有关五年级上册数学教学计划汇总四篇

1、有关五年级上册数学教学计划汇总四篇有关五年级上册数学教学计划汇总四篇光阴在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候写一份具体的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我为大家采集的五年级上册数学教学计划5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。五年级上册数学教学计划篇1一、学情分析：本班现有学生66人，其中男生32人，女生30人。我以为五年级学生基本具有一定的自我管理能力和自学能力，在教学中充足发挥学生的自动性，通过自立、合作学习把握数学的基本技能和数学思想，提升数学的能力。有个别学生自发性不够，学习态度还需不断端正，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在

2、端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的学习习惯，各种学习数学的能力，以提升成就。二、教学目的：(一)知识与技能数与代数1、结合详细情境，理解百分数的意义，能正确读写百分数;会进行百分数和分数、小数的互化;结合详细实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。2、结合详细情境，理解比例的意义和性质，会解比例;理解正、反比例的意义，能正确判定成正、反比例的量;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值;能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。3、结合详细情境，理解比例尺的意义，明确图上间隔、实际间隔和比例尺

3、三者之间的关系;能运用比例尺的知识解决实际问题。4、通过回首整理，能系统的把握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识;能纯熟地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵敏地进行计算;会解简易方程;系统把握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵敏地运用所学的知识解决日常生活中的一些简单的实际问题。5、通过回首整理，稳固已构成的一些计量单位的表象，结实的把握所学计量单位间的进率，并能较纯熟地进行名数的简单改写。空间与图形1、通过观察、操作等方法，认识圆;会用工具画圆;把握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长、面积计算公式解决简单的实际问题。2、结

4、合详细情境，认识圆柱和圆锥，把握他们的特征;把握圆柱外表积、体积和圆锥提及的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。3、通过回首整理，比较系统的把握所学几何形体的特征，纯熟地计算这些几何形体的周长、面积、和体积，稳固所学简单的画图、测量等技能，并能解决简单的实际问题。统计与概率1、借助详细实例，认识众数、中位数;会求一组数据的众数和中位数，并解释结果的实际意义;能根据详细问题选择适宜的统计量来描绘叙述、分析数据，并能作出合理的推断。2、结合详细实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。3、通过回首整理，系统把握统计图表、统计量及可能性等有关知识。理论与综合运用1、在综合应用

5、中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的知识解决实际问题。2、在理论活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法。(二)数学考虑1、在探寻求索比例的意义和性质、比例尺及解比例的经过中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。2、经理探寻求索圆的周长和面积、圆柱外表积、圆柱和圆锥体积计算方法的经过，感受转化的数学思想方法;在观察、操作、考虑、沟通等活动中，进一步发展抽象、概括、推理等能力。3、在探寻求索百分数的意义，百分数与分数、小数互化的经过中，经历观察、比较、计算等数学活动，发展初步的抽象概括能力。4、能够根据需要选择适宜的统计量描绘叙述数据、做出推断，发展统计观念

6、。(三)解决问题1、在详细的情境中，发现并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决的问题，发展应意图识。2、在探寻求索圆的面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的经过中，领会解决问题策略的多样化。3、能综合应用简单几何形体的知识解决简单的实际问题，构成初步的创新意识和动手理论能力。4、在探寻求索圆的周长和面积、圆柱外表积、圆柱和圆锥的体积计算方法的经过中，经历观察、类比和猜想等数学活动，学会用猜测、比较、归纳等数学方法解决问题。5、在探寻求索、解决具有一定挑战性问题的经过中，初步学会表达解决问题的大致经过和结果，积累与同伴合作解决问题的经历体验。(四)情感与态度1、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用

7、价值。2、在解决实际问题的经过中，对学生进行热爱大天然、热爱家乡、热爱祖国的教育，激发学生学习数学的兴趣和欲望。3、在数学学习活动中，构成自立探寻求索与合作沟通的意识和能力。(五)语言文字1、老师用普通话讲课，精确度的运用数学语言。2、规范板书，留意三字一画。三、教材分析：本册教材的编写，除坚持和延续了青岛版教材的良好传统，既由情境串引出问题串的编排形式、让学生在解决问题的经过中学习数学知识、凸显学生自立探寻求索与合作沟通的学习方式、强化学生问题意识的培养。本册教材内容共有七个单元，分别是完美的图形圆、山东假日百分数、啤酒生产中的数学比例、快乐足球界比例尺、我们长大了统计、回首整理总复习。教材

