美术教学工作计划范文集合五篇

1、美术教学工作计划范文集合五篇美术教学工作计划范文集合五篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，该为接下来的学习制订一个计划了。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我帮大家整理的美术教学工作计划5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。美术教学工作计划篇1为了更好地将美术学习活动和学生的生活经历体验联络起来，提升美术学习兴趣，将本学期的课程上好，特制订教学计划。一，学生现状分析：四年级大部分的学生喜欢美术，但对美术的感受及美的理解尚且不是很系统。从生活中发现美，在生活中运用美的还需进一步引导。学生造型，设色等方面综合能力较低，但这已不成为教学主要的点，而更主要的引导学生怎样学

2、习。因而在新的课改理念的指点下，学生能够学会从生活中发现美表现美运用美的能力，学生能够运用各种材料积极加入活动都还需进一步地引导。培养学生的学习兴趣，克制畏难情绪，到达基本把握其技法，提升审美能力及综合素质的目的。二，本册教材知识系统与构造美术教学要充足发挥艺术教育的力量，陶冶学生的情操，培养活泼开朗的性格和爱漂亮的情趣。课程目的一、总目的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制造经过，学习美术欣赏和评述的方法，表达自己的感情和思想，美化环境与生活。在美术学习经过中，激发创造精神，发展美术理论能力，构成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。二、阶段目的第二学段

3、造型表现初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。设计应用学习比照与和谐、对称与平衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制造的方法，进行简单的设计和装潢，感受设计制造与其他美术活动的区别。欣赏评述欣赏天然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面的语言对欣赏对象进行描绘叙述，讲出其特色，表达自己的感受。综合探寻求索采取造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展现，并发表自己的创作意图。本册教材由绘画，欣赏，工艺三大部分构成。绘画包含国画，素描，想象画等；欣赏包

4、含近现代的中国画，新年画；工艺包含图案，手工制造等。其中欣赏课占10%，绘画课占45%，手工课占45%。三，本册教材的教学目的，重点，难点：教学目的：重视到达学生三维度培养目的1，学生把握一定的美术基础知识和基本技能，技法。2，在经过和方法上学生一个体或集体参与各种美术活动，体验乐趣，尝试各种工具，材料和制造经过，发展学生时间能力。3，了解优秀的近现代绘画艺术作品，陶冶学生的艺术情操培养学生的情感。学生能够获得持久兴趣，完善人格。教学重点：丰富的教学学习形式使学生获得持久兴趣。教学难点：引导学生体验生活和大天然的美妙，激发学生创造美，表现美，发现美的欲望。初步学习立体物体的表现方法，进行和自己

5、生活切近的设计和制造。四，重要的教学办法和方法：贯彻课程标准，处理好学生的思想品德教育，审美教育。培养学生的能力。贯彻启发式原则，采取多种灵敏的教学方式，培养学生的学习积极性。五，教学进度布置第一课色彩的明与暗1课时第二课色彩的渐变2课时第三课色彩的情感2课时第四课我画的动漫形象2课时第五课对称的美2课时第六课那一刻的我1课时第七课走进春天2课时第八课鸟语花香2课时第九课诗情画意2课时第十课戏曲脸谱2课时第十一课平凡的美1课时第十二课吹塑纸版画2课时第十三课藏书票2课时第十四课千姿百态的帽子2课时第十五课太空新居2课时第十六课美术学习记录袋2课时第十七课会游的玩具2课时第十八课神奇的小笔刷1课

6、时第十九课光的魅力1课时第二十课珍重国宝秦始皇陵兵马俑1课时美术教学工作计划篇2学生知识能力学习习惯分析：六年级学生对美术基础知识和基本技能有一定的把握，初步了解了中外优秀美术作品的文化价值，学习习惯比较好，对美术的学习兴趣也比较浓烈厚重。教学目的任务：1、留意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上留意开放性和立体性。2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。3、在美术活动中大胆的采取各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。4、学习粗浅的人物比例构造知识和面部表情的画法。教学重点难点：教学重点：培养学生的创新意识和动手理论能力。教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能

7、力的培养。个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。完成任务的办法：1、认真备课、上课。2、做好课前的各项预备活动。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求到达最佳教学效果。4、运用现代化教学手段。课时布置：第一周：将来的中学生活第二周：亲近大师素描欣赏亲近大师色彩画欣赏第三周：水墨画创作(一)水墨画创作(二)第四周：诗配画第五周：看新闻,画新闻第六周：作文插图好看的图画书第七周：我设计的书(一)(二)第八周：我的成长变化(一)(二)第九周：人与天然第十周：我理想的寓居环境第十一周：奇怪的图形一、二第十二周：木版画第十三周：泥柱雕刻(一)(二)第十四周：标记第十五周：

