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文档简介

1、 3.顺势导入新课：分数乘法(三) 分数乘法(三) 义；一个数乘 (一)探索分数乘整数的意义 解决这个问题吗？(学生独立思考) 2.小组交流，汇报结果 预设：(1)(个)；(2)(个)； 根 3.比较分析 师：我们先来比较第(1)和第(2)两种方法， 师：我们再来比较第(2)和第(3)两种方法，这样算可以 师：再来看这里的第(4)种方法，你能理解它表示的意思 小结 来我们再看看它们的计算方法有什么联系和区别。 (二)分数乘 1.不同方法呈现和比较 师：刚才的第(4)种方法用语言描 在哪里？(分母都是 9)不同之处又是什么？(根据学生回答分 那么这种方法 分母不变。(板书)学 “先约分再计算”的

2、方法，使参与计算的数字比原来小，便于计 板书：“求 (4)师：依据单位量数量=总量，你还能提出类似的问题 并解决吗？(学生练习，交流。) 归纳小结：在这里，我们依 可以得出：一个数乘几分之几表 千克的是多少。”什 和的简便运算(或者就是求一个数的几倍是多少)。而一个数 它们有什么是相同的呢？(计算方法和结果) 较练习用去了多少吨？ 整数 算”的方法比较简 (1)教科书“练一练”第 1 题。(2)计算 (1)理解分数乘以整数的意义(2)理解并掌握分数乘以整数的计算法则 ，归纳分数乘以整数的 (概括：整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算) 3.出示：(课件 1) (求几个相同加数的和的简便运算。)2.分数乘以整数怎样计算？(用分子和分母相乘的积做分 (根据学生的回答，教师进行板书)(1)看图写算式，说出乘法算式的意义。(出示图片 1、 (2)改写算式：+= ()()+= ()() (1)计算(说一说怎样算) (1)出示(课件 1)：说说怎样想？(2)出示(课件 2)：说说怎样

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