三年级音乐教学计划

1、第 页三年级音乐教学计划一、指导思想 新课改提到音乐教化应以审美为核心，把培育爱好作为重要理念。本学期要实现以下目标：激发培育学生的音乐爱好和参加音乐艺术实践活动的主动性。培育学生的音乐感知实力，音乐鉴赏实力及良好的音乐观赏习惯，培育学生的音乐表现实力及创建实力，培育学生的友爱精神，群体合作实力，及驾驭必要的音乐基础学问，音乐技能。唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参加的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，歌颂教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都协作歌曲的学习进行。 二、教学目标和要求 1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿态，加强培育良好的

2、唱歌习惯。 2、以提高全民族的音乐素养为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。 3、在音乐课的教化教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素养。 4、接着培育学生正确的练声习惯，力求发言精确而且清楚。 5、培育学生的音乐感知实力。如节奏感、旋律感、和声感、音色感等。 6、培育学生的音乐分行实力。其中，既包括了音乐表演中的分行性实力及音乐活动中的即兴表演实力，也包括了音乐创作的初步实力。 7、培育学生高尚的情操及乐观向上的生活看法。如酷爱祖国、酷爱集体、遵纪遵守法律、尊老爱幼、酷爱生活、酷爱劳动等。 8、培育学生的精神，群体意识及

3、合作实力等。 9、驾驭必要的音乐基础学问及音乐基本技能。如歌颂学问与歌曲技能，演奏学问与演奏技能，音乐创作学问与音乐创作技能、音乐鉴赏学问与音乐鉴赏技能等。 三、教学措施 1、仔细备课，仔细学习音乐新课标，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、仔细上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合学生的相识规律，教学生动形象，激发学生的学习爱好。 3、主动参与组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学实力。 4、主动大胆的运用现代化的电教设备，加大教

4、学容量，提高课堂教学效果。 5、亲密联系学生，常常征求学生对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 6、唱歌教学要留意激发学生富有情感的歌颂。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本心情和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对唱曲进行处理。启发激励学生在歌曲艺术处理上进行创建性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避开简洁的根据老师的指示反复进行机械的训练。 三年级音乐教学安排2 一、基本状况 学生组成：由澄江希望多名学生组成，其中极少部分城市家庭学生在进行音乐专长学

5、习，大部分来自农村，其中有几十名离学校较远的农村学生在学校住读，还包括特别教化儿童殴家伶、聂义鸿。 学习看法：该年级学生大部分有主动乐观的学习看法，上课主动协作教学活动，少部分学生有音乐特长还主动参与学校各项音乐节目的排演和展示。 学习基础：该年级学生学习上已经接受了两年新课程教化，对音乐宠爱有肯定的自主表现力，能对音乐产生相应的心情和反映。课堂上有良好的唱歌习惯，留意到了唱歌时声音的运用。 学问缺陷：从学问的角度来看，他们还须要驾驭更多有关节奏，速度，旋律特点等方面学问，了解更多音乐作品和音乐家。其中三年级二班学生总体学习实力略高出其它两个班。 接受实力：课堂上能刚好对老师做出的教学问题有所

6、反映，总体说来主动参加音乐活动的学生是较少的，可以持续参与音乐活动的学生是少数。 学习方法：通过大量的听开展学歌，赏歌，知歌，明学问的教学。 学习习惯：不能保持自然声音演唱歌曲，但对唱曲可以用自己的动作语言加以表现；能基本保持良好的学习姿态，主动参加学习，还有待培育在学习音乐中良好的音乐倾听习惯和用语言表现音乐的良好习惯。 二、目标分析 1、以祖国妈妈感受酷爱祖国的真挚情感，以春来了感受春天的漂亮，以两只小羊学会在生活中相互礼让的道理、小骑手体验蒙古族音乐独特风格和艺术魅力，从母子情感受母子情深，母子间朴实的爱，从友爱之花体会到同学之间的相互关切、爱惜的情感、欢乐的节日体验儿童节的喜庆和快乐。

