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文档简介
1、(单选题) 1: 81.( )作为教育的专业人员,无疑应当成为终身教育、终身学习的实践者和先行者。A: 学生 B: 教师 C: 管理者 D: 公务员(单选题) 2: 72.在( )时期,人类历史上初次浮现许多国家履行教育发展优于经济发展的战略。A: 教育重建 B: 教育大发展 C: 教育调节 D: 教育新增长(单选题) 3: 43.( )第一种提出要使教育学成为科学,并觉得应以伦理学和心理学作为教育学的理论基本。A: 杜威 B: 赫尔巴特 C: 孟德斯鸠 D: 洛克(单选题) 4: 153.( )对中国的实际及地区差别有着深刻的感受,主张根据各地区的实际实行教育管理。A: 梅贻琦 B: 陶行知
2、 C: 蔡元培 D: 梁思成(单选题) 5: 149.( )主张不党父兄,不偏富贵,唯贤是举,选择天下之贤可者。A: 儒家 B: 墨家 C: 道家 D: 法家(单选题) 6: 181.从教育政策对其实行对象产生的影响看,可将教育政筹划分为( )。A: 宏观政策和微观政策 B: 总体政策和部门政策 C: 直接性政策和间接性政策 D: 基本政策和具体政策(单选题) 7: 39.在如下选项中,( )属于孔子的教育思想。A: 亲知 B: 道法自然 C: 有教无类 D: 时教必有正业(单选题) 8: 12.清水直义19出版了( )一书。A: 学校管理法B: 简要国民教育法C: 各国学校制度D: 现代教育
3、行政(单选题) 9: 34.从形式上看,教育通过了( )过程。A: 非形式化教育形式化教育制度化教育B: 非形式化教育制度化教育形式化教育C: 形式化教育非形式化教育制度化教育D: 制度化教育非形式化教育形式化教育(单选题) 10: 154.严立课程,宽着意思,久之当有味,不可求欲速之功,这是( )的教育管理思想。A: 王安石 B: 胡瑗 C: 朱熹 D: 叶适(多选题) 1: 166.在如下选项中,属于杜威实验学校管理实践的是( )。A: 学生不按年龄分年级 B: 学校没有考试,没有留级 C: 教学环绕不同形式的作业而展开 D: 小朋友的管理实行充足的民主化 E: 取消课本的编写,B,C,D
4、(多选题) 2: 18.在下列选项中,属于教育管理学研究范畴的选项涉及( )。A: 管理理论 B: 组织和机构 C: 政策和法律 D: 人员管理 E: 财务管理,B,C,D,E(多选题) 3: 53.在下列选项中,属于教育学研究对象的选项是( )。A: 教育现象 B: 教育问题 C: 教育规律 D: 教育观念 E: 教育措施,B,C(多选题) 4: 162.在如下选项中,属于蔡元培教育管理思想的是( )。A: 以民主精神管理学校 B: 倡导教育立法 C: 专家治校 D: 学生自治 E: 教育统一由国家管理,B,C,D(多选题) 5: 168.人际关系理论的代表人物有( )。A: 赫兹伯格 B: 梅奥 C: 罗特里斯伯格 D: 西蒙 E: 费德勒,C(判断题) 1: 179.韦伯的科层制被称为现代教育组织理论( )。A: 错误B: 对的(判断题) 2: 121.环境对人的发展的影响在方向上有正反之分( )。A: 错误B: 对的(判断题) 3: 144.劳动力市场划分理论觉得在重要劳动力市场和次要劳动力市场,教育与工资都具有明显的正有关( )。A: 错误B: 对的(判断题) 4: 25.实验研究比较适合的是大范畴且目的比较复杂的状况( )
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