初中教师个人总结怎么写(5篇)

1、初中教师个人总结（5篇）初中教师个人总结1在本学期，我教授的是高三两个班级，现就本学期的工作作了以下总结，以便今后工作 能做得更好。一、师德方面我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，积极主动参加学校各种教育活动，加强师 德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结。 平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学 水平和思想觉悟，较顺利的完成了本学期的教育教学任务。注意多阅读书籍，帮助解决工作 中遇到的问题，将这些理论和经验作为指导自己的教育教学工作，并且在日常工作中虚心向 取得成功的老师学习经验。二、教学工作在高三的教学

2、工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的高考要求，认真好备课、上好 课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，批改作业等工作，注重基础知识的教学，让学生 形成知识网络。在平时教学中，注意学生的实际情况，认真编写教案，选择好练习题目，注意讲练结合 和师生交流，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学 为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线。在教学中注意抓住重点，突破难 点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况, 以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍然有一些遗憾：1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学

3、们不善于挤时间，独立动 手能力比拟差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就 不想往下做。平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有到达一定高度，做起 题来有困难。2、现在学生比拟不勤奋，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知 道说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了 高分。所以高分比拟少。我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这种问题 的方法。“学然后知缺乏，教然后知困”，通过教学，我更加清楚教学相长的意义，我将在以后 的教学工作中继续努力，提高自己的解题、讲题水平，多注意思想方法的渗透，并

4、多多向其 他老师学习，取长补短，使自己的教学成绩和水平都有较大的提高，争取做一位受学生欢迎, 让学校放心的优秀教师。三、师生关系作为教师，取得了家长和学生对我的支持和信赖是非常重要的。我想要教育好学生，就 必须得到家长的配合和学生的理解,为此我积极和家长交流，多和学生进行民主平等的交流。 通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显 而易见的。对后进生那么易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，我 一直注重抓好后进生转化工作，用鼓励表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为 积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

5、以平常的心态对待每一位学 生，真正做到晓之以理，动之以情。总之我深深地懂得：一名人民教师要重视自身建设，努力提高业务水平，热爱教育事业, 努力培养人才，注重德育教育，引导学生全面开展。在教学这片热土上，做到工作更加勤恳, 更好。初中教师个人总结2转眼，我作为一名老师的第一年过去了，回顾这一学年以来，有苦有甜。苦的是，才进 入教坛非常无知的我做什么事情都是那么的吃力，也一度非常的灰心和焦躁。甜的是，学生 的点滴进步，这让我无比欣慰。这一年我虽然没有做过什么高水平深层次的教学活动研究, 可是我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。1、学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教

6、学内容做到心中有数。 学期中，着重进行单元备课，掌握每一局部知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考 学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中特别注重导学单的设计，一 再的斟酌，因为导学单贯穿整个课堂。充分理解课后习题的作用，设计好练习。2、正课之前创设各种情境，激发学生思考，有的时候进行课前口算练习，给孩子养成 课前口算的好习惯，为学习数学知识打下坚实的基础。3、只要没课，我都会抽时间去听我师傅陈老师的课，或者其他数学老师的课，学习他 们讲课的方法和技巧。对我的帮助很大。4、及时复习，根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我 的做法是：新授知识基本是当

7、天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非 常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。5、单元小结。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链, 一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既 形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。6、低年级孩子不喜欢看到自己的作业本上有差号，怎么才能既让孩子改正错误，又学 习了知识呢?针对不同的练习错误，我就进行课堂面批，指出个性问题，集体订正共性问题。 批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学 生订正之后，仍给总分值

8、，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分 析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。7、对后进生分层次要求。教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法 慢速度学习。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采 取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答下列问题，乐于思考。8、考评分析不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为教师 改进教学的依据。在测试卷中，增加了表达学生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评 价学生依据，而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，打破按顺

9、序 逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。而且充分利用测试卷，使之成为家校联系的桥梁。虽然有这些好的做法，但我作为一名新老师在教学工作中还缺乏重要的经验，对学生的 年龄特点知识掌握规律还不是很明了，对学生的要求还不是很到位。在今后的教育教学中，一方面，对待学生要更加的耐心，特别是差生，更要多鼓励，多 辅导。利用课余时间看有关教育教学刊物，以便及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学 理念，提高自身的教学素质。另一方面，我将努力逐步树立素质教育的观念，通过课堂教学 主渠道去实施，以期为学生今后的开展服务。初中教师个人总结3物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。 我

