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文档简介

1、腼腆的小姑娘一.案例呈现：张源源是一位我们班的学生，她是个很腼腆的小女生，性格内向, 平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课 从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子 声。面对激烈的竞争，同学们的嘲笑她觉得自己这儿也不行，那儿也 不如别人，缺乏竞争勇气和承受能力，导致自信心的缺乏。在班里是 一个学习困难的学生，一提考试就没精神。如何帮助她增强自信心， 走出这个阴影呢？二、案例分析：.个人因素通过一段时间的观察，我发现她性格内向，在人面前不拘言笑， 学习习惯不是很好，上课听讲不太认真，容易走神，老师课后布置的 预习和复习工作不能有序进行，课外作业也不能及

2、时、认真地完成。 长此以往，学习成绩便越来越不理想，每一次考试都很紧张，很担忧, 考试对她来说，一次比一次害怕，一次比一次考得差，经历的挫折多 了，失败也就多了，便产生了严重的自卑感，过重的心理负担使他不 能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也很 难体验到成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样严重影响 她的身心健康发展。.家庭因素张源源的父母离异，和婆婆一起生活，婆婆文化水平较低，对她 的学习不能指导，便使孩子形成自卑心理，怀疑自己，否定自己， 不安、孤独、离群等情感障碍也会随之而来。.教师因素在学校里，如果教师对一些同学尤其是内向学生不够了解，关注 不多，就容易造成

3、对这些同学的评价偏低。一旦如此，几个月或者几 个学期以后，这些同学便逐渐产生失落感，在老师那儿他们得不到适 时的表扬和赞美，又会受到同学们的奚落和家长的不满。长此以往便 否定了自己的一些行为和想法，慢慢不相信自己的能力与水平，也越 来越不自信，此时自卑感就慢慢占了上风。三、智慧锦囊自信的缺失对学生的身心健康、生活、学习都有损害，那么究竟 该如何引导学生增强自信，正确地评价自己呢？1、激励教育，唤起信心。教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人 认为自己是一个好学生。我也认为只要孩子智力正常，没有都不好的 学生，只有不会都的老师。为了去除张源源的畏惧心理，我在课余时 间经常有意无意的找她闲谈，让她帮我抱作业本、发作业本，上课时 从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬，在上课时经常用眼 神来鼓励她，还经常对同学说：“看，源源今天坐得真端正，听课非 常认真！ ”“源源同学回答问题声音大了，能让我们听得清楚。”“张源 源同学”渐渐的，

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