7、从小骆驼中体验小骆驼不怕困难勇往直前的音乐形象，在多开心喜洋洋中感受开心祥和的意境。 2、运用正确的演唱姿态参加音乐学习中，培育良好的歌颂习惯。 3、感受二部轮唱的特点和表现力。学唱两只老虎和王老先生 4、可以辨别歌曲段落，用人声模拟音乐音响的声音，培育运用一些节奏为歌曲进行伴奏的实力。 5、相识竖笛，了解演唱吹奏姿态。 6、在音符之家中，辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。 7、了解音乐家洗星海的生平事迹，感受他的音乐作品风格。 三、教材特点 教材中所编进歌曲旋律美丽，节奏有伸展自由的，由短促有力的，能让学生可以对不同特点的音乐有所体会和感受。教材注意音乐学问有机渗透在音乐活动中，让学生先

8、感受后驾驭，音乐学问起先逐步出现在课堂上。 四、教学重点 1、通过歌曲学习体会相应歌曲心情和所表达的思想内涵，提高学生的音乐审美情趣和丰富情感体验。 2、通过听赏，唱歌等活动培育学生有良好的听课、听歌、唱歌的习惯和音乐表现力。 3、驾驭体验感受二部轮唱的特点和表现力。学唱两只老虎和王老先生 4、相识竖笛，了解演唱吹奏姿态。 5、了解人民音乐洗星海，感受他的音乐作品风格。 6、主动参与音乐活动巩固二分音符，四分音符，全音符的时值和差别，辨识八分音符，十六分音符，八分休止符。 五、教学难点： 1、能用歌声和表演表现歌曲的心情和内容。 2、相识竖笛，了解演唱吹奏姿态。 3、辨识辨识八分音符，十六分音

9、符，八分休止符。 4、从歌曲节奏，速度，旋律特点各方面了解学习歌曲。 5、能选用不同的打击乐器和节奏型为歌曲伴奏。 6、可以辨别歌曲段落。 六、教学措施 1、歌颂演奏创作围绕听而进行，音乐教学中引导学生体验、表现、创建和享受音乐。 2、调查了解学生音乐学习水平和个别差异，以便心中有数，区分教学。 3、观赏以音乐音响为本，以听为主，借助语言文字、图画等协助媒介，采纳唱歌，演奏，身体动作和表演等方式，让学生感受音乐，体验音乐。 4、演唱教学中老师做到有表情地演唱，利用建立学生的自信念，使学歌中学生对自己和他人的演唱做出评价，避开机械的反复学唱。 5、教学中留意让学生运用正确的方法，无论是姿态，呼吸

10、，发言和吐字都进行科学规范的训练指导，技能训练运用于音乐活动中避开成人化专业化。 6、器乐教学遵循降低难度先易后难原则，培育学生个人爱好和增加音乐的表现力。 7、针对优生多激励指导，困难生多树立信念，多激励参与音乐活动。 8、仔细学习音乐课程标准，对教学案例进行刚好的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。 七、单元分析及课时支配 八、课题探讨： 如何在农村音乐课堂教学中进行口琴教学 九、考试支配 以月评价为主，歌曲考试两次。期末为综合测评。 三年级音乐教学安排3 一、指导思想： 音乐教学须要师生共同来塑造、表现、创建音乐美，创设充溢音乐美感的课堂环境。在新课标教

11、化思想的指导下，依据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育学生的学习爱好。教学内容应重视与学生的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体学生，注意特性发展，重视学生的音乐实践和音乐创建实力的培育。 二、学校教学环境分析: 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让学生与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。我校的音乐教化目标是：努力发展创建性教学，丰富学生想象力和发展思维潜能，促进学生创新实力的发展。可我们学校有专用的音乐教室，可音乐教学设备不齐全,如:钢琴只有一台,打击乐器几乎都

12、没有.说真的,要想把音乐课堂上的丰富多彩是很难的,只能进行了“互动式”教学实践，提高了音乐教学的质量，取得了良好效果。 三、学生状况分析: 本学期我接着担当一(3)班的音乐老师。他们活泼好动，对一切簇新事物都有着深厚的爱好，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。经过一学期的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。歌颂方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。小挚友状况大同小异，有一小部分虽对乐理学问驾驭的不够，但是仿照实力比较强，而且也能娴熟驾驭。其中主要缘由是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因

