往的欢乐。 教学反思： 孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语