8、重视了各单元内容的搭配与组合，知识整合，重视了数学知识与现实生活的联络。教材在让学生学习新知识时，先创设一个学生熟悉的问题情境，通过观察、时间、探寻求索、考虑、沟通等活动，逐步建立问题的数学模型，然后运用模型去解释一些现象或解决一些问题，构成问题情境建立模型解释与应用的基本形式。根据知识间的纵横联络，调整教材的编排顺序，便于学生建立知识间的内在联络，增进知识的迁移。重视数学思想方法的浸透，构成解决问题的策略。具体表现出了化曲为直的转化思想和方法。总复习系统、全面的回首整理小学阶段所学习的知识、技能和方法，帮助学生建构合理、完好的知识体系，以便学生更好的理解和把握所学的概念、计算方法以及有关的规

9、律性的知识，进一步发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，加强学生综合运用知识解决实际问题的能力。教学重点：百分数应用题、比例尺的相关知识，以及用相关知识解决实际问题。教学难点：用圆、圆柱、圆锥的外表积、体积公式解决实际问题。教学具预备：课件、多媒体、圆规、圆周长公式推导操作材料、圆面积公式推导操作材料、百分数意义操作材料、圆柱体圆锥体体积公式推导操作材料等。四、教学办法1、鼓励学生独立考虑，引导学生自立探寻求索、合作沟通：数学学习经过充斥着观察、实验、模仿、推断等探寻求索性与挑战性活动。老师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探寻求索与沟通的学习活动之中。2、看重培养学

10、生应用数学的意识和能力：本学段学生的知识、能力、情感和态度与第一学段的学生相比都有了进一步的发展，老师应该充足利用学生已有的生活经历体验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以领会数学在现实生活中的应用价值。综合应用是培养学生自动探寻求索与合作学习的主要途径，老师能够通过下面案例的教学经过，培养学生应用数学的意识和综合运用所学知识解决问题的能力。3、留意教学的开放性，看重培养学生的创新意识和创新能力。在教学中根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自立探寻求索的时机4、面向全体、全面提升学生的整体素质。加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，

11、要看重分数乘法和分数除法计算应用题的练习。5、看重学生的课时目的过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息沟通，及时反应，加强教学的针对性。6、结合多媒体教学。在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，构成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统，进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;7、改革课堂问答方式，施行参与性教学。在教学中以重视培养学生质疑问难的能力指点。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得自动积极，有充足的时机去发现，去研究，去创造。8、作业设计力求精确、简洁、规范、方便教学。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，具体表现出课

12、改精神，同生活理论严密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。9、三位一体，学校、家庭、社会构成教育合力。自动与家长获得联络，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长互相沟通学生在学校的表现情况，使二者互相配合，扬长避短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。10、重视对学生进行惯例训练，养成正确的书写姿态与握笔姿态。书写姿态：头正、身直、胸舒、臂平、足安;握笔姿态：右手执笔，拇指、食指、中指分别从三个方向握住笔杆的下端，离笔尖约一寸阁下，笔杆的上部斜靠在食指的根部。笔杆与纸面约呈现45角。11、坚持讲普通话，写规范字。多读书，读好书，加强理论与业务学习，提升自

13、己的基本能力。坚持进行小课题研究，提升自己的教学素养。五、教学进度：本册教材共布置75课时，另有5课时的机动时间。一.完美的图形圆8课时二.山东假日游百分数14课时三.冰淇淋盒有多大圆柱和圆锥10课时综合应用水与冰1课时四.啤酒生产中的数学比例10课时五.快乐足球比例尺8课时综合应用让校园绿起来1课时六.我们长大了统计7课时数学与生活鸡兔同笼问题2课时回首与整理总复习14课时六、有关理论活动布置及校本课程开发研究：本学期共布置两个综合理论活动：水与冰、让校园绿起来。五年级上册数学教学计划篇2本学期我继续担任五班的数学教学任务。由于休息了一个学期，上学期的教学内容没有深切进入接触，因而本学期我计