13、此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的爱好，打好基础是当前首要任务之一。 四、教材分析： 作为全新的教材，在编写中体现了已下基本理念：1、强调“以学生发展为本”，注意学生特性发展;2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与创建。 三年级下册共编成10个主题单元，基本内容包括：倾听、表演、编创与活动，新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。三年级采纳图谱为主，在创建与活动中，开展多种形式培育学生的创新精神和实践实力，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。如：1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生

14、心理特点，从教材内容与色调都采纳趣味化，激励和启发学生去学习。如第六课我有一双万能手中歌词从我是一个谁?还会有什么本事?让学生自由想象。2、降低了音乐学问的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中找寻、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。4、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。 三年级音乐教学安排4 一、指导思想： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安

15、排提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定优秀，并帮助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高，特殊是应对语文考试的实力。 二、基本状况： 三年级学生共有51人，语文学习成果全班70%的同学较好，但有一少步分同学的学习成果较差，为了提高学的生的语文学习成果，制定教学辅导安排。 三、工作目标： 1、声母韵母表。 2、字、词、句的应用。 3、阅读。 4、作文的写作方法。 四、辅导方法措施： 1、加强对学困生学习的督导检查，转变学习方法、教化方法。 2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学阅历证明，当求知双方绽开互动，进行问题探讨时，都获益匪浅

16、。因此合作学习是学困生转化中必不行少的重要策略。依据班内学生状况进行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员名单。每一名学困生搭配一名成果优秀的学生，对每一课中所要驾驭的学问点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。 3、利用每周的课外活动，指导学困生学习。助学活动主要以课堂练习为主，形式比较敏捷。老师对学困生进行已学学问点的巩固，更重要的是对学困生进行学习方法的指导。 4、加强家校合作，随时驾驭学困生转化状况。各任课老师与学生家长采纳多种方式进行沟通：电话联系、家校互访等。常常的联系使家校双方对学困生的状况能够刚好了解，并且针对学生的状况随时调整转化措施，实行更

17、有效的策略。老师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到常常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教化。学困生的有效转化须要家长更大的支持与协作。而这种支持与协作，来自于老师与学生家长的长期沟通，建立在相互信任、共同关切学生成长的一种默契基础之上。学困生的转化工作，若得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。 五辅导对象： 学年度上学期 三年级音乐教学安排5 一、教材分析： 本册教材共有八个单元：第一单元、第六单元是对大自然的歌颂，主要让学生在音乐活动中感受人与自然的和谐。其次单元是教会学生对情感的体验，学会爱身边的人。第三单元、第五单元主要引领学生酷爱民族

18、民间音乐。第四单元是让学生对自己身为少先队员的身份感到骄傲，从而激发其酷爱祖国的感情。第七单元是让学生触摸时代的脉搏，与现实生活融合，酷爱生活。第八单元是综合音乐活动。 本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生的学习打下基础；通过对综合课、唱歌课、观赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培育学生的学习爱好，使学生能够敏捷运用，融会贯穿，提高他们的素养。本学期，我还加强了观赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注意音乐学问和技能、技巧训练，培育学生的学习实力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教化现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素养大大提高。

19、 二、教学建议： 1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲。 2、注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂。 3、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。 4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导。 5、合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问。 6、通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素养。 7、在综合课、唱歌课、观赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教化改革。 8、利用多媒体开展教化活动，使学生参加耳、眼感官，提高学生的学习爱好，丰富课堂生

20、活，开拓音乐视野。 9、以素养教化为本，不断提高音乐在素养教化中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能。 三、教学要求： 1、指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲； 2、指导学生驾驭正确的练声方法； 3、初步观赏一些小型的器乐曲，驾驭音乐观赏学问，并能培育学生学习音乐的爱好； 4、通过音乐学问的学习，加强学生对音乐的了解与爱好。 5、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感； 6、通过律动训练培育学生的乐感和节奏感； 7、通过集体舞教学，提高学生的综合素养。 8、主动主动地参加“用节奏编故事”的活动，并有爱好探究其多样的组合和表现效果。

