六年级语文上第一单元课内外知识易考题 含答案 2人教统编版

1、六年级语文上第一单元课内知识易考题一、读拼音，写词语。li maoyl shangyijinri kouXuan ydjiaoxiaoyilichou yuanli maoyl shangyijinri kouXuan ydjiaoxiaoyilichou yuan二、按要求写词语。反义词笨拙一（笨拙一（笨拙一（浑浊一朦胧一（笨拙一（浑浊一朦胧一（近义词遮掩一（遮掩一（遮掩一（潇洒一忽然一（参差一（妩媚一朦胧一（三、按要求,写词语。（每组三个）遮掩一（潇洒一忽然一（参差一（妩媚一朦胧一（三、按要求,写词语。（每组三个）断断续续（AABB）： 不声不响（ABAC）： 显显威风（AABC） ：亮晶

2、晶（ABB） :、四、结合上下文解释词语。喜出望外：不屑一顾：央求：五、按要求写句子。（1）小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。（用划线字说一句话）（2）芭蕉不展丁香结，o （补充诗句）（3）结，是解不完的，不然岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）（4）每个人一辈子都有许多不顺心的事。丁香结年年都有。（用关联词连接）六、以下说法不正确的选项是（）oA.小说的三要素是：人物、情节、环境。B.西江月夜行黄沙道中是一首词，“西江月”是词题。C.课堂上，可将老师的板书和自己的感受作为笔记记下来。D.五音指的是中国古乐的基本音阶：宫、商、角、微、羽。七、以下说法有误的一项为哪一项（）oA.草原一

3、文赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。B.宿建德江是一首描写山水风光的名诗，表达了诗人对自然风光 的热爱。C.花之歌是黎巴嫩的作家纪伯伦的作品。D. “蒙汉情深何忍别”既是草原一文的中心句，也是作者情感的 集中表达。八、日积月累。L野旷天低树,.,望湖楼下水如天。.稻花香里说丰年,o.蒙汉情深何忍别,!.绿树村边合,o九、课内阅读。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清 鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天 底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也 是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边 的绿毯绣上了白色的大

4、花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿 色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟 一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好 像回味着草原的无限乐趣。（1）在文段中找出下面词语的近义词。清新一一（）晴朗一一（）（2）文段中有两个表示“绿”的意思的词语，分别是 和我还从课外积累了两个，分别是 和 O（2）文段主要表达了作者怎样的感情？十、阅读课内片段。完成练习。古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷 蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的 画，线条模糊了

5、，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和 微雨连在一起。只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人创造了丁香 结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一 柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍 然，果然是丁香结。丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得 它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一 件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的 问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？(1)古人因何创造了丁香结的说法？在选文中找出来。(2)读第段，说说雨中丁香具有怎样的特点。作者为什么说香确实该和微

6、雨连在一起”？(3)画“”的句子运用了 的修辞手法，这样写的好处是：O作者觉得虽然“丁香结”负担着解不开的，但人生也正是因为有解不完的问题，所以才不至于太 了。这表达了作者的人生态度。(4)读最后一句话，联系生活经验想开去，说说你在生活中遇到过 怎样的结，又是如何解的。参考答案：一、礼貌衣裳衣襟日寇悬崖娇小屹立仇怨二、灵巧清澈清楚遮蔽洒脱突然杂乱柔媚模糊三、风风火火明明白白清清楚楚半信半疑各种各样越来越好栩栩如生孜孜不倦炯炯有神白茫茫水汪汪绿油油四、意外，感觉特别的兴奋，不在原来的意料之中；认为不值得一看，指看不起，轻视；恳求五、(1)略(2)同向春风各自愁(3)结，是解不完的，不然太平淡无味

7、了。(4)因为每个人一辈子都有许多不顺心的事，所以丁香结年年都有。六、B七、B八、1.江清月近人2.卷地风来忽吹散3.听取蛙声一片4.天涯碧草话斜阳5.青山郭外斜九、(1)清鲜明朗(2) 一碧千里 翠色欲流 例如：郁郁苍苍 苍翠欲滴(3)主要表达了作者对草原风光的热爱与赞美之情。(大意相近即可) 十、(1)小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。(2)雨中丁香具有妩媚、形态模糊、色彩朦胧的特点。作者将丁香 融入雨的境界中，使象征着愁怨的丁香花更加凄楚动人，更加勾起人 的愁绪，不禁让作者认同古人将丁香和微雨联系在一起的说法，因此 发出这样的感叹。(3)拟人；将人的情感赋予丁香花，借助丁香花生动形象地表达人 物内心积蓄的愁怨；愁怨；