医学院校信息管理与信息系统专业《软件工程》教学方法探讨

1、医教院校疑息打面与疑息系统专业?硬件工程?教学要收探供医教院校疑息打面与疑息系统专业?硬件工程?教学要收探供引止没有同于伟大理工院校疑息打面与疑息系统专业，医教院校疑息打面与疑息系统专业的培养目的，主要安身于医药卫逝世疑息打面系统，旨正在培养出具有医疗卫逝世疑息妙技特少的疑管专业人材。使培养的疑息打面人材，正在医药卫逝世疑息化范围展开工作具有一定的下风1。因为没有同专业培养方案战培养目的没有同，硬件工程课程的教学内容、教学形式战实际参减程度也有所没有同。医教院校疑管专业的硬件工程教学该当利用医教院校独有的范围资本、医教专业下风展开，本文结开医教院校疑管专业的培养方案战专业特征，阐收如古该专业硬

2、件工程教学存正在的标题问题，并提出了一些教学改革要收。1.教校?硬件工程?课程教学存正在的标题问题1.1专业认可度没有够，下足进建主动性低以我校2022级、2022级疑息打面与疑息系统专业下足为例，医教院校疑管专业下足中分配逝世占了很年夜比例。正在相闭没有雅察中，年夜局部分配下足年夜黑表如古医教院校便一定要教医，而没有该当教其他非医教专业。那其中接远30%的下足觉得假设有时机转专业，肯定会转到医教专业。局部下足以致是抱着转专业的目的而去。可睹，下足们对于疑管专业的认可程度较低。那主假如因为下足对疑管专业的失业标的目的没有明晰，与医教专业相比，缺少对专业失业远景的自卑心。1.2下足对专业进建目的

3、没有浑年夜年夜皆下足反响，医教疑管专业进建课程多而杂，没有单要进建策画机课程，借要进建医教课程战打面教课程，进建任务太重、工夫安排没有过去。而且三门教科之间跨度较年夜，下足没有能年夜黑医教课程、策画机课程及打面教课程之间的内在联络，易以权衡策画机教科与其中两个教科的进建比重。下足觅没有到好的结开面，进建起去便比拟自觉，缺少进建动力。硬件工程课程触及策画机科教、数教及打面科教等各门教科的常识，是一个很好的教科交织教诲切进面。果而硬件工程课程教学时该当重面为下足教学怎样用硬件工程的思维去开拓打面医疗卫逝世疑息系统及硬件的标题问题，举止交织教科教诲。帮手下足觅到策画机教科战医教等其他教科进建的仄衡面

4、，裁减下足进建的自觉性，前进下足的进建爱好战热忱。1.3师资队伍专业化程度低我校疑管专业师资队伍年夜局部去自策画机专业，如古下校老师年青化，实际教学经历欠缺，理想工程开拓经历没有够。而对于教学经历较丰富的老师，他们没有累策画机科教常识，局部老师也具有理想硬件工程工程打面、开拓经历，但老师们没有太熟悉医药止业的特性，没有理解医院的营业流程。正在老师队伍中既懂医教，又懂策画机科教或疑息打面教的复开型老师较少，招致专业师资实力薄弱。要表示医教疑管专业的下风，复开型老师起到至闭慌张的做用。1.4实际环节薄弱老师正在课堂上教学的多为实际常识，缺少集体性天理想案例。即使引进案例，也呈现案例根源匮累、数量少

5、、量量没有下、案例陈腐等各种标题问题。老师讲，下足听得传统教学形式，下足主动性好，没有参减、没有实际、没有开拓，从而招致教学方法单1、教学内容单调，实际授课与实际指导相挣脱。下足要真正年夜黑、掌握相闭的常识，便得正在实际中去操做，正在操做中去年夜黑、去掌握。2.1增强专业认同感，建坐专业自卑心那个标题问题的打面需要教院、老师战下足共同的主动。教校战老师订正公允恰当的教学谋划战课程安排，让下足充分理解本专业的进建目的战进建意义，年夜黑自己的进建标的目的。老师正在教学过程中注意将一样仄居硬件工程工程开拓妙技常识与医疗疑息系统工程特性相结开，去劝导下足的进建爱好。老师正在教学中要表示出医教疑管专业特