21、 9、在音乐活动中，有选择地绽开自己的特长、爱好和创建。 四、教学进度 周次 起讫日 教 学 内 容 备注 一 2.252.26 唱：春天的小河、小春笋 听：渴望春天嘀哩嘀哩 2月25日 上课 二 3.13.5 唱：春天来了 我的创建 音乐嬉戏 三 3.83.12 唱：小伞花听：雨天等妈妈 歌表演 四 3.153.19 唱：共同拥有一个家 听：小纸船的梦 五 3.223.265 唱：对鲜花 听：赶花会对花 六 3.294.2 唱：编花篮 听：茉莉花 音乐嬉戏 七 4.54.9 唱：小鼓手进行曲 听：中国少先队队歌 清明节放假 八 4.124.16 唱：手拉手 听：欢乐的小队 九 4.194.2

22、3 唱：芦笛 音乐嬉戏 打击乐器伴奏 十 4.264.30 唱：铃铛舞 听：苗岭的早晨 期中考试 十一 5.35.7 唱：金孔雀轻轻跳 听：阿细跳月学跳孔雀舞 劳动节放假 十二 5.105.14 唱：侗家娃娃华蜜多 听：金扁担 十三 5.245.21 唱：如今家乡山连山八只小鹅 听：全都相识我我的小鸡 十四 5.235.28 唱：如今家乡山连山八只小鹅 听：全都相识我我的小鸡 十五 5.316.4 唱：小放牛 听：欢乐的农夫 我的创建 十六 6.76.11 唱：摇太阳快乐里个来 听：打字机之歌 十七 6.146.18 唱：快乐火车 听：剪彩波尔卡北京的桥 端午节放假 十八 6.216.25 唱

23、：夏夜月亮钩钩 听：摘星星听：漂亮的梦神 “星光一音乐会”之“我的创建”和“配乐朗诵” 十九 6.287.2 期终复习 期终考试 期终考试 7月1日放暑假 三年级音乐教学安排6 一、教材分析 本套教材强调学生的学，以学生为本，允许学生以自己独特的方式学习音乐，允许学生有特性化的独立见解。教材的编写思路是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。本教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，兼顾时代、以图为主，教材生动活泼。 二、学生状况分析 三年级一共两个班。学生生活

24、范畴和认知领域较之前又有了进一步的扩展体验感受与探究创建的活动实力增加，因此应留意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创建活动的力气，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。 三、教材教学要求 1、突出音乐学科的特点。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3、培育学生对音乐的爱好爱好，驾驭浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使学生具有相识简洁乐谱的实力。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的实力。 四、教学措施 1、利用各种手段培育学生良好的学习习惯。如课前三

25、分钟做好打算，在班干部带领下有秩序地进入音乐教室，课堂上以老师的口令、手势、琴声为指挥，做好音乐课堂常规训练等等。 2、启发学生表现美，激发唱歌爱好。唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满意于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生精确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样，学生才能进入表现音乐的最佳状态唱出的歌声真挚好听，从而具有剧烈的感染力和生命力。 3、以表扬为主，使学生有竞争意识。在比比、练练、再比比中相互促进、共同提高。 4、充分利用音乐器材、音响设备等，帮助学生理解歌曲、记忆歌词。 5、紧抓优等生、特长生，从而带动整个班级的进步，同

26、时使他们有更多的学习、表现机会。 五、教学进度 略 三年级音乐教学安排7 一、学生状况分析： 对于三年级的学生应当注意培育他们对音乐的爱好，使学生爱学、愿学，并开发他们对音乐的感知实力，体验音乐的美感。 学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即“普遍培育，重点发展”，使学生各方面均有提高。 二、教学分析： 由于还处在低年级的音乐教学中，在本学期在教学中应当留意以下几点的实施： 愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐。使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去。 艺术性：在

27、教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化。 另外，本年级学生在这个学期将进行口风琴的学习。在课堂上会结合教学适当的支配器乐的学习。 三、本学期教学目标、任务： 1、演唱： （1）接着培育学生良好的演唱习惯。 （2）保持学生对音乐的爱好，使学生乐于参与音乐活动。 （3）能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 （4）能够背唱68首歌曲。 2、演奏 （1）能用口风琴吹奏34首本学期学过的歌曲。 （2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 （1）能够参加综合性艺术表演活动。 （2）能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 （3）能够