10、在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现 将本学年工作总结如下：一、基本情况根据学校的安排，本期我负责班、班的物理教学工作。教学在完成新课的基础上, 主要进行了第一轮总复习。教学重点在物理与物理的衔接，思维模式的转变，物理模 型的建立上。二、成绩和缺点1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益。(1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重点的概念和规 律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论, 使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维能力和想象能力。如：在学习 一节时，为了更好的让学生体会

11、物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深 了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原那么，知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高 估计学生的能力，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物 理的自信心。如：在学习中我把问题口诀化：上下坡反向”、“向右看齐”等。(2)重能力。物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过 程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及 严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作 业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研

12、究对象，必须画 图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。重视物理概念和规律 的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能 力。比方在讲运动学时，对一道习题，我用“实际演练法”等多种方法进行讲 解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高能 力的关键。2、激发学生的学习兴趣。学生刚入校，学生普遍感觉物理比拟难，甚至对物理失去 信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物 理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理 学习总组成员。我和

13、四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目 标一一提高学生的物理成绩。根据月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以 _名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进行编号，更有利于学习的共同进步。 让学习小组之间进行互相评比，在竞争中求开展。大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣 越来越浓，变成了 “要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步。3、错题集。为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”， 蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进行打分。比拟好的得一分，有一些错 或不整齐的给一分，错的较多的给一分，数量较少的给一分。

14、对这样的措施，学生一开始还比 较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。三、方法和措施(1)坚持课堂随时练。在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下 一节学习影响很大。我坚持进行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计 算题为主。通过随时地进行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教 学。(2)坚持周周定时练。我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点进行检 测，根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识 形成系统，及时地弥补知识，更好地进行下一阶段的学习。初中教师个人总结4在这个学年里，本人在学校的工

15、作安排下，担任了八年级一班的班主任工作和八年级一 班数学及七年级三、四、五班的生物教学工作，一学年以来，在学校领导的关怀、支持下, 尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：一、班主任工作在担任八年级一班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风 的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格治理，积极与家长配合，研究教育学生的有效 方法。及时发现问题及时处理。我在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实 施制度量化制度的治理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯，努力制造一个团结向 上，富有朝气的班集体。二、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实

16、际情况通过钻研教材、 研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的数学教学及生物工作定 下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识，学会做人是老师的职责。因此，在教 学之前，贯彻九年义务教育数学教学大纲的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握 知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，以如何培养中 学生制造能力教学实验专题。积极进行教学改革。积极参学校组织的教研活动，通过参观 学习，课前听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资 源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学

17、视野和思维。艺术需要个性, 没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使 他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的 艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有制造力。所以，在中学数学教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、 比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健 康的发挥，让学生在视、听、触觉中培养了制造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自 由地运用。在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的数学水平，取得一定的成

18、绩。但在教学工作中，自身尚有缺乏之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年 度为提高我校学生的数学水平，营造校园的文化气氛，促进我校素养教育的进展作更大的努 力。初中教师个人总结5这一学期在紧张匆忙中结束了，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作 总结如下：一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学从参加新教材培八年级上学期语文教学总结训到实施课程改革以来，我反复学习有关的 教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步 树立起以学生的终身开展为R的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理 念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助

19、于学生能力提高与开展的语文课堂教学 的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知、探究、反思、延 伸为主线的重点篇目学习法、以合作、探究、创造、创新为核心的语文活动课等。二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学 生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求知欲望呢?新课标要 求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动 思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目 的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生

20、的心理特征和思维特点，积极探索有 利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我 始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问 题，组织课堂教学。三、用先进的教学手段，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速开展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的 转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大 门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文 性特点的集中表达。应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思，在学习中学 生不能亲自体

21、验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一。新课程要求课堂 要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探 索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓 宽摄取知识的渠道，为实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、 创造能力提供了一个可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结构上过于强 调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材内容, 精心设计教学环节,将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源, 使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性