14、划将上册的教材也总的学习一次，在这里同时统领本册整套教材。通过总学习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步稳固，计算能力和解容许用题的能力等进一步的提升，全面到达本学期的教学目的。针对不同的教学内容，详细做法如下：1、学习小数乘除法的意义和计算方法时，先使学生进一步明确小数乘除法的意义与整数乘除法的意义有什么联络和区别。然后侧重学习小数乘除法的计算方法，使学生能够根据计算法则比较纯熟地进行小数乘除法运算。留意出现一些判定题，检查学生对所学概念、法则理解得能否正确，培养学生的判定能力。2、学习整、小数四则混合运算时，先让学生回忆一下混合运算的运算顺序

15、，以及中括号和小括号的使用，然后侧重通过详细题目进行练习。留意提醒学生认真审题，确定先算什么再算什么，计算时要认真细致，保证每步正确，能够用简便方法计算的，要留意随时使用简便方法。3、学习多边形面积时，不要只背公式和计算习题，留意引导学生回忆这些公式是如何得来的。能力使学生正确无误的记住和应用这些公式。4、学习简易方程时，要留意让学生进一步认识用字母表示数的意义以及一些特殊的写法。5、学习应用题时要留意通过详细的.题目，既能根据一般的分析思路进行解答，又能根据题里已知条件间的特殊数量关系选用简便方法解答。有些题还能够通过改条件、改问题再让学生解答，培养学生灵敏解题的能力。6、逐单元、有重点进行

16、学习采取“看、读、想、练、讲、评的方法进行学习。看，看课文中有关运算方法、算理的文句。读，读这些文句，做到对本单元心中有数。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到稳固知识。讲，对于练习中有关的算理、数量关系等思维经过讲出来，理清思路。评，通过学生自评、互评，加深对题的印象。7、抓软弱环节，进行集中练习针对逐单元学习中出现的比较集中的内容，采取多练精讲的策略，使学生做到稳固学习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。8、做综合试卷，构成综合处理能力用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了

17、解学生的不足，采用个别有针对性的学习。总之，围绕使学生乐学，在学习中有所收获为目的，及时反思，及时改变教学策略，使教学效果做到更高效。五年级上册数学教学计划篇3一、学情分析大多数学生的观察力、记忆力、思维能力符合年龄及年级特点，具有一定的学习习惯，有良好的学习态度，学习数学的自信心较强;学生分析能力有一定的提升。由于各种原因部分学生数学基础较差，同时分析问题的能力、灵敏性解决问题的方面也欠缺，需要下鼎力量来培养训练。同时也存在个别学生学习习惯较差，家长配合不到位现象，影响学生学习数学的态度。本班的学生能够遵从教师的教诲，但是自立创新的意识还是比较缺少，针对这现象在教学中对学生要加强培养自立探究

18、意识及能力;对那些学习基础较差、家长常于忽略的学生，应在课内课外加以帮助，使其树立学习数学的自信心和兴趣，尽快养成良好的学习习惯，并同时提升学习成就。二、教材分析本册教材布置了七个教学单元及总复习，数与代数方面布置了小数乘法、小数除法及第五单元简易方程，这是小学阶段第一次正式教学代数的初步知识;图形与几何布置的教学内容是第二单元位置，初步浸透直角坐标系的思想，以及第六单元多边形的面积;统计与概率布置的是第四单元可能性;还有浸透数学思想方法的第七单元数学广角植树问题;综合理论活动布置了掷一掷。与原实验教材相比重要变化有下面几点：1.从六年级上册移来“位置单元，“观察物体移到五年级下册。2.“可能