28、与他人合作创编简洁的律动、集体舞歌表演等。 4、识读乐谱 （1）复习简洁的节奏符号，并能创作简短的节奏。 （2）能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 （3）能够跟琴视唱35首歌曲的旋律。 5、创作实践 能用不同的打击乐器为音乐表现不同的场景。能用不同的颜色表现不同乐曲的心情。 四、教学措施： 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合，并留意备学生。 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好。 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最

29、大限度的调动学生的主动性。并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力。 5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合。响应新课标要求。 五、教学进度： 课题周次节次 祖国、妈妈13 春来了22 开心的劳动34 两只小山羊52 小骑手62 母子情74 友爱之花93 欢乐的节日102 小骆驼123 梦之船132 音乐家冼星海142 喜洋洋152 复习15、1617、188 期末测评19、204 三年级音乐教学安排8 三年级的音乐课在小学阶段是一个承上启下的过渡时期。在这个阶段，要求学习的乐理学问渐渐增多，歌颂的曲目也是越来越多，作为老师针对学生

30、的特点和教材的侧重点制定本学期音乐的教学安排如下： 一、学情分析： 通过上半学期的教化教学，我对各班学生的状况有所了解。整个级部学生的综合素养较高，对于老师教授的学问能够快速的驾驭，优秀生的带动作用明显，每个孩子都表现出对音乐的深厚爱好。但是部分孩子们的学习习惯不是很好，倾听和歌颂的习惯须要老师课堂上不停地提示。本学期将从习惯入手，培育学生的音乐习惯，打造高效的常态课堂。 二、教材分析： 1.学问体系分析： 本册书共分六个单元，每个单元都有自己的主题，但是各个主题之间都具有相应的联系。即“感受与鉴赏”、“表现”、“创建”、“音乐与相关文化”等四条主线，内容贴近孩子们的生活。 2.本学期应达到的

31、教学目标： （1）对于音乐感悟力强的学生，赐予特性化的教化，提高难度，促进发展。 （2）培育学生良好的学习习惯 留意倾听的好习惯和科学歌颂的好习惯。娴熟精确的演唱本学期的歌颂曲目，尽可能的达到背唱。 （3）通过歌曲学唱，能够绘出歌曲的旋律走向，对七个音的音高有精确的模唱和辨别实力.。 （4）通过演唱、观赏歌曲和音乐活动，激发学生的音乐爱好，进一步培育学生的音乐感受力、创建力和表现力。 （5）在音乐活动中学会与他人合作，激励和培育学生的创新精神。 （6）进一步学习吹奏口琴。能够娴熟的运用正确指法，培育学生自我学习的实力 三、教学措施： 1.注意孩子的特性发展，关注有肯定音乐基础的学生，赐予难度性

32、较大的学问点。吸引学生的学习爱好，培育良好的学习习惯。 2.重视歌曲中拓展部分的延长，重视学生参加音乐活动，发展学生的创建性思维活动。 3.因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够欢乐、健康地发展。 4.采纳多种教学方法，敏捷的教授歌曲，留意激励性语言的应用，打造分层次、个教化的音乐课堂。 三年级音乐教学安排9 一、教材运用： 今年运用的是义务教化课程标准试验教科书 一、上学期期末考试成果分析 三年级有2个班，从抽测成果来看，一班比二班的成果好一点，主要表现在两个方面的缘由，一是对学生检查的力度不够，存在与个别学生的身上，须要背唱的歌曲还不娴熟。二是对学生的表演方面要求的过低

33、，对学生放的太厉害，应当有的放矢，抓住主流，这样学生的成果才能提上去。 二、本班级学优生、学困生档案： 学优生：宋晓钰何霖杜倩倩王春洁 简要分析：学生对音乐的爱好深厚，课堂听课仔细，老师传授的学问驾驭的坚固，能主动协作老师的教学工作。 学困生：宋惠云宋为鑫钱金龙郑伟 简要分析：学生没有良好的学习习惯，课堂上听课不仔细，对于老师传授的学问不能精确的驾驭，很难完成教学任务。 四、本学期教学工作目标： (一)学问目标： 1、学唱13首歌曲，要观赏15首乐曲，面对全体学生，师生参加的音乐活动有2个课时的内容。 2、引导学生相识音名和唱名，并能精确的演唱。 3、引导学生相识3/4、4/4拍号的含义，强弱