8、街头标记物一、二第十六周：风景写生(一、二)第十七周：有人和动物的风景吸引人的招贴画一、二第十八周：走进博物馆考试检查美术教学工作计划篇3一、教材分析本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，布置了四个新的学习领域。造型、表现(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域，设计、应用(指运用必需的物质材料和手段，围绕必需的目的和用处进行设计与制造，传递，沟通信息，梅花生活及环境，培养设计意识和理论本领的学习领域。，欣赏、评述(指学生对天然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部构成审美兴趣和提升美术欣赏本领的学习领域。，综合、探寻

9、求索(指经过综合性的美术活动，引导学生自动探寻求索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。这些课程资料新颖，版面美观，贴近学生的生活，遭到了小朋友们的喜欢。二、学情分析对于美的事物有兴趣，有初步感受美的本领，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自我的感受大胆的描绘。完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成少数同学形象表达本领还停留在幼儿园的水平。三、本学期教学的总要求1、知识教育要点(1感悟各种随意形状。(2认识和运用各种平面形、常用色。(3运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。(4学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼、贴和揉捏、搓、挖等手工

10、制造法，养成正确地绘画、制造姿态与习惯。(5欣赏祖国风光和儿童画、民间美术作品的美。2、本领培养要点(1在美术活动中发展学生的想象力和创造力，进取增进从无意想象过渡到有意想象，从再现想象过渡到创造想象。(2在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童经过绘画表达自我的情绪情感。(3提升手部运动的灵敏性，增进手和脑的协调发展。(4提升对色彩美、形状美的本领。3、审美教育要点(1培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。(2让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。美术教学工作计划篇4课题：石膏像写生课型：专业学情分析：1、内容：我们所画的石膏像大都是历代雕塑家艺术精品的石膏仿制品，造型

11、极其完美而又各具鲜明的特点，富有强烈的艺术感染力，是素描写生练习的理想模具。石膏像是静止不动的，从整体到部分呈现严格规定着的状况，变动其中任何一点，都会毁坏它的完美性。2、学生：要想画好石膏像，就必需把留意力集中到认识其整体与部分的关系上，提升这方面的观察能力、理解能力、锻炼既能把握整体造型特点、空间关系、色彩条理、质感等，又能深切进入细致地刻画细节的硬功。3、条件：画石膏像还能够使我们了解人物造型的一般规律和表现要领，为画人物素描打好基础。教学目的：1、情感审美：领会形象的美感和性格特征，把握部分的刻画和整体的和谐关系，“尽精微以志广阔。通过画石膏像了解石膏像人物的人文背景，提升审美能力。2

12、、知识技能：通过石膏像写生，了解人物造型的基本规律。3、经过表现。运用科学的观察方法，认识形体整体与部分的对立统一关系，把握表现形体的体面构造关系，认识体面和立体特征以及表现这些特征的技法。重点、难点：对一样或者类似题材的美术作品的处理、表现形式以及作含着画家的情感。媒材预备：1石膏像：（阿里斯托芬）、（阿格力巴）、（布鲁特斯）、（伏尔泰）、（马骞曲）、（莫里哀）、（拉奥孔）、（大卫）作业纸、笔。灯光和背景设计：灰色背景，300500度的乳白灯泡，制作气氛。根据石膏像造型，内容和美感的不同，选择不同的光源。备忘及反思：根据对象的客观原则逐步把握透视、空间、质感、量感、明暗等规律，高年级的素描教

13、学应强调表现性，学生在老师的指点下，擅长从客观事物的外部表象中得到感受，然后经过理性分析，判定，唤起作画的情感，进而表现和提示客观事物的包括的深刻内容和内在实质，把一般人们看不到的东西表现出来教学经过预设：环节一：导入设计方式：打轮廓石膏像素描的方法，要从石膏像的“大样子容貌下手，找出形体构成的重要趋势、整体比例关系及大体面的转折关系等。先不要顾及诸多细节。轮廓线条要愈加简练精确，尽量少依靠诸多的辅助线约形。画石膏像有充足的时间逐步画准，加强线条的表现力详细要点是：确定头部动态。在石膏像写生中，石膏像头部形象可能呈现正面、侧面、歪头、仰头、低头等不同的动态，在打轮廓时，要画准动态趋势及其透视关

