让人物形象鲜活起来（好） 详细版课件

1、让人物形象鲜活起来（肖像篇）人物描写的方法 肖像描写 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写 温故知新肖像描写什么是肖像描写 ？ 肖像描写：指对人物的容貌、身材、服饰等外貌特征的描写。它通过对人物外表的刻画，展现人物的内心世界，揭示人物的个性特征 。 根据肖像描写猜猜他们是谁？ 1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒） 2、他有三头八臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒 3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕

2、、地不怕的精神。孙悟空。4、他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发。三毛人物肖像描写要注意什么？ 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。 她一跑动起来，裙子就像一只 花蝴蝶一样飞起来了。 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只

3、发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。 她一跑动起来，裙子就像一只 花蝴蝶一样飞起来了。 一、合理安排描写顺序。 一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的

4、眼睛，除非是在白洋淀上。 这是芦花荡中老头子的形象，作者是如何介绍他的？ 明确：从这段描写中，我们可以看到作者先对老头子的整体形象进行描述，然后着重对他的脸部进行特写，从描写的顺序上是从整体到局部。对于局部的描写从胡子到眼睛从下到上。二、抓住外貌特点 我们平时首先靠外貌把不同的人区分开来，每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能很快地猜出以上四个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识的人一就能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子 。一面头发约莫一寸长，显然好久没

5、剪了，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。他身材高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补也没有洗。 孔乙己猜猜他们的性格？ 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。 2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。 （怕羞但天真、活泼） （文静 ）3、我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐

6、，灰白而失去了生机。 （衰老、沮丧、颓废）三、反映出人物的性格特点。 同学们凭什么猜出他们的性格？ （外貌） 上面三人都有自己的性格特点，性格决定了他们在穿着打扮等方面（即外貌上）与别人有不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。 1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了 3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 猜猜他们的心情？（幸

7、福）（发愁）（伤心悲痛）四、反映人物的内心感情。 三个例段描写的是三位老人的外貌，反映了三种不同的内心感情：例一表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情；例二反映了老人为老伴儿生病而着急发愁的心态；例三写出了老人伤心、悲痛的思想感情。由此说明，描写人物外貌，一定要注意反映人物的内心感情。 一、合理安排好描写顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）二、抓住人物外貌的特点 三、反映人物的性格特点。 四、反映人物的内心感情。记一记 这位老汉的眉毛胡子都花白了。但脸膛仍是紫红色的，显得神采奕奕。他身穿崭新的青布棉袄棉裤，头上还包着一块雪白的毛巾。老汉乐滋滋地抽着旱烟。练一练我来试试 请同学选择一位老

8、师或同学抓住他的外貌特征，写出来让大家来猜猜，你写的是哪位同学。 课后作业 1、搜集关于人物外貌描写的精彩语段。 2、认真观察你周围的某一个人，捕捉其人物的特征，运用外貌描写展现人物的个性来写一篇600字的作文，题目自拟。再 见制作 李志华2012年9月谢谢指导！ 例1：过路人看到罗敷，不由自主地放下担子捋着胡须注目而视；青年人看到罗敷，脱下帽子戴上纱巾，想引起罗敷的注意；耕地的人竟然忘了身边的犁，锄地的人忘记了手中的锄，回到家里还因贪看罗敷耽误了活计而相互埋怨。还可用哪些手法来写人物外貌？ 用旁人反应来烘托 例2：先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；他头上是一顶破毡帽，身上

9、只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。还可用哪些手法来写人物外貌？ 用人物对比来表现 例3：走下楼梯，远远看见外婆正孤孤单单地站在萧瑟的秋风中，白发和落叶一起飞扬。在空旷的操场上，她瘦弱的身影显得那么的无助与苍老。还可用哪些手法来写人物外貌？ 在具体环境中点染 例4：她脸色陡然变成灰黄，死了似的；瞬间便又复生，眼里也发了稚气的闪闪的光泽。还可用哪些手法来写人物外貌？ 在动静变化中展示还可用哪些手法来写人物外貌？ 4、在动静变化中展示记一记1、用旁人反应来烘托2、用人物对比来表现3、在具体环境中点染 开口便

10、笑世上可笑之人大肚能容天下难容之事 这个小姑娘浑身上下可用一个“圆”字来概括，腿和胳膊圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光芒。扎着两个麻花儿辫儿，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。游戏.作文1、同桌之间互相对看，然后看谁能把对方逗笑，先笑的那一方就输了。2、然后请一同学上台表演，看能不能把同学逗笑。 3、请学生把刚才同学的表演写在纸上 。 谢谢指导举手投足，尽显个性人物动作描写在五彩缤纷的现实生活中，每一个人都在展现着独具特性的个性。个性是稳定的心理和行为特征，表现在个人的生活，工作，交往等各个方面。这些不同的行为风格为我们的生活增添了光彩。