34、规律以及指挥图式。 (二)实力目标： 1、引导学生乐于参加各种音乐演唱活动。 2、能自信的、有感情的演唱歌曲，乐于参加其他音乐表现和即兴创建。 3、能主动参加音乐活动，对探究音乐产生深厚的爱好。 (三)情感目标 1、体验不怜悯绪的音乐能够自然的流露出相应表情或动作做出体态反应。 2、体验并说出音乐心情的相同与不同。 五、教学重点、难点： 1、教学重点：学唱13首歌曲，学习1个音乐情景剧森林的故事，还要观赏15首乐曲，面对全体学生，师生参加的音乐活动有2个课时的内容。 2、教学难点： (1)引导学生相识音名和唱名，并能精确的演唱。 (2)引导学生相识音符和休止符，并能精确的驾驭它们的时值。 (3

35、)引导学生相识重音记号、顿音记号、换气记号，并能知道它们的作用。 六、教学措施 (一)针对教学重点和难点实行的教学措施： 1、实行各种教学方法，充分调动学生的主动性，让学生在愉悦的环境里，学习更多的学问。 2、教学中要敬重学生，体现学生的主体地位，要留意师生的互动，建立和谐的师生关系，便于学问的驾驭。 3、在教学中留意培育学生良好的学习习惯，注意小组学习的方式，给学生留动身挥自己才能的空间。 (二)教学常规中实行的教学措施 1、备课方面： (1)仔细钻研、熟识音乐教材，驾驭每课的重点与难点，明确每课的教学目标与教学内容的基本要求。 (2)依据教学目标和内容，结合实际状况，合理支配教学步骤和环节

36、，选择恰当的教学方法，让学生体验到音乐课的内在美。 2、上课方面; 教态要亲切自然、板书工整，语言要贴近学生，符合学生的年龄特征，坚持用一般话进行课堂教学。 3、辅导方面： (1)学困生辅导： 对于这些学生主要从思想上加强教化，提高学生的相识，激发学生的学习爱好。 (2)学优生拔高： 对于这些学生，可以让他们进入爱好小组，依据他们的特长，发展他们的才能。 六、课时支配： 以县发教学进度表为准授课。 三年级音乐教学安排10 一、学生状况分析 本学期我任教年级为三年级，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。学生比较爱好歌舞唱游课，这种

37、课型使学生在学习时主动性高，创新实力自然发挥出来。执教班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐学问、舞蹈等方面全面提高学生的素养，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。 二、教学目标 音乐学问和技能训练 1、指导学生运用正确的姿态和呼吸方法来演唱歌曲； 2、指导学生驾驭正确的练声方法； 3、通过音乐学问的学习，加强学生对音乐的了解与爱好 4、通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习，提高学生的乐感和节奏感； 三、教学内容新课标 本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生的学

38、习打下基础；通过对综合课、唱歌课、观赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培育学生的学习爱好，使学生能够敏捷运用，融会贯穿，提高他们的素养。本学期，我还加强了观赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度，注意音乐学问和技能、技巧训练，培育学生的学习实力，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教化现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素养大大提高。 四、教学重点、难点： 培育学生良好的音乐感受实力与鉴赏实力。养成倾听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的阅历。培育学生的音乐表现实力、审美实力、创建实力等。激励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创建性。 五、主要措施

39、 1、指导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲； 2、注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地歌颂； 3、在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。 4、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，老师正确处理、引导； 5、合理支配时间进行音乐观赏，培育学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问， 6、通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感，加强学生的素养； 7、在综合课、唱歌课、观赏课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教化改革； 8、利用多媒体开展教化活动，提高学生的学习爱好，丰富课堂生活。 六、教学要求： 1、遵循听觉艺术的感知规律，

