幼儿园：第十三周陶瓷课内容

1、那爷爷讲瓷器活动目标.让幼儿了解灿烂的宋元明青瓷器文明。.能够从瓷的角度和纹路欣赏瓷。.通过故事了解纹路在瓷器中的重要作用。活动准备.课件瓷器作品.PPT、短视频。活动过程.出示故事挂图，复习对故事情节及三只小猪外形特征的认识。教师：故事中的三只小猪各是什么样的？它们最初住在怎样的房子里？后 来住在怎样的房子里？最后住在怎样的房子里？为什么要一次次地搬家？通过对故事的回忆，幼儿对三只小猪、老狼的外形特征及三种不同房子的 形象有了清晰的认识，为后期创作.教师交代活动内容：学习运用手捏、刻画、连接方法制作小猪和老狼， 表现出它们的外形特征。(1)幼儿讨论：准备做什么，怎样做。(2)要求幼儿大胆表述

2、己的设想。.幼儿制作，教师巡回指导。(1)提醒幼儿注意耳朵等细节处的连接。(2)引导先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等其他场景。让先完成作品的幼儿运用辅助材料布置房子等场景，为幼儿了一个展示自 己才能的机会，符合因材施教的教育理念。.展示、幼儿作品。(1)请幼儿将作品送到相应的“房子”里。(2)引导幼儿进行作品讲评。对外形特征把握得好、神态逼真的作品，教 师进行有重点的评讲，对其他作品提出建议。通过作品讲评，幼儿在肯定自己的同时一，也看到与同伴的差距，特别是教 师的点评使幼儿更清晰地感知自己的缺乏之处，这将有效地促进幼儿创作水平 的提高。泥与水的游戏活动目标:. 了解制陶的一些基本术语，掌

3、握新的捏陶的技法。.能运用多种形式制作杯子，充分体验创作的快乐。.激发创新意识，提高观察、思考、探索的能力。教学重点大胆给泥塑造型、装饰、色彩及艺术特色。教学准备：课件，陶艺，陶泥、制作工具等。教学内容：一、话题导入教师：小朋友，待会儿我要请你们去玩泥巴，你们高兴吗？二、教师以儿歌形式演示操作。.出示泥团，引导幼儿想象：这是什么？我们再来搓一搓大汤圆一一我搓 我搓我搓搓搓。.教师：小泥巴说我又要变身了，今天我要跟手指做游戏。（1）教师演示：看！这是什么动作？教师：我们一起来学一学，我捏我捏我捏捏捏，往上捏往下捏两边捏。（2）教师：它变成什么了？（杯子）教师：它变好了，呀！是什么？泥巴变身真好玩

4、，给他们拍拍手。三、观看各种杯子的课件，启发创作。教师：我们生活中还有许多有趣的杯子，我们一起来看看。欣赏课件：引导幼儿观看杯子的造型与装饰方法。提问：如果让你买杯子，你准备买哪一个？为什么？教师小结：杯子有高的、矮的、胖的、瘦的；有水果形状、小动物形状、 小人形状的。除了这些还有许多更有趣的杯子，你们想不想自己试着做一个，看看谁做 得与众不同，做得更有趣。四、幼儿充分想象，大胆制作。教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下来。五、展示作品，师幼互评。欣赏同伴作品，进行评价。萧山的陶瓷活动目标：.了解陶瓷的文化，掌握捏缸的技法。.大胆自制萧山特产瓷器，丰富幼儿的艺术生活。.

5、能根据自己的构思创意，独立设计制作，激发创新意识，观察、思考、 探索的能力得到提高。活动淮备经验准备：了解陶艺的一些基本知识。材料准备：背景音乐、陶泥等。活动过程一、出示泥巴，引导幼儿知道这是瓷泥，专门用来做陶瓷的。.师：小朋友，看看这是什么？（引导幼儿猜想）.导幼儿知道这是陶泥，也叫瓷泥，专门用来做陶瓷工艺品的。二、教师以儿歌形式演示操作，引出主题。.师：今天徐老师要用这块陶泥来变魔术，你们想看吗？.小泥巴说我又要变身了。教师演示：“看！这是什么动作？ ”（搓圆）我们一起来学一学：“我搓我搓我搓搓搓。”它变成什么了？它变好了，呀！是什么？三、观看各种陶瓷缸的课件，启发创作。师：今天老师也收集

