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文档简介

1、大班学习活动小海螺和大鲸鱼教案反思这是大班学习活动小海螺和大鲸鱼教案反思，是优秀的大班主题教案文章，供老师家长们参考学习。设计思路：话题分析：这是一只很小的海螺的故事，小小的海螺却有着远航的愿望，因此这注定是一个其次是运用听觉震惊法，让孩子们音乐和视觉的双重冲击下，充足感受小海螺和大鲸鱼所阅历的危险；最终运用分组辨析法，设置两难问题，2、小海螺和大鲸鱼图书。活动过程：一、导入故事，推测主角1、看故事封面，说说故事的主角是谁。提问：今日给你们带来一个故事，看看故事的主角是谁？（让幼儿关注故事封面上的文字，在不惹眼画面上找寻到小海螺，并引起幼儿对于故事情节有肯定的期望。）2、猜猜小海螺的愿望。提问

2、：故事中的小海螺有个愿望，请你们猜猜它的愿望可能是什么？（推测小海螺的愿望为后面故事的绽开留有铺垫。）二、理解故事，分析商量1、讲解并描述PPT2-5，了解小海螺愿望与决心。l提问：小海螺的愿望是什么？你们有愿望吗？（在后一个问题抛出后发现幼儿的答复许多都是远大的抱负，可能都是不能完成的。由于他们近期的目标意识几乎没有，所以老师在通过询问的过程中可以用语言提示说一些近期内能做的事情，帮忙幼儿建立对于大班期间执着于切实可行的事情的向往。）小结：确定要做一件事情是我们的愿望，小小的海螺和我们都有着大大的幻想。l提问：有谁会来帮忙它完成出海远航的愿望？（有的幼儿很聪慧结合前面看过的封面上有大鲸鱼会一

3、下子猜中答案，这时老师可以迎合幼儿出示PPT5。）小结：确实，这个用黏液写的广告还真有效，它可能会吸引很多不同的好友来帮忙。2、出示PPT6，说说小海螺在海上的见闻。提问：小海螺看到了什么？又仿佛听到了什么？（这两个问题是并列的，可以针对不同层次的幼儿答复）小结：它在大海里看见的东西都很大，比岩石大得多的冰山，比码头大得多的陆地，连天空也比码头那儿的开阔很多！3、商量PPT7-12，理解小海螺的坚持与英勇。l提问：可能发生了什么事情？（插入急促其次是听觉震惊法，让幼儿的思维有了很大的空间，他们听到了音乐中有水浪、紧急、闪电等。幼儿借助载体的推测层出不群。第三是分组辨析法，使幼儿各抒己见，经过商量幼儿的语言丰富起来。第四是情节推测法，整个故事分段讲解并描述在关注到小海螺想做一件事情、英勇、才智等内容时让幼儿绽开想象，幼儿充足发挥想象的空间。最终的经验拓展法是对幼儿生活经验的拓展与引发新的思索，照片的呈现帮忙了幼儿联系生活。3、师幼对话中老师的回应肯定幼儿的思维再起波澜：在整个活动中，

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