40、突出音乐学科特点。 2、留意音乐教学与各个领域间的有机结合。 3、面对全体学生，留意因材施教。 4、建立民主、和谐、同等互助的师生关系。 5、运用现代化教学技术手段，协助音乐教学工作。 6、落实器乐进课堂，做好校本课程教学安排，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。 三年级音乐教学安排11 教材分析： 1、三年级是以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创建，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿欲始终。而课题的题目和内容是以学生的爱好为先，从学生的爱好为前提使学生在开心的氛围中学习学问。四年级的教材，主要是让学生学习歌曲及观赏一些作品，并且要学习一些音乐学问与乐谱的练习，

41、本学期共有20周，每周有1.5课时。主要安排在下面说清。 2、复习好音乐的基本内容和学问，使学生抓住课本、大纲规定内容，初步提高学生的观赏实力，适应现代学习的根本方法。 个人安排： 1教学是老师的天职，今学期肯定要仔细钻研教材，备好课，按质按量上好每一节课，仔细批阅学生作业。还要严格遵守学校的各种规章制度，做到有事请假，且尽量少请假。 2作为一名音乐老师必需时刻不忘基本功的练习，在这一学期多练习歌曲、舞蹈、键盘等。音乐学科有它自己的特点，为确保音乐课的正常且按时上好每一节课，学校也应当按要求规定为音乐课配备好教学用品。 3现代高速发展的快节奏的社会要我们必需紧跟社会发展，要学习现代的教化技术、

42、多媒体教学技术，在业余时间多学习一些现代艺术设计方面的学问，多观赏一些音乐作品，提高自己的艺术观赏水平。同时不忘音乐源于现实生活的根本，在平常多向老老师请教，以便更好的积累学问，保障自己的业务水平。 详细措施： 1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。 2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培育、提高学生适应自己的教学思路。 3、培育创新实力，加强对学问的变通应用实力。 教学进度安排: 第一单元3课时 其次单元4课时 第三单元3课时 第四单元3课时 第五单元3课时 第六单元3课时 第七单元3课时 第八单元3课时 三年级音乐教学安排12 一、学生状况分析: 对于中年级的学生更应当留意

43、引导学生正确对待音乐，注意培育学生对音乐的爱好，使学生爱学、愿学.学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫.学生的整体状况预料不均衡，状况参差不齐.所以，对不同学生应用不同教法，要培育学生专长，即普遍培育，重点发展.使学生各方面均有提高. 二、教学目标 1.演唱: (1)接着培育学生良好的演唱习惯. (2)参加各种演唱活动. (3)能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱. (4)能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情. (5)能够背唱.4-6首歌曲. 2.演奏 (1)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏. (2)能够用打击乐器表现肯定场景. 3.综合性艺术表演 (1)能够参加

44、综合性艺术表演活动. (2)能够协作歌曲、音乐用身体做动作. (3)能够与他人合作创编简洁的律动、集体舞歌表演等. 4.识读乐谱 (1)复习简洁的节奏符号，并能创作简短的节奏. (2)能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏. 5.创作实践 能够运用线条、色块或手势，来表现声音或音乐. 三、教学分析: 教材重难点: 1.真正深化角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教化. 2.教材特点: 本教材的编写以审美为核心，以爱好爱好为动力，培育学生的创建意识.音乐与相关文化相结合，强调学生参加实践活动，正确理解民族文化于多元文化相结合的关系.本教材的设计特色是以单元式的教学结构

45、，丰富多彩的音乐活动，传统于现代相结合的教材内容，独特的评价方式，活泼大方的版面设计. 四、提高教学质量措施: (一)、完成措施 1、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打算工作，备课时留意与新课标结合. 2、因材施教，对不同的学生要留意采纳不同的教学手法，使学生能够充分发展. 3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习爱好. 4、课堂形式设计多样，充溢学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性.最大限度的调动学生的主动性.并使他们最大限度地学到学问，驾驭技能.并留意在课堂上实行肯定的形式，培育学生的团结协作实力及创新实力. 5、主动和其他学科沟通，主动探讨学科整合.响应新课标

46、(二)提高措施 愉悦性: 在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使学生学的欢乐.使他们能兴趣盎然，主动主动地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创建音乐的活动中去. 艺术性: 在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教化和品德教化.本学期在上课同时我要留意加强巩固音高概念、巩固学生对音的凹凸、强弱、长短的感觉.使学生在学习过程中渐渐累积乐理学问.教材中的律动和舞蹈较多，应留意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调实力和自编实力.为今后学习打下坚实基础. 五、教学进度: 每周二节音乐课 六、教学进度 1.2周第一单元童年 3.4周其次单元草原 5.