11、如果你留心，就可以从平时的待人接物，一举一动中准确把握别人的个性，对提高自己的观察能力和写作技巧很有帮助。用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。什么是动作描写？高尔基认为，写人物要多行动少说话。老舍曾说，只有描写行动，人物才能站起来。 猜猜他们是谁？经典人物描写回顾“A大怒，揸开五指，去那小二脸上只一掌，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落两个当门牙齿。”鲁达 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一面大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀下来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀便罩在竹匾下了。少年闰土A即将银子包了两锭，叫B进来，递与他道：“方才费老爹的心拿了五千钱来。这六两多银子

12、，老爹拿了去。”B把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来道：“这个你且收着，我原是贺你的，怎好又拿了回去？”A道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”B连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢，你而今相与了这个张老爷，何愁没了银子用？”A范进B胡屠户如何进行动作描写？ 一、要抓住特征，选用准确的动词写出个性，符合情境。 红楼梦刘姥姥一进大观园众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫心肝,王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙

13、子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位, 拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。 在括号内填上合适的动词（注意文段设定的情境） 天那，要迟到啦！ 我忙（ ）开被子，（ ）下床来，（ ）过衬衫，（ ）上裤子，（ ）着鞋子，几步（ ）进洗手间，（ ）下毛巾，在脸上（ ）了几下，就（ ）起书包，（ ）出屋子，往学校（ ）。蹬跳拉套拖跨扯抹冲拎赶练 一 练二、抓细节再现动作过程 即：将要描写的动作分解为几个阶段，然后对每个阶段进行描写（注意动词的选用)，要注意写出人物动作的生动性，努力写出细

14、节，反映人物的性格特点。罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。 这一精彩射门动作可分解为四个小动作：接到传球； 绕过对方防守； 避开守门员； 踢球入网。例文赏析例文赏析 罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球， 习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。 他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方2名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员， 侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。任选下列动作之一细致分解： （1）跳远 （3）擦黑板牛刀小试跳远起跳他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，

15、只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起，在空中划过一个漂亮的圆弧，落入沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。擦黑板李孟迁拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。 三、恰当地使用修饰语并综合运用神态、语言、心理等多种描写手段刻画出人物的性格。当人的活动与情感、态度、姿势或表情联系在一起的时候，它们才是有意义的动作，这是人格化的动作，能够创造生动鲜明的画面和使人物富有活力。 她接过那张“鲜血淋漓”的试卷，长叹一声，便把脸塞进书堆，趴在

16、书桌上，对视着那不争气的分数。一会儿，她直起身子，把试卷摊开，看了几眼，又把试卷合上，扔进抽屉里。只见她又一次把头藏进书堆，肩膀颤动，却听不见她的哭声，这就是她的性格要强。又一会儿，她又一次抬起头，拭干泪，弯腰找出试卷，抚平试卷，思考订正起来。找出里面的动作描写的内容（圈出动词）文 段 评 析她接过那张“鲜血淋漓”的试卷，长叹一声，便把脸塞进书堆，趴在书桌上，对视着那不争气的分数。一会儿，她直起身子，把试卷摊开，看了几眼，又把试卷合上，扔进抽屉里。只见她又一次把头藏进书堆，肩膀颤动，却听不见她的哭声，这就是她的性格要强。又一会儿，她又一次抬起头，拭干泪，弯腰找出试卷，抚平试卷，思考订正起来。你

17、觉得这段文字的动作描写得怎么样？ “唉，又考砸了！”她接过那张“鲜血淋漓”的试卷，眉头紧锁，深深地长叹一声，便把沮丧的脸塞进书堆，伤心地趴在书桌上，默默地对视着那不争气的分数。一会儿，她直起身子，把试卷摊开，看了几眼，又快速地把试卷合上，狠狠地扔进抽屉里。只见她又一次把头藏进书堆，肩膀微微颤动。又一会儿，她再次抬起头，拭干泪，弯腰找出试卷，小心地抚平试卷，认真地思考订正起来。 这一段主要是动作描写，但加了“唉，又考砸了！”、“眉头紧锁、沮丧的、伤心地、默默地”等心理、神态描写和修饰的词语，人物考砸后难过的形象更为鲜明、突出。人物行为描写的核心是什么？ 三、恰当地使用修饰语并综合运用神态、语言、心理等多种描写手段刻画出人物的性格 二、抓细节再现动作过程 一、要抓住特征，选用准确的动词写出个性，符合情境 现场描写训练 要求：用今天所学的描写方法描写当时的情形选下列动作之一描写： （1）上课（老师） （3）打饭谢谢大家！人物行为描写有什么意义？1、突出人物的性格特征2、表现人物心理3、把抽象的东西，变得具体、可感4、增强文章的形象性5、使文章生动、活泼揭示人物的性格特征 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚的走到铁道边，慢慢探身下去