2022二年级科学线上线下教学衔接具体计划范文线上线下教学衔接计划

1、第8页 共8页2022二年级科学线上线下教学衔接详细方案范文:线上线下教学衔接方案二年级科学线上线下教学衔接详细方案范文 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂、 科任老师直播教学内容和本班学生学习 情况， 致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促进学生学习方式的改变， 全面进步每一个学生的学科素养，为孩子的终身学习、 生活和工作奠定坚实的学科根底。 二、 班级学生情况分析p 经过一年半的科学学习， 学生的观察与描绘才能有了 明显的开展， 但仍然处于形象思维阶段， 抽象概括和语言表达才能仍然比拟弱， 二年级的学生已能初步控制自己的情感和行为， 但还常有不稳定的现象， 自制力还不强， 意志力较差，

2、遇事很容易冲动， 活动的自觉性和持久性都比拟差， 且常与兴趣亲密相关。 另外， 他们精力旺盛、 活泼好动， 具有好奇、好动、 好模拟等特点， 在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进展， 用学生喜欢的形式如游戏、 积分、奖励 来促进学生更好地开展观察体验等活动。 本班现有学生 X 人， 其中男生 X 人， 女生 X 人。 经过本学期为期 X 周的线上“空中课堂”和科任老师线上直播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看， 有的同学兴趣较浓， 根底知识和才能掌握较好， 能主动学习， 但有个别学生自制力较差， 无论是听课还是作业都不够认真， 甚至出现应付的情况， 由于线上教学老师

3、不在身边， 家长也有自己的工作和事情要做， 个别情况下不能及时催促、 辅导孩观看空中课堂， 进展线上学习， 这就导致拉大了 学生之间掌握知识情况的差异。 三、 教学总目的 一 以社会核心价值观为指导， 亲密学生与生活的联络， 推进学生对自然、 社会和自我之内在联络的整体认识与体验， 开展学生的创新才能、 理论才能以及良好的个性品质。 二 亲身参与理论， 注重亲历、 自主学习和理论， 在开放的学习情景中获得亲身参与理论的积极体验和丰富的经历。 三 获得对自然、 对社会、 对自我之间的内在联络的整体认识， 形成亲近自然、 关爱自然、 关心社会以及自我开展的责任感。 四 开展学生在自己的生活中发现问

4、题、 解决问题的才能， 学会认知、 开展学生的动手才能， 养成探究学习的态和习惯。 五 培养学生通过多种途径获取信息， 整理与归纳信息，并恰当地利用信息的才能。 六 鼓励学生充分发挥自己的想象力， 独立考虑， 标新立异， 大胆提出自己的新观点、 新思路、 新方法， 并积极主动地去探究， 激发他们探究和创新的欲望， 培养创新才能。 七 养成合作意识、 民主意识、 科学意识、 环境意识、培养学生积极进取、 擅长交往等良好的个性品质。 四、 开学安排 一 对“空中课堂” 讲过的知识运用课堂时间进展回忆复习， 不放过任何一个知识点， 使学生对已经掌握的知识进展复习稳固， 还未掌握的知识到达掌握的状态，

5、 缩小学生之间的差距， 为后续教学工作的展开打好根底。 二 根据学生学习情况， 利用一定的时间和精力， 以测试的方式了 解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况， 加强指导， 严格要求。 三 教学中充分利用学生的生活经历， 设计生动有趣、直观形象的探究活动， 激发学生的学习兴趣， 让学生在生动详细的情境中理解和认识科学知识， 鼓励每一位学生动手、动口 、 动脑， 参与科学的学习过程。 四 独立考虑、 合作交流是学生学习科学的重要方式。教学中要鼓励学生在详细活动中进展考虑， 鼓励学生发表自己的意见， 并与同伴进展交流。 在考虑与交流的过程中， 师提供适当的帮助和指导， 擅长选择学生中有

6、价值的问题或意见， 引导学生开展讨论， 寻找问题的答案。 老师有意识培养学生与人交流的愿望和习惯， 使学生逐步学会运用适当的方式描绘自己想法， 学会注意倾听别人的意见。 五 教材特别注重培养学生提出问题的意识和才能， 教学中， 老师应该充分利用学生已有的知识经历, 随时引导学生把所学的科学知识应用到生活中去， 解决身边的科学问题，并尝试从日常生活中发现科学问题， 了 解科学在现实生活中的作用， 体会学习科学的重要性。 六 学习新知识的同时， 坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。 尤其是培养学生养成乐于倾听、 勇于发言和认真写字的习惯。 对学生多一些宽容， 以欣赏的目光对待他们，对学困生多鼓励

7、， 进步他们的学习兴趣， 消除学生在“空中课堂” 线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理， 增强他们的学习信心。 篇2： 新学期开场了，我希望自己有一个很大的飞跃，包括各方面的才能、学业等。深思熟虑后，我的个人规划如下： 二、不断挑战自我。一位理想的老师，应擅长认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“顶峰体验”。老师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。 三、擅长合作，具有人格魅力。我作为幼儿园的一分子，会努力地、真诚地与老师们融洽相处，做一个受欢送的的老师。另外，我、陈老师、吴老师一起

8、承当中(5)班的教育教学工作。我将做到与他们和睦相处，并将我们间的效应发挥最大。 四、充满爱心，受孩子尊敬。“用爱心将孩子的心留下”。我爱孩子们，我将用我对孩子们的爱，将中(5)班的孩子的心留下。让他们爱老师、爱中(5)班、爱幼儿园，但不是不是溺爱。 五、追求卓越，富有创新精神。老师应当是教育家，而不是老师匠。他们的区别，就在于是否追求卓越，富有创新精神。老师应该是一个不断探究、不断创新的人，应该是一个教育上的有心人。有心就能成功。老师要创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜，形成自己的风格。“风格即人”，只有形成风格，才能成为“大家”。 六、勤于学习，不断充实自我。“辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。”

9、(布莱克)勤于学习，充实自我是成为一名优秀老师的根底。老师跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一个知识面不广的老师，很难给学生人格上的感召。孩子年龄越小，他们对老师的期望越高，他们越把老师当作百科全书。在他们眼里，老师是无所不知的，而假如老师是一问三不知，他们就非常绝望。所以，老师最重要的任务是学习，是完善自己的知识构造。 七 、关注人类命运，具有社会责任感。老师不光是给孩子们知识，而更重要的是培养学生一种积极的生活态度，以积极的生存心境、积极的人生态度对待生活。因此，作为一位理想老师，他应该非常关注社会、关注人类命运，非常注重培养学生的社会责任感。须知，老师的社会责任感影响着学生的社会责任感，学校的民主气氛、教育方式，直接影响着孩子们的生活方式，以及他们对于将来理想的追求。所以，我们的老师要努力培养自己的社会责任感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。 八、坚韧、坚强，不向挫折弯腰。对于一个老师的成长来说，坚忍不拔，坚强不屈的意志是非常重要的。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”(孟子语)行百里半九十的人，不可能获得成功;而真正的成功者是坚持走完最后的十里路的人，这就要靠毅力。我们的老师，在任何时