高三语文教师工作总结范文

1、第 第 页高三语文教师工作总结范文高三语文老师工作总结1 一、思想方面 作为一名老师，我特别留意自己的师德修养。平常积极参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和杂志，努力掌控最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的进展，合乎素养教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向明师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能喜爱同学，关怀同学，对同学严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。我基本上是以校为家，平常有更多的时间和精力进行课程教学的讨论和预

2、备，不计较个人得失，以全身心投身于教学工作。教育目的明确，立场端正，钻研业务，勤奋刻苦;工作仔细负责，关怀同学，爱惜同学，为人师表，有奉献精神。 二、教学方面 一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，实时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求同学，尊敬同学，发扬教学民主，使同学学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 1、仔细做好常规教学工作 (1)课前预备：依据学情，仔细备好课。 仔细钻研考试说明考试大纲，努力熟识高考题型，掌控高考各考点命题趋势，了解重点与难点，掌控知识的规律，能比较自如地运用，知

3、道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已掌控的知识传授给同学，包括如何组织材料、如何安排每节课的活动。 (2)仔细上好每堂课。 组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，努力激发同学的情感，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，课堂上讲练结合，布置好作业，作业少而精，减轻同学的负担。 (3)提高教学质量，着重课后落实 1、同学爱动、好玩，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，常常对同学进行思想教育，

4、常常利用课余时间到教室里去，对同学进行辅导与援助。 2、积极参加听课、评课，虚心向同行学习，努力提高教学水平。 3、积极充电，征订多种教学刊物，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。 三、不足之处 1、对同学还需严格要求。督促他们实时完成作业。 2、上课时有时把自己的心情带进课堂。今后务必努力以积极的状态进入课堂并影响同学。激发活力，感染语文课堂。 3、在应对高考上，进一步加强对同学学习方法的指导。 今后，我将更努力的学习，争取在今后工作中取得更好成果。 高三语文老师工作总结2 在这一学期中，我立足同学，立足教材，立足高考实际，亲密关注相关信息，使自己的学习、复习能够紧跟最新形势，取得了肯定

5、的成果。展望20_年高考，我们信心百倍。现将20_-20_学年度第一学期语文教学工作总结如下： 一、落实县教研室和学校高三语文复习精神，仔细讨论考纲和考试说明 开学初，针对高考的新形势，仔细讨论考纲和考试说明，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对同学普遍基础较差的实际状况，制定新学期的教学工作计划，确保教学目标定位精确，教学工作踏实有序。 二、讨论同学实际状况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处 仔细分析上学期的同学成果，找出薄弱环节与存在的问题，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题，实时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学

6、中着重过程管理，从四个方面落实教学任务： 1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求同学干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细督促、检查，发觉问题实时处理，力争把目标落到实处。 2、序化训练。针对同学的实际状况，在练习上做到训练有序，合理安排各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深入，不断推动，反复强化。 3、量化分析。对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，仔细统计分析每个同学答题状况，找出同学学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量。 4、深化辅导。课后辅导是提高同学成果的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对同学的学情，主动找同学沟通，把

7、工作做到同学心里，把学习任务落到实处。 三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成果 1、基础知识的复习：留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中留意题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。 2、文言文复习：要求同学把学过的课文再对比说明，仔细地看一遍，让同学利用熟识的知识积累文言文的感性材料，培育文言文的语感，师生共同归纳大纲要求掌控的实词、虚词的意义和用法。 3、诗歌鉴赏复习：分三步进行复习 (1)进行题型例如，出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让同学对这类题有一个感性的认识，清除其神

8、奇感。 (2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来交给同学，引导同学领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。 (3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导同学理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完整性。 4、努力创设语文学习氛围：尽可能地拓宽同学的视野，提高读写技能。要求同学坚持练笔、积累材料。着重作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严格要求。 四、关注高考动态，广泛搜集有效信息 重视信息的搜集，常常利用手头上的报刊、电脑网络等资源，进行信息的搜集和整合。同时还与兄弟学校保持联系，实时沟通，共同探讨，不放过一条有价值的信息，让有效信息能为

