《我变成了一棵树》教学设计公开课

1、我变成了一棵树第一课时教学目标：.利用汉字构字规律，通过多种方法认识“希、痒”等7个字，会写“状、狐” 等13个生字，会写“形状”、“狐狸”等词语。.正确、流利地朗读课文，了解故事中想象的内容。.了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。教学重点：正确、流利地朗读课文，了解故事中想象的内容。教学难点：了解“我”变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。教学过程：一、谈话导入，激发兴贫.谈话导入：课题中有一个“变”字，你有想到一些在生活中看过的故事, 或者故事中的人物吗？（指名回答）文中的小朋友，希望自己变成一棵树，让我 们一起去看看吧！.板书课题，齐读课题。看到题目，你有哪些

2、疑问？学生质疑，师总结：“我”为什么要变成一棵树？（2）“我”变成了一棵树之后，做了些什么？二、初读课文，（一）自由朗读二、初读课文，（一）自由朗读整体感知1 .学生自读课文，读准字音，读通句子。（二）朗读反馈1 开火车读词语。希望痒痒的 鳄鱼丁零香肠糖醋馋猫（三）整体感知.学生交流，说说课文主要讲了一件什么事？“我”为什么想变成一棵树？出示句子：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝 正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！预设：“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！指导朗读：从身上长出枝头的“我”和大家一样的感到好玩，感到惊奇,（2 ） “我”变成了一

3、棵树之后，发生了哪些有趣的事情？（树上长满了各 种形状的鸟窝；英英邀请许多小动物住进鸟窝；妈妈住进鸟窝给小动物分食物; 英英这棵大树流口水）三、再读课文，感受奇特.出示句子：我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的， 还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的风一吹，它们就在枝头跳起了舞。（1）圈出描写鸟窝形状的词语。（2）请再找找还有哪些句子用的是顿号。我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面，如果你喜 欢也可以住出来。（说明邀请住进来的小动物很多。）妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶（说明妈妈拿出来的东西很多）（3）拓展想象：鸟窝还会有

4、哪些形状？妈妈还会带哪些东西？（省略号说 明鸟窝还有很多形状，妈妈还有很多东西。）.出示句子：我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住 在里面，如果你喜欢也可以住出来。你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟 窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床那么容易。（1）你认为这段想象奇特的地方在哪里？预设：鸟窝里住的不是鸟，而是一些陆地上生活的小动物。（2）发挥想象，说说小动物们是怎样进窝的？（3）读一读这有意思的画面。（指名读，齐读。）.默读课文第9-T1自然段，思考：妈妈的到来，“我”的心情有怎样的 变化？找找相关的句子读一读。（指名读，指导朗读）（1）傍晚的时

5、候，妈妈背着一个大包过来了，我的心啕嗨地跳着。（紧张、 激动、忐忑）（2）她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。（高兴、失望）4 .学习第12自然段。（1）过渡：妈妈顺着树枝爬上来了，紧接着，她做了什么？（2）指名朗读。（3）想象：它们会边吃边说些什么？5 .学习第13、14自然段。(1)过渡：看着树上一起分享美食的他们，“我”有怎样的反应呢？(2) “咕噜噜”我的肚子里发出一种怪怪的声音。“咕噜噜”我肚 子里的声音越来越响了。思考：这说明了什么？除了肚子叫，“我”还有其他的反应吗？2.学习第15-20自然段。(1)自由朗读课文，出示句子，交流填空。从大树嘴巴里流出来的水珠是什么呢？小

6、狐狸认为这是，小鳄鱼以为这是，小白兔却说这是，实际上这是。(3)分角色朗读，加上动作，体会想象的有意思。四、规范写字，书写指导.学写词语“形状”、“狐狸”。.观察生字的特点，说说书写这些生字时要注意什么。.练习写字，教师指导。(1)教师范写。(2)学生练写，教师巡视指导。“状”右上角一点不要忘。“狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪二(3)投影展示，师生评价。第二课时教学目标：.通过朗读、默读课文，提取关键词句深入感受想象，体会作者是如何把有意思 的想象写出来的。.回顾课文，提炼故事想象的线索。试着把自己奇妙的想象写下来。教学重点：通过朗读、默读课文，提取关键词句深入感受想象。教学难点：

7、提炼故事想象的线索。试着把自己奇妙的想象写下来。教学过程：一、回顾课文，提炼线索.聚焦结尾：读一读，说说你觉得妈妈是怎么知道英英的秘密的？.直击开头：想一想，开头和结尾又有什么关系呢？.跳读课文：找一找，故事中哪几个自然段与吃饭有直接关系呢？.小结引领：整个故事情节前后的联系很紧密。一开始英英为了不吃饭想变 成一棵树，之后发生的事还是和吃饭有联系，最后英英饿得流口水，回到了现实。 二、拓展想象，写话训练.出示课文第一四自然段，模仿写作。(1 )出示句子：我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小 树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！(引导归纳：想法一感觉一 变化一结果)(2 )展开想象，完成学习单第一部分。我真希望变成,这样，我心里想着，就觉 得，低头一看,发现 o呀，我真的变成了!.出示课文第五八自然段，拓展想象。(1)借助表格，感受现实与想象的区别。现实想象鸟窝的形状鸟窝里入住的动物动物进入鸟窝的方式(2 )拓展想象，完成学习单第二部分。(提示：形状、地点、有关动植物的活动方式等等)现实想象3. 了解课文中事件关联，设计情景。(1)默读课文，看看发生了哪几件和吃饭有关的事，人物心情又有哪些变化。主题发生什么事吃饭英英不想吃饭变成了一棵树妈妈带来了很多食物妈妈给小动物分食物英英流口水,发现妈妈早就知道他变成了树（2）出示对话，朗读感悟对话效果。