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文档简介

1、大班主题有趣的指纹教案反思这是大班主题好玩的指纹教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：本着我园许多大厦里也安装这个指纹辨认器，防止不是住这座大厦的坏人进来；还有门、保险箱的主人也可以利用自己的指纹当钥匙，来打开这些东西一种是箕型，纹路比弓型的要圆一点，不过这里还有弯出来的，像簸箕一样；还有一种是斗型的，看，中间圆圆的，我们小好友先看看自己手指头上的指纹都是什么样的？看完了举手告知大家。手指印还可以变出许多东西呢，你们瞧！你们想试试吗？我先提要求，请这边的小好友站到桌子旁边，请这边的小好友站在舞台旁边，每个人一张纸，一只笔；在用印泥的时分，不能抢；请小好友遵守活动规

2、章，能做到吗？四、幼儿作画，老师指导。1、巡回指导幼儿，激励幼儿发挥想象力，创作出与范例不一样的作品。（播放轻音乐）2、老师讲评，表扬主动投入作画的幼儿。五、师：我们把我们的作品拿到老师去，挂到我们的小画廊里去，好吗？活动反思：本次活动的设计及准备总体来说是比拟专心的，但是经过上课之后，让我又有了几点新的想法：1.活动的导入。导入部分我原来的引导语较为平淡今日老师带来了另一个幼儿园小好友们拍摄的一段广告，请你们看看他们在广告里都做了些什么？激发幼儿的爱好欠。假如我设计为：提问小好友们，这是什么？（师伸出手指问幼儿，幼儿即兴答复。）这样的提问设疑，可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说，由于谁也不明

3、白老师究竟想说手指是什么，这样的问题还能够与导入视频中的环节吻合，既能够激发了幼儿的爱好，又能够与视频巧妙的结合!2.幼儿操作印指纹部分。因这是科学活动，幼儿的操作和探究是不行缺少的；又因不能就一而一的原则，我考虑到可以在探究环节整合数学领域内容，!出自：屈老.师!但是我只是一味的想到了操作、探究的不行缺少和整合领域，却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点，所以使得印指纹印的环节显得很拖拉，而且不仅时间很长、效果也不是很好，有许多幼儿的指纹印的不是很清楚，也导致了后面的点数环节显现脱节，可见，让幼儿自己印指纹印是不太适宜的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观看自己的指纹，然后将观看到的记录到记录表上，这样或许在节约时间的同时，能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探究的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。3.忽视了大班幼儿已会识字的力量。在熟悉指纹的环节中，我本想有一环节是请幼儿依据指纹的样子，为三种不同的指纹起名字，从而起到发散幼儿想象力的目的。结果，在出示指纹图片时，下方写上了指纹的名字，孩子们还没有来得及发散思维，就被指纹的正确名字把思想坚固了，不仅没有呈现动身散幼儿想象力的闪光之处，还事与愿违，显得老

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