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文档简介
1、 3.顺势导入新课:分数乘法(三) 分数乘法(三) 义;一个数乘 (一)探索分数乘整数的意义 解决这个问题吗?(学生独立思考) 2.小组交流,汇报结果 预设:(1)(个);(2)(个); 根 3.比较分析 师:我们先来比较第(1)和第(2)两种方法, 师:我们再来比较第(2)和第(3)两种方法,这样算可以 师:再来看这里的第(4)种方法,你能理解它表示的意思 小结 来我们再看看它们的计算方法有什么联系和区别。 (二)分数乘 1.不同方法呈现和比较 师:刚才的第(4)种方法用语言描 在哪里?(分母都是 9)不同之处又是什么?(根据学生回答分 那么这种方法 分母不变。(板书)学 “先约分再计算”的
2、方法,使参与计算的数字比原来小,便于计 板书:“求 (4)师:依据单位量数量=总量,你还能提出类似的问题 并解决吗?(学生练习,交流。) 归纳小结:在这里,我们依 可以得出:一个数乘几分之几表 千克的是多少。”什 和的简便运算(或者就是求一个数的几倍是多少)。而一个数 它们有什么是相同的呢?(计算方法和结果) 较练习用去了多少吨? 整数 算”的方法比较简 (1)教科书“练一练”第 1 题。(2)计算 (1)理解分数乘以整数的意义(2)理解并掌握分数乘以整数的计算法则 ,归纳分数乘以整数的 (概括:整数乘法表示求几个相同加数的和的简便运算) 3.出示:(课件 1) (求几个相同加数的和的简便运算。)2.分数乘以整数怎样计算?(用分子和分母相乘的积做分 (根据学生的回答,教师进行板书)(1)看图写算式,说出乘法算式的意义。(出示图片 1、 (2)改写算式:+= ()()+= ()() (1)计算(说一说怎样算) (1)出示(课件 1):说说怎样想?(2)出示(课件 2):说说怎样
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