47、6周第三单元好伙伴 7.8周第四单元放牧 9.10周第五单元妈妈的歌 11.12周第六单元四季的歌 13.14周第七单元钟声 15.16周第八单元丰收歌舞 17.18周第九单元壮乡情 19.20周复习歌曲 21周期末测试 三年级音乐教学安排13 一、学生基本状况分析： 三年级共有46个学生，他们大都活泼可爱，并且宠爱音乐，特殊是唱歌与唱游，大部分学生能驾驭正确的唱歌姿态，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、有表情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与观赏是弱项，只有及少数学生有肯定的识谱实力。总之，三年级的孩子就像是一张洁白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，信任，经过师生的共同

48、的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！ 二、教材分析： 本教材突出了培育学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参加，发展音乐感受与鉴赏实力、表现实力与创建实力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创建和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生的创建性思维实力及提高学生人文素养。本教材采纳的是“单元”的形式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟识和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意终结性评价，又注意过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的

49、情感体验，激励他们更有爱好学音乐。教材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 三、教学目标： 1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，留意咬字，吐字。 2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。 3、培育独立、自信的唱歌的实力。 4、观赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。观赏优秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形式。观赏优秀民歌、民间歌舞。 5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。 6、学习并感受音的凹凸、音阶排列的依次。感受并相识2/4、3/4、4/4及其强弱规律。学习连线、换气、延长、反复、顿音、力度

50、、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。 7、随着音乐进行有表情的律动、仿照动作和即兴动作。学做音乐嬉戏，学习歌表演、集体舞等，留意音乐与动作的协作。 四、教学措施： 1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生互动、共同发展、共同感受、共同创建、表现和享受音乐美的过程。 2、自己的教化、教学活动刚好总结和仔细反思，使自己的思想观念与教化教学行为得到不断的修正，形成“学习，实践，反思”良性循环的路子。 3、教学探讨，特殊是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的探讨。 4、加强自身的基本功的训练，依据本年级的实际状况加以敏捷运用。 五、教学进度： 略 三年级音乐教学安排14

51、 一、学生状况分析 本学期我任教的年级为三年级15班的音乐课，我从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进行多媒体教学，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。 由于学生年龄特点缘由，他们比较爱好歌、舞、一类的唱游课，这种课型使学生在学习时主动性高，创新实力能够自然发挥。 本学期，学生音乐水平已有明显好转，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。音乐学问的欠佳会干脆影响学生对唱曲的理解实力。所以，课堂中结合基础学问进行音乐教学以此提高学生歌颂的完整性。总的来说，在以后的教学过程中注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学。提高学生实力。 二、教材分析 本册教材定的思路是“以审美为中心，以音乐文化

52、为主线，以音乐学科为基点。加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的爱好贯穿于始终。从教学理念上强调“以学生发展为本”。“面对学生，留意特性发展。”本教材共分九个单元。主要内容按观赏、表演、编创活动几大块支配。在观赏方面着重倾向于声乐作品，观赏优秀的中外声乐作品中了解一些关于人声的学问及声乐的演唱形式。在表演方面增加学生特性发展，潜移默化地对学生进行音乐学问的渗透。并使所学的乐理学问在实践和创建中得以运用和创新。在多彩的音乐活动中培育学生的表演实力，创新实力和感受实力。 第一课童年 表演摇啊摇、小酒窝，观赏钢琴曲童年的回忆，合唱曲我们多么华蜜，表达对童年生活的回忆与酷爱。 其次课草原 表演草原上我是草原小牧民，观赏草原放牧草原巡逻兵，通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受这一地区的民族风格。 第三