9、教学服务。 五、我的心得 在高中教学方面，新课改提倡建设性学习，着重科学探究的学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。这对老师的教学技能提出了更高的要求。 应在兼顾语文教学人文性的同时，扎扎实实抓好语文基础知识的传授和语文基本技能的培育。只有在教学中真正做到了语文的人文性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的语言文字的训练之中，语文教学的抱负境界才有可能实现。 提倡同学的合作学习不能忽视同学的独立思索。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂的确能给人以享受与启迪。实施合作学习是有肯定条件的，要以同学个体的自主学习和独立思索为前提。 语文课堂少不了品读，感悟，玩味，思索，涵

10、泳。语文课“心动”比“形动”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就争论，动不动就合作的语文课堂只能是华而不实的泡沫语文课。我们要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过相互启发，共同探究，培育合作精神和协作技能。只有在同学充分的独立思索的基础上，再加强同学之间的沟通，才能使他们相互取长补短，实现真正意义上的合作。 本学期的教学实践让我深刻认识到一名好的老师不仅要有过硬的专业知识，还有有耐烦、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素养，多参与教研活动，多听有阅历老师的课,取其精髓,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改胜利与否的关键性因素，我们

11、老师自身要深刻理解课改精神。 高三语文老师工作总结3 本学期我担负日语文科班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。为了不辜负领导的信任和同学的盼望，争取较超卓的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，继续向老老师学习，抽出业余时间向王鹏洲、林和海等具有丰富高三语文教学阅历的老师学习。经过一个学期师生的共同努力，我与同学的关系处理得比较好，大大提高了同学学习语文的爱好、取得了很好的学习效果。现总结如下： 一、思想方面 作为一名老师，我特别留意自己的师德修养。平常积极参与各种学习和会议，并常常留意翻阅报纸和

12、杂志，努力掌控最新的教育动态和教育信息，学以致用。在为人师表方面，严格遵守“中学老师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信老师无小节，时刻留意树立良好的老师形象。随着教龄的增长，越来越向名师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能喜爱同学，关怀同学，对同学严格要求，谆谆教导，争取让他们成为具有综合素养的新型人才。我基本上是以校为家，可以不计较个人得失，以全身心投身于教学工作。 二、教学方面 为了不辜负领导的信任和同学的盼望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较超卓的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，继续向老老

13、师学习，抽出业余时间向王鹏洲、林和海等具有丰富高三语文教学阅历的老师学习。对待课程，虚心听取他们看法备好每一节课;认真听课，仔细学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过仔细学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老老师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。另外，深入讨论考试大纲，重视信息的沟通，在高三开始，细致讨论分析20_年的语文考试说明，精确把握高考动态，并且实时加以落实。 在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还留意和同事讨论学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，仔细吸取他人有益的教学阅历，指导自己的教学实践。同时，分析同学每次考试

14、状况，对症下药。 每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我发觉同学的失分点主要集中在以下几个方面：基础知识的46题、文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我实时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中着重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目标落到实处，细化内容。深化辅导。另外，专项复习，狠抓薄弱环节。 1.基础知识的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进行不间断的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。 2.复习

15、文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给同学。将120个文言实词和15个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了同学。文言文复习中不足表现在大纲要求掌控的实词、虚词的意义和用法，应当师生共同归纳再整理，另外忽视了教材所选文言文的作用。 3.对诗歌鉴赏，我们分三步进行复习： (1)进行题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让同学对这类题有一个感性的认识，清除其神奇感。 (2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给同学，引导同学领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。 (3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导同学理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完

16、整性。 教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为一名高中语文老师，需要以高度的敏感性和自觉性，实时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成自己肩负的神圣历史使命。 高三语文老师工作总结4 高三上学期顺当结束了，这一学期是我们班主任工作中最烦琐又最关键的阶段，为使本班全体同学能够在这关键的阶段有更大的提升，我全力以赴做好各项工作，现简约概括如下： 1、严抓各项常规管理。进入高三后同学中涌现了明显的两极分化，个别同学因成果较差、又无勤奋吃苦的毅力而开始放弃，故而常迟到

17、、上课不仔细听、谈恋爱等现象开始涌现了，故在开学之初又支部同学仔细学习中同学行为规范，坚决杜绝“十大不良行为”的涌现，严格考勤、重申班规、抓好纪律卫生，协作学校政教处做好爱迟到、旷课同学的思想工作，如：张绍轩、王素贞两人通过教育有所转变。 2、主题活动月。九月“尊师重教月”，以板报、班会的形式做好宣扬;十月“爱国主义教育月”，时逢60周年大庆，积极协作班级组开展以“喜爱祖国、挑战自我、胜利成才”为主题的爱国主义演讲竞赛;十一月协作学校做好“学校文体系列活动周”的各项工作。尤其针对本学期甲流预防的重要性，坚持做好一天三报(晨报、午报、晚报)，强调教室、宿舍、个人卫生并不定期检查。 3、加强同学、