14、系。环节二：探求新知步骤：头部动态集中具体表现出在头部的中线，即额间眉间、鼻低中点、人中直到下领中点的联线要确定这条线在头部形象中所处的位置及或垂直或倾斜的关系，以及其中线与两眉、两眼等联线的穿插关系。同时，头像的不同动态也直接反映在两耳孔在头部形象中相对位置的高低视觉变化上。明确并画准以上两条线及耳孔的构成关系，是画准头部动态和透视关系的关键环节。在打轮廓时，能够用较浅的虚线条首先找准其动态关系，即便不画这些虚线，也一定要做到心中有数。确定重要骨点位置。确定石膏像头部动态之后，要找准形象的额丘、眉弓、颧骨、下颌丘及下颌角等骨点的互相位置和起伏关系。这些部位肌肉少，构成凸起的端点，决定着头部的

15、基本体面造型和个性特点确定中心和支点。石膏像写生中两眉，两眼及鼻子构成的三角形或称“干字形处于头像的视觉中心位置，在形体比例和造型关系上起着承先启后，联合阁下的核心作用鼻梁则又处于这个中心的中心，鼻梁的高度往往又是头部形象的最高点，不少画家把鼻梁视为头像的支点是很有道理的口在画面部轮廓时，必需首先画准支点和中心的比例位置及透视关系然后以鼻子的长度为标尺衡量并确定额头、下巴和耳朵的长度，以眼睛的宽度为标尺来衡量并确定形象的宽度。一定要留意眼睛的大小和两眼之间的间隔、透视关系能否正确，不要画宽或画窄假如画宽，脸的轮廓必定也会画宽；相反脸也会跟着画窄要留意眼睛在眉与鼻尖间隔中应处的位置，不要画高或画

16、低假如画高，鼻子会变长；假如画低，鼻子会变短要留意鼻子和两眼的位置关系，不要画歪、画斜，否则下巴也会跟着歪斜。环节三：理论练习设置：深人刻画体面造型的分析。大体轮廓确定后，应对五官、面部形象的体面关系进行深人的分析和刻画，重要是用“以点带线的方法，用有轻有重、有虚有实的线条表现出有高有低、有前有后的体面转折关系，为深人刻画打下坚实的基础在这个经过中，能够稍许涂些明暗色彩，以帮助分析体面造型。这一步完成后，打轮廓的任务也就基本完成了。应当讲明，在打轮廓时，确定构图、动态、骨点位置等是相互联络的，不能机械地分开；它们与人物表情特征的表现亲密相连，理论中应予兼顾头像写生要始终把表现五官形象作为重点。

17、打轮廓阶段容易出现的毛病比例和透视关系的毛病是打轮廓阶段的常见病，而且二者是联络在一起的，有的是由于画错比例关系而导致透视毛病，有的是由于画错透视关系使比例产生毛病。把透视关系画错的原因，重要是凭印象和偏见作画，忽视近大远小、近宽远窄的透视增减规律。在打轮廓阶段，要留意观察、比较和分析，经常提醒自己不要犯以上这些毛病，不要盲目地画环节四：深人刻画的大体顺序从头部形象的角度讲，应从五官画起，通过对五官的刻画带动上额、下额、后脑部位形象的刻画；从体面关系的角度讲，要从高处转折的点、线、面画起，先高后低，如先画眉骨，后画眼窝，先画鼻梁、鼻尖，后画鼻翼等，使体面形象起伏关系鲜明详细；从空间关系的角度讲

18、，应从离视点近的部位画起，先画近，后画远，如在画正面形象时，先画颧骨，后画耳朵等，使空间的纵深感得到适当的具体表现出；从明暗色彩的角度讲要从色彩最重的部位画起，由深到浅这在前面已经谈到，这里不再反复；从构图位置的角度讲，要从上往下画，从左往右画如先画头后画脸，先画左脸，后画右脸等在详细理论中，上述几点是穿插进行的，不能生硬地分开按一定顺序作画可坚持头脑清醒，并使画面效果始终围绕一个中心逐步展示。小结：美术作品的创作与美术家的文化背景、艺术个性都很大的关系，因而我们可以以从自己的情感角度出发，来看待世界和事物，并用适当的手法表达自己的看法和感受。同学们大胆地去表达自己的感受吧！让我们生活的世界愈加丰富多彩！美术教学工作计划篇5一、指点思想：本学期继续以新课程标准的思想为指针，根据本校工作要点，认真贯彻落实（新课程标准）的精神，落实各项要求，充足发挥教学研究、教学管理、教学指点和教学效劳的功能作用，引领老师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提升新课程施行水平，增进老师的专业发展，全面提升教育教学质量。积极开展课堂教学研讨活动，全面提升课堂教学质量与效益。组织并开展好学校兴趣小组活动并落实到实处。二、本学