6、了一些陶泥做的盆、缸，我们一起来看看。师：咦，这种缸你们在哪里看见过？师：这只缸是什么样子的？教师小结：这些陶瓷器皿都是由我们很聪明的古代人创造的，陶瓷是我们中国人创造的。师：你准备做一只什么样的缸呢？跟你的好朋友说说。幼儿讨论、交流如何 制作缸。四、幼儿充分想象，大胆制作。.提醒幼儿认真制作，鼓励幼儿大胆想象、大胆制作。.教师巡回指导，及时捕捉幼儿有创意的想法与制作，并用照相机拍下 来。五、展示作品，师幼互评。1.以幻灯的形式欣赏同伴作品，进行评价。各种各样的瓷器活动目标.乐于参加陶艺活动，大胆将内心感受表现在作品中，体验其中的乐趣。.能够利用陶泥的特性，运用适宜工艺技能和工具，制作立体、半

7、立体陶 泥制品。.体会到陶艺活动的乐趣。懂得陶艺从古至今都牢牢的占据着我们生活用 品中的一员。活动准备经验准备：已进行了 “玩陶泥”的系列活动。物质准备：适量的泥、适当的工具(如擀面棍、塑料刀、辅助材料、湿纸 巾、抹布、围裙等。活动重点：制作陶瓷制品。活动难点：按自己构想大胆将内心感受表现在 作品中。活动过程.简短的谈话，唤醒幼儿进行陶艺活动的兴趣。(1)帮助幼儿梳理思路，为活动的进行做好充分准备。教师：小朋友，谁来说一说你准备怎样实现自己的设计？幼儿：“我准备用陶泥做一个脸谱。先用陶泥做一个脸，再捏出眼睛、鼻子和 嘴。最后，用树枝和黑色皮筋为爸爸安上头发和胡子。因为爸爸白天上班，晚 上还要来

8、接我，我觉得爸爸很辛苦！ ”(2)在聆听幼儿的想法后，充分肯定幼儿的美好创意，鼓励幼儿大胆制作。教师：小朋友都想好了一会儿要做什么了，教师觉得你们每个人的想法都特别 的有创意，现在，你们可以系上围裙，取出准备好的材料开始制作了。.制陶瓷活动。(1)鼓励幼儿据自己的设想，大胆运用各种美术材料和工具进行创作。(2)教师进行适时的指导。(3)为了增加陶瓷制品的美感，鼓励幼儿大胆选择需要的辅助材料进行装饰。.提供作品：鼓励幼儿在介绍制作的思路、介绍制作过程以及自己作品的过程 中，与他人提供自己成功的喜悦。快乐泥战活动目标：.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。.体验自由创造的乐趣。.引导幼儿

9、获得有关泥土的知识，开展他们的探索能力活动准备：事先寻找一处平安的、有水源的泥地（最好靠近稻田），帮助幼 儿获得玩沙的经验。塑料瓶、小水桶、废报纸等。活动过程：一、看泥.带着幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己 的感觉。.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些什 么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们与泥土别离开来。.清除杂质后的泥土看上去怎么样？用手搓捏有什么感觉？.请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。告诉幼儿土壤就是由这 些较小的泥土颗粒组成的。.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。二、和泥.有什么方法可以使这些比拟干的泥土变湿呢？（加水。）

10、请幼儿用各 种方法取水来湿润泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土 湿度之间的关系。.鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软 而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。.引导幼儿讨论：有什么方法可以使干泥变湿，湿泥变干？帮助幼儿和 出软硬适度、有一定弹性的泥团。三、玩泥与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边自由交流，引导他们互相学习， 请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。.带着幼儿一起做“响炮”。教师：大家玩得这么高兴，我们一起用泥来做个“响炮”吧!教师示范“响炮”的做法：将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖 个坑，然后用拇指转动泥团，用食指配合使其外部成碗状，最后，把“碗”