19、性单元根据课标要求进行了调整。3.“数学广角的内容进行调整。4.“简易方程的构造进行调整及其他单元内容的变化。5.编排了一个“综合与理论的主题活动，由原三上移来。课标调整过后，新旧教材的衔接比较乐观，基本上没有新的知识点断层，仅有一些内容由于课标变化，要求降低，或者删掉或者往后挪动，本册第四单元“可能性在三年级上册已经学过了，孩子们在四下还学习了数学广角植树问题知识，由于课标的修订，教材的编排作了较大的调整，使其更符合新的课程标准，因而在教学当中应结合新教材的编排思路，让学生进行适当的回首，完备以前所学知识，构成更新的认识。同时本期还需补充遗漏内容“数字编码、“观察组合小正方体、“画轴对称图形

20、“鸡兔同笼问题。三、教学目的1.理解小数乘、除法的意义，把握计算法则，并能纯熟地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算。2.在探寻求索小数乘、除法计算方法的经过中，感受转化的思想方法，发展初步的归纳、推理、概括能力，培养学生的估算意识和解决实际问题的能力。3.学生经历由详细的座位图到抽象成用列、行表示平面图的经过，提升学生的抽象思维能力，发展空间观念。4.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能用字母表示运算定律和计算公式等，初步了解简易方程，能用等式的性质解简易方程。5.把握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，并能正确地计算相应图形的面积;了解简单组合图形面积的计算方法。6.经历较复杂物体

21、的观察经过，体验从多角度观察事物和考虑问题。7.经历轴对称图形的认识和探究经过，体验观察、想象、分析和推理的学习方法，培养和发展学生的空间观念。8.尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼问题，并使学生领会假设法的一般性。在解决问题的经过中培养学生的逻辑推理能力。9.领会数字编码在日常生活中的广泛应用，加强对生活中数学问题的领悟与应意图识。四、教学重难点重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，观察组合小正方体，画轴对称图形。难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基天性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导经过。五、重

22、要教学办法1.深钻教材，领会教材编写意图，备好课，好课，向课堂四特别钟要质量。2.改良课堂教学，加大课堂密度.运用激活练习，提升学生的学习兴趣。3.留意复习旧知，为小数乘法的学习做预备。4.突出转化的思想，重视算理的理解。5.加强练习，针对学生易错的地方加强指点。6.充足利用学生已有的生活经历体验和知识基础，经历用数对表示位置的学习经过。7.适时浸透数形结合的思想和方法，感悟数对与位置的一一对应思想。8.在理解算理的基础上，引导学生通过讨论总结小数除法的计算方法。9.要留意突出重点，攻破难点。10.关注由详细到一般的抽象概括经过。11.有意识地浸透数学的思想方法。12.看重解决实际问题能力的培

23、养。13.经历探究经过，浸透转化思想。14.留意培养学生灵敏运用公式进行计算的能力。五年级上册数学教学计划篇4一、班级学生情况分析我所任教的五年级1班有学生79名。通过前四年的学习，学生在数学知识方面有了一定的基础，逻辑思维和智能有了一定的发展，学生在分析、理解问题、语言表达等能力上都有较明显的提升。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生存在明显的两极分化，后进生的面大。针对这些情况，本学年我将在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指点工作，全面提升教育教学质量。二、教材简析一数与代数1、第一单元“倍数与因数天然数的认识，倍数与因数，2，5，3倍数的特征，质数与合数，奇数与偶

24、数。这些知识的学习是今后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识的主要基础。2、第三单元“分数在学习本单元内容前，学生已初步理解了分数的意义，能认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元在这里基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的基天性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知识。这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问题的基础。3、第四单元“分数加减法异坟墓分数的加减法以及实际应用、分数的混合运算、分数与小数的互相转化。二空间与图形1、第二单元“图形的面积一通过本单元的学习，学生将领会比较面积大小的多种方法；认识平行四边形、三角形与梯形的底和高；经历探寻求索平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的经过，并能运用面积公式解决生活中一些简单问题；在探寻求索图形面积的计算方法中获得数学探寻求索的经历体验。2、第二单元“图形的面积二通过本单元的学习，学生将在探寻求索活动中认识组合图形，并会运用不同的方