大班主题说相反教案反思

1、大班主题说相反教案反思这是大班主题说相反教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。一、设计意图设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。依据我班孩子在中班末期对反义词表现出比拟深厚的爱好，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿常常发生错误，因此便选择设计了指导活动。设计中，考虑到孩子刚升人大班，且进展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注意了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满意与胜利。同时，依据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟识的实物着手，并逐步过渡到能够挣脱实物、

2、依据自己已有的生活经验讲解并描述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最终到只显现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锤炼。在活动中，孩子们思维的机敏性、正确性在游戏速度的快慢与改变，形式的集体与个体改变中得到进展与强化。二、活动目标1激励幼儿大胆探究，通过找一找，想一想。查找生活中的反义词。2激励幼儿主动思维、表述声响洪亮，清晰。3培育幼儿乐观开朗的性格。4培育幼儿的尝试精神。三、活动准备幼儿常常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）自制图片一张两个人区分（略）笑、哭胖、瘦高、矮头发多少穿长袖、穿短袖一个红短裤、一个黑短裤一睁眼、一闭眼四、活动设计（一）在物

3、品中查找反义词1今日我们做个游戏，叫说相反。这儿有很多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去查找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。规章：你找的两样东西里必需有反义词好友。别人说过的尽量不说。2出示图片，激励幼儿能够找出多对反义词。规章：同上3出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。规章：你找的东西和我手里的东西必需是有反义词好友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）别人说过的就不能说。（二）在生活中查找反义词1、想想在家里、电视里、公路上、教室里还有哪些反义词好友，找到后等我说开头就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告知大家。规章：你说的两样东西里必

4、需有反义词好友。别人说过的就不能说。1老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。2、幼儿合作玩，一问一答。两个好好友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以动身了。五、延长活动激励幼儿连续查找身边的反义词好友。教学反思大班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开详细丰富的生活经验，因此幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我依据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它恰当布置在教学活动过程中。在讲新课的时分，我实行请小好友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习爱好，调动幼儿主动性。同时，进展幼儿的观

5、看力，想象力，口语表达力量动作表现力量及思维的机敏性。培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在玩中学，趣中练。在教学的过程中，我设计了五个环节：1.激发幼儿学习反义词的爱好。2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词3.利用图片，引导幼儿观看尝试说出相反的词4.组织幼儿查找生活中的反义词。5、利用儿歌用反义词接话教学过程中幼儿在前三个环节气氛比拟活泼，都抢着说，但在组织幼儿查找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必需在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平常无视幼儿对生活学问方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研讨教材，推