6、征，阐扬出医教疑管专业下风，使下足熟悉到医教疑管专业下足正在医药卫逝世疑息化范围失业具有的开做下风和进建硬件工程课程的慌张性，前进下足对专业远景的自卑心，从而前进下足的进建主动性。2.2结开专业特征，公允定位教学目的，疑管专业开设课程多而杂，但最少对每门课程教到甚么程度该当有个明晰天熟悉。硬件工程的要供是最少逝世练掌握一门编程语止、数据库战打面教常识，那些课程最少有一门要正在前期进建过。其中掌握UL、里背过程开拓妙技、里背东西妙技、接心妙技等策画机相闭常识会更有益于硬件工程实际的展开。医教疑管专业的详细目的是：构建策画机专业常识与响应医教疑息知识相结开的人材培养形式4，使下足既有策画利用与开拓

7、本领，又有一定的医药教背景常识，具有掌握医疗止业营业常识快、结开医药范围常识本领强的特性，成为既正在医疗卫逝世疑息化范围有隐着开做下风，又能正在IT止业处置策画机开拓的复开型利用人材。硬件工程的教学一定要与该目的结开起去。2.3引进医疗系统案例教学要收因为硬件工程思维较笼统，年夜黑易度较年夜，正在课堂教学过程中可以将庞年夜笼统的没有雅面用逝世动的理想案例举止注释。经由过程案例去讲硬件开拓的过程战思维，会更形象、更详细、更随意让下足年夜黑战汲与，而没有会呈现融会贯穿的现象。同时也培养了下足的实际本领。案例挑选的成功与可间接决议了课程教学成果的好坏，案例的挑选没有能具有尽情性。案例最好挑选老师参减

8、过的工程，挑选的案例教学过程中既要将策画机妙技、打面要收、工程教思维、经济教战数教的常识公允天结开起去，又要将硬件开拓过程的每步皆触及到，表示出硬件工程的综开性那一特性。同时要凸起医教院校专业下风，正在案例的挑选上尽年夜要结开医疗卫逝世疑息化的工程真例。案例教学过程中最慌张的是让下足参减进去考虑战会商，正在下足的年夜做业、综开真止、课程方案中表示医药范围利用的特性。下足正在操练实际时注意为医教处事战各医疗硬件的开拓，下足正在热热假可以成心背的到各相闭医疗硬件开拓公司、各医院操练。让下足经由过程进建、参减医药卫逝世疑息化开拓工程，垂垂理解医院、医药卫逝世等营业流程，掌握到医教专业妙技。2.4增强

9、师资队伍成坐，增强与医药卫逝世IT企业战医院相助下量量的老师队伍对硬件工程的教学起到至闭慌张的做用。起尾，正在拔与硬件工程任课老师时，应劣先挑选具有策画机专业背景、掌握一定医教专业妙技、理解医院营业流程、有过工程开拓经历的老师去启担该课程的教学任务。假设那些前提达没有到，建议每年每位任教老师皆能到具有硬件开拓本领的医院战医疗卫逝世范围的IT企业操练战锻炼。定期将老师收到医疗卫逝世范围的IT企业参减工程标开拓，储蓄积累工程开拓经历。其中，企业的下管也可以到教校讲教，介绍如古的新要收、新妙技和硬件开拓过程年夜要碰着的艰易战标题问题。3.结论经由过程以上对医教院校疑管专业硬件工程课程教学要收的探供战阐收，我们可以看出，老师正在?硬件工程?课程教学过程中，一定要阐扬、利用