18、家长、老师三方的联系。高三同学已进入焦灼的备考阶段，此时最离不开家长的支持，在9月底协作学校召开了家长、同学备考动员大会，使同学家长实时了解老师的备考计划、复习要求、子女存在的问题等;对涌现心情低落、成果波动较大等问题的同学实时与家长联系，如：邓月琴成果明显下滑、谈恋爱甚至旷课，通过与其家长多次联系、共同教育，使该生有了很大的转变;多次利用班会时间引导同学缓解压力、放松心情，对个别心理压力过大的同学私下谈话了解;支部同学听了师大老师的讲座我的高校梦，更加激励了同学的斗志。 4、营造良好的高考备战氛围。本学期班级组采纳了云师大附中的月考卷，与名校资源共享，到目前共进行了五次月考。为更好的从每次月

19、考中得到提升，给每个同学发了学情表，让同学实时发觉问题、查找改进方法;每次月考后利用一节班会，让十个同学谈谈自己在本次月考中的得失，从而使其他的同学得以借鉴。落实了老师同学的结对子帮扶计划，以期能够更为实时、深入地了解同学的学习、思想动态。 5、协作县招生办、学校做好高考前的各项预备工作。核对户口簿、填写户籍调查表，支部同学网上报名、确认高考报名信息表，对各种表格和档案的填写工作，抱着对同学负责的立场，不厌其烦的反复核查，确保做到万无一失。 6、住校生的管理。本班有住校生27人(女生25人、男生2人)，分住在5个宿舍，除按学校要求每周查宿舍两次和一次班级支部的班主任集体巡察外，针对高三同学学习

20、焦灼、思想压力大的特点，尤其是住校生没有父母在身边关爱，需要班主任更多的关怀她们的身体健康，实时了解同学思想动态，为她们排难解纷。 高三语文老师工作总结5 高考结束了，焦灼的高三复习迎来了收获的时刻，欣慰的同时总觉得某些地方还不尽如人意，盼望总结出来作为自己的阅历积累，与大家共勉。 每个学科的性质不同，复习起来思路也不尽相同。作为语文学科来说，内容量大，知识面广，文字书写量多是它最大的特点。一贯以来语文的复习大致上分三个阶段:基础知识专项训练，综合训练，巩固提高阶段。前两个阶段很重要，高三的复习我们一贯坚守这一路径，重视基础任何时候都不应转变。我想说的是第三阶段，三月份之后的复习应当更敏捷一些

21、。这一时期假如不针对详细状况，仍旧大量的做题以求量的积累并不会有什么好的效果。我们组的想法是 1、选题做，即由老师先做，认为题比较典型，答题规范的挑出来讲，其余忽视不计; 2、能把答案讲清晰的就讲，自己都讲不清晰的给同学说了只会让他们更糊涂; 3、讲题有重点，避开面面俱到。所谓有重点就是力求一套试卷中能讲明白一个类型题，反复强调它的解题思路步骤，达到让同学举一反三的目的; 4、重点题有比较有分析，同一个类型题要引导同学留意命题人的意图和他们不同的表述方式。适当的选题，加上有目的讲解既可以给同学指出做题方向，也可以给他们答题思路的引导，避开多走弯路。 语文这一科教学的重点难点在引导同学揣摩命题人

22、意图，规范不同题型的答题思路。几年的高三复习，我感觉这始终是同学顽疾。同学的知识不是积累的不够，对许多同学来说恰恰是积累的多了不知到用哪个好。比如诗歌鉴赏中的手法题，有时问整首诗的手法，那要从整体把握;有时问前两联的手法，考虑局部;有时问写景手法;有时问情感的表现手法。答案有联系又有区分，要对每个问法都有讨论。答题步骤也相应能够确定下来。我在教学中感觉比较分析法很有用，就是遇到同类型题，题干稍有不同的，就把他们归纳总结出来，让同学观测判断然后区分讲解。 我们在复习时必定安排练习题，我觉得作业量的安排依照“前紧后松”比较好。一轮复习时我们选用的习题为20_年各省高考题，题量大，题型标准。开始就有一个正确的导向，专项训练量的积累巩固基础知识。两轮