高考语文学科复习教学计划

1、第 第 页高考语文学科复习教学计划一、指导思想切实贯彻高中语文课程标准的理念，仔细落实语文教学大纲的要求，透彻把握高考考试大纲的精神，全面提高同学的语文素养。二、工作目标*年高考，语文学科各批次上线率在全市的排位分别与总分各批次上线率在全市的排位基本相当，并打造出较有影响的高分。三、主要策略厚实积累，拓宽视野，进展智能，提高素养。积淀文化，修炼文气，蓄养文才，提升文品。四、详细要求一语文知识和语言表达高考语文着重考查同学敏捷运用语言的技能，让那些平常阅读面广、表达技能强的同学能得高分。因此，在教学和复习备考中，要在“用”上花功夫。要擅长从同学语言运用的实际和教材、报刊杂志以及现实生活中鲜活的语

2、言实例入手进行分析训练，切实提高同学的语言运用技能。二现代文阅读现代文阅读在高考中所占比重大，技能要求高，同学得分难度大。由于现代文阅读考查目标的多元性主要是阅读技能，如理解技能、分析综合技能、感悟技能、审美评价技能等，大多数同学都感到很辣手，是复习中的难点之一，假如缺乏系统的训练观念，漫无边际或零打碎敲，必定会事倍功半。现代文阅读要围绕考试大纲的技能要求，实施“分项训练”的策略，不能一味地做题讲题、就题讲题。复习中务必做到“三个精确”：一是精确理解考试大纲中关于现代文阅读的详细要求，领悟其精髓。二是精确地选择训练材料，不求其杂，但求其精；不求其多，但求其真。三是精确地评价同学的训练状况，评价

3、精确才能导向正确，尤其是主观题的答题要旨要确保精确。三文言文阅读及翻译高考文言文阅读考查内容紧扣考试大纲，主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的技能。文言文阅读试题与课本结合紧密，因此，需要扎扎实实地学好课本。要多整理、多积累，掌控考试大纲规定的文言词语的意义和用法，为技能迁移夯实基础。文言文翻译要着重落实，尤其是关键词语要落实。在文言文复习中，需要以文言文翻译为重点。四重要作家作品的识记及名句名篇的默写目前，暂按市考试院20*年高考大纲补充说明中规定的篇目进行复习。要求背诵的37篇文章9篇、诗词曲28首诗文，肯定要不折不扣地背诵。对有些“名句名篇”，不仅要娴熟背诵，而且要能精

4、确地默写出来。另外，对在中外文学史上有较大影响的作家、作品，要加强识记。五文学鉴赏训练的两项基本要求：一要立足课内，巩固知识，学会迁移；二要理解作品，解读内蕴，准确表达。复习的三个基本方法：一是“读”，即读典型精要的鉴赏短文；二是“写”，即写简短而完整的鉴赏文字；三是“练”，即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。六作文作文是高考语文的“半壁江山”，作文的成败径直关系到高考语文成果的好坏，应引起师生的高度重视。作文训练的总体目标是：在文体上，不限中求擅长；在内容上，自由中求最正确；在角度上，稳妥中求新奇；在表达上，得体中求文采；在书写上，规范中求美观。第一，储备要宽。要引导同学拓宽视野，关注

5、社会，关注人生，了解时代脉搏，着重观测生活、感悟生活、表达生活、评价生活，提高思想认识水平。此外，要多读书报时文，占有鲜活材料。只有生活储备丰富，知识储备充分，才能写出动人的文章，才有了创新的基础。第二，审读要准。无论是“话题”还是“材料”，审读都是最初的关键一步。对“话题”或“材料”的精确把握，是写好作文的前提。在教学和复习中，要提高同学审读材料的技能。审读技能以思维技能为基础，因此，培育思维技能乃是关键中的关键。第三，要求要严。一方面，要给写作以自由度，由“戴着镣铐跳舞”变为“放飞的风筝”；另一方面，对写作的基本素养诸如标题、书写、用词、标点等各方面要严格要求，字要规规则矩书写，词要反反复

6、复推敲，句子要认仔细真组织，苦练写作基本功。此外，质量要以数量为基础，作文训练需要达到相当的数量。五、时间安排第一阶段9月至11月中旬应届班上完第五册课本及读本。补习班复习语言知识和语言表达部分。第二阶段11月下旬至次年2月底应届班上完第六册课本及读本。补习班进行文言文阅读、翻译及古代诗歌鉴赏训练。第三阶段3月初至4月底应届班进行考点复习，其重点是：语言表达、文言文翻译、古代诗歌鉴赏和现代文阅读。补习班复习现代文阅读部分，并对语言表达、文言文翻译和古代诗歌鉴赏进行查漏补缺。第四阶段5月初至高考前处理信息、“保温”训练、综合训练。其他要求：1、文学常识的复习适时穿插其间，名句名篇的背诵和默写自始至终穿插其间。2、作文训练应贯穿于整个复习过程的始终，训练要在文化、文气、文品上下功夫。3、每周至少安排两节