大学生心理健康调查报告

1、*大学生心理问题调查与研究简介随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除以上述种种心理压力而

2、造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。心理健康的定义从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。我们认为，心理健康的基本含义是指，个体能够适应发展着的环境，具有完善的个性特征；且其认知，情绪反应，意志行为处于积极状态，并能保持正常的调控能力。生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正

3、确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。大学生人际关系的调查问卷姓名：_性别：_年龄：_系别：_1、交往范围、大B、小2、交往层次、一般B、密切3、交往动机A、功利B、情感4、交往内容、学习B、娱乐C、思想交流D、感情沟通5、交往的相似性A、年龄B、学历C、兴趣D、爱好6、你觉得在校园生活中人际AAA关系很重要吗？A、很重要B、一般C、不是很重要D、很不重要7、你自己平时在人际交往时注意了要处理好人际关系吗？A、经常注意B、偶尔C、没想过8、你觉得处理人际关系包括以下哪些方面？可多项选择A、说话B、表情C、动作D、眼神E、其它细节动作9、你认为你是一个会处理人际关系的

4、人吗？A、是B、不是C、不清楚10、你觉得人际A、会B、不会C、不清楚11、你觉得毕业以后找工作的时候，良好的人际关系会对A、会B、不会C、不知道，没想过12、你跟你父母的关系如何？A、很好B、良好C、不怎么样13、你觉得处理人际关系是否应该从家庭做起？A、是关系能对你的生活和学习产生影响吗？你有帮助吗？的B、不是C、不一定14、你认为你的性格是内向还是外向？A、内向B、外向C、中性15、你觉得性格与人际交往有关吗？A、无关B、有关C、一点点吧16、你回因同学一个扫你面子的玩笑而生气吗？A、不会B、会C、视情况而定18、假设朋友不小心打碎了一个你非常心爱的物品，你会一点不发怒的原谅他吗？A、能

5、A、真心相待B、小心谨慎C、不理A、有A、都好B、一部分好C、都不好22、能否适应来自不同地区同学的生活方式？A、能B、基本上能C、不能数据统计对总人数的统计7.6.5.4.3.2.1.FEDCBA数据统计男女生分开统计红色【上】B、不能19、当陌生人主动与你交往时，你会不睬20、你有勇气在公开场合发表自己的看法吗？B、没有21、你和寝室的室友相处好吗？女生，蓝色【下】男生7.6.5.4.3.2.1.FEDCBA当代大学生容易出现的不良心理一、紧张与焦虑1、生活环境的改变引起的挫折心理2、学习适应不良产生的心理困扰往不适引发的心理失衡性产生的焦虑心理3、人际交4、人生规划的不确定二、浮躁与急功

6、近利四、自卑与退缩一、客观方面三、失落与沮丧五、空虚与倦怠对大学生心理问题的原因分析与中学比，大学时期的学习、生活、人际关系都发生了很大变化。1学习的任务、内容、方法发生了变化。中学学的是基础知识，目的是为今后继续深造或就业做准备；大学知识，目的是把学生塑造成建设祖国的高级专门人才。程几年一贯学习仅有的几门高考课程，中学有老师天天辅导学的是专业中学课，日日相随；大学要有较强的自学能力，独立地思考和解决问题。大一新生往往不适应这种变化了的学习生活，不知道如何适应和支配时间。2生活环境发生了变化。部分新生在中学有寄读同家人居住在一起。成了主要的生活区，父母、家庭的人来经历，但也有新生仍然是上学到学

7、校，放学进入大学后，班集体成为主要生活环境，宿舍日常生活全要自理，这对那些平时习惯于依靠说，确实是个难题。这种变化给他们带来了一定的精神压力。3人际关系较中学时代要复杂。大部分新生在中学时期居住的比从小在一块儿的伙伴；班主任相似的语言、习俗，构成较集中，从小学到中学，都有一些一任数年，天天相见。熟悉的面孔、自己熟悉的生活环境。跨进大学，周围的平生，语言、习俗各不相同；同学间由原来无间变得陌生，有想法也难以启齿。这对年龄仅人来自不同地区，素昧的热热闹闹、亲密有十八九岁的新生来说，是极不习惯的，因此，每逢节假日就会想家、想同学，中学会产生孤独感。4对待社会工作的态度发生了变化。的工作和活动多是在老

8、师指导下开展，由少数同学承担的。大强凋学生的自我管理，班里事情多，社团活动多，学生除了要搞自身的学习外，还要担负一定的社会工作，关心班集体建设。新往往不大适应这种较大工作量的生活，缺乏工作主动性，在其位又不知如何谋其政，感到压力大。5未来的不确定性。分的学生都认为应该对未来进行及早的规划，以提高自身的竞力，适应社会。可是自己是规划在哪里呢？对于未来的不确定性没有目标，找不到方向，缺乏动力，自己的长处短处何在？要怎学好生大部争，样对发展？该走那条路等问题是他们甚为苦恼。二、主观方面物质生活的依赖性与精神生活的独立意识发生着矛盾；日益增的自主自立意识与客观条件上的可能性及能力之间发生着矛盾。强1盲

9、目自满与自我陶醉。亲友夸奖，父母庆贺，部志，终日悠哉游哉，认为自差，从而放松了对自己的要求因为考取了大学，老师表扬，同学羡慕，分学生在这种自我陶醉中渐渐松懈了斗己是中学的尖子，大学里成绩也不会，盲目自满。2失望与失宠感。有的学生入学前把大学生活过于理想化、神秘化，入学后感到理想与现实差距太大，因而产生失望感，有的学生曾是中学的尖子，是家庭与学校的重点保护对象，进入大学一下子不受重视了，就会产生失宠感。3松气情绪与歇脚心理。学就是端上了铁饭碗，长期拼搏的目标已经达满足，生理上希望得到休整。加上进入大学后奋有的同学认为考上大到，心理上得到了斗目标不明，适应能力不强，竞争的气势也有所减弱，便产生了“松口气，歇歇因为脚的心理，再也鼓不起前进的勇气了。4畏首畏尾。环境变化而瞻前顾后，畏缩不前，社会活动不参加，运动场不顾。整日除了上课之外，无所事事，生活单一，精神倦怠。在生光活和学习上都是应付了事，做事懒散，凑合着打发时光。5有些大学生不知如何处理与异性