高中语文教研组教学总结5篇

1、精品文档Word格式 高中语文教研组教学总结5篇 大家都知道语文是根底训练课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。下面我给大家带来关于高中语文教研组教学总结5篇，盼望会对大家的工作与学习有所关心。 高中语文教研组教学总结1 本学期我连续担当了高三(1)班、(2)班的语文教学工作。本着“千教万教教人求真，千学万学学做真人这一理念，我仔细学习训练教学理论，深化讨论学法教法，虚心向同事学习，乐观参与教学讨论活动，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的训练教学阅历，回忆一年来的工作，有艰辛，有欢乐，更有幸福。 现将本学期的训练教学状况总结如下： 一、 教学就是教同学

2、“学，教同学“会学语文教学就是教人的教学，不仅要教会同学学，还得教同学会学。 即：“授之以法，方能使同学真正感受到学习的乐趣，语文的魅力，才能使同学以饱满的激情求得真知，才能使同学在学习中，以学问武装头脑，用才智展现才华。1.激发同学学习语文的爱好一切成就皆从爱好中来。爱好是最好的教师，爱好可以诱发人才。只有对语文有了浓郁的学习爱好，才能使学习生学习语文变被动为主动，变苦学为乐学。为此，我发挥自身语言表达的优势，为同学做了?文学、情感、人生?的导学内容，并结合讨论性学习和校本课程，引领学习感悟新课程改革，用真挚的感情感染同学，用丰富的学问带动同学，用高尚的人格魅力影响同学，并用美丽的语言对同学

3、进展成才训练，抱负训练。 2、情境熏陶，以情动人感人心者，莫先乎情，爱好之门已经翻开，那么接下来就要付诸行动，唐诗宋词是中国文学史中最刺眼的明珠，美丽的唐诗宋词是我的导学之根，饱含真情的名家名篇是我的教学之本，富有哲理的古代散文是我带动同学在学问的海洋中汲取精致养分的一局部。结合20_高考默写篇目，通过诗歌接力赛进一步让同学感受语文的魅力，并让同学意识到，学习古诗词，既是积累典型语言材料的过程，更是在他们心田上播下民族文化的种子的过程，带着同学“品诗文词赋，悟千古怜悯，使读诗文，背诗文，默诗文成为同学每在之必需。让同学深入体会语文学习就是做人、成人学习，感悟语文学习就是：在清松中学习，在开心中

4、记忆，在和谐中进展，在创新中进步。在教学中，不仅要抓住同学的心，同时也要抓住同学的魂，不管是新授课还是复习课，我都仔细地上好每一节课，并特殊留意课堂导语的组织。恰当、美丽的课堂导语会把同学带到美的情境中，有利于教学的进展，有利于进步课堂效率。为此我还将每一次课的导语记在笔记本上，成为我教学艺术的一个特别珍贵的资料。 二.复习中要注意精讲精练，切忌题海战术，根底题要抓落实。 并且以点带面引导同学精讲：就是以同学实际程度结合教学任务为根据，以科学的艺术的教学方法为手段，作要言不烦的适度讲解。精练：在精讲的根底上，做典型而有针对性的适量练习。新课程改革对我们语文教学是机遇，更是考验，利用好课堂45分

5、钟进步高考复习效率特别重要。高考复习要做到精讲精练，要求教师必需科学把握高考说明，仔细讨论学问点，根据我们同学的实际状况确定训练内容，精选典型例题，分析解题方法、思路、技巧，切忌好高骛远。 比方根底学问的复习，首先要明确语音、文字、词语、短语、句子这一条线;其次要把握试卷构造，第三，要特别明确高考是为高校选拔人才，使中学可以更好地落实素养训练。(注：不管是哪个层次的同学，都切忌题海战术，因材施教，扬长训练，我想在训练教学中真正落实也不难。)明确了以上内容，我们才能有的放矢地指导训练复习。 三.注意做题思路和技巧方面的点拔与指导，特殊要注意每一次试卷讲评。 试卷讲评的过程是教师确定成果、订正错误

6、、使考试得到升华的过程。它的意义就在于有效地利用考试鼓舞同学学习乐观性，总结阅历，汲取教训，将教学工作更推动一步，所以我讲评试卷做到以下几点： 1.实事求是地向同学反映考试状况，主要用数据说明状况：如最高分、最低分、平均分、每一小题的得分状况等。 2.利用考试成果鼓舞先进同学再接再厉，做到尽善尽美，起到领头雁的作用，关心差生找出缺乏，找出失分缘由，使其树立信念迎头赶上。 3.试卷讲评的中心内容就是：根据同学答题状况有的放矢进展剖析。对于试卷中做错的题应领先给同学留有肯定的时间令其反思，最好让同学自己能觉悟到致使错误的缘由(比方名言名句默写、现代文阅读延长题解题技巧)，然后我讲解正确的思路和解题

7、方法，特殊需要指出的是，向同学传授方法特别重要。因为，教师无论向同学传授多少学问，都是有限的;而教师把方法传授给同学，同学运用这种方法获得的学问是无限的，解决的问题也是无限的，所以，作为教师，向同学传授方法，提醒规律尤为重要。 4.对同学在考试因非智力因素造成的失分应准确指出来，使同学养成良好的考试习惯和应试心理。以作文书写为例：我们作文现状注意心灵美，对外貌美缺乏足够的重视，同学作文错字、别字较多，不会用标点，字迹潦草，人们嘴上说喜欢心灵美，可实际上先打动人的往往是外貌美。再好的茅台酒，假设将其放入痰孟里给人端上桌，人家也不喝，此乃人之常情，我们理应做到表里如一。 5.讲评完成卷以后应让同学

8、重新做试卷或出一份跟踪训练卷以稳固试卷讲评结果。 四作文教学体会做人先于作文。言为心声，文如其人，做好“人才能作好文。叶圣陶先生在?作文与做人?中说：“文当然要作的，但是要紧地是在做人。 在作文教学中，我始终坚持以下几个方面： 1.贴近社会贴近生活，引导同学关注人生，喜欢生活，喜欢我们脚下这块土地，增加社会责任感。生活是作文的源头，“世事洞明皆学问，人情练达即文章。有了丰富的生活积累，通晓人情世态，写出好文章，自然就不愁了。 2.进步熟悉力量、思辨力量的训练常抓不懈。“学而不思那么罔，思而不学那么怠，擅长思索是进步熟悉力量、思辨力量的根本环节，而开阔视野，扩大学问面又是不行或缺的过程。作为教师

9、不仅仅给同学的是“一杯水，而应当是源源不断的干净的活水。为此，我深化学习新课程改革精神，乐观参与市县级教研活动，开阔眼界，进步教学力量。 3.施行作文美育，丰富同学的情感，陶冶同学的情操。一个没有情商的人是不能写出感人至深的文章来的。我用我的亲身经受、我的实际行动带动我的同学，我精选出我博客中关于写作教学思索的文章，给同学打印，领先垂范，引领同学在感受美、鉴赏美的同时，思索怎样才能拥有美、制造美，从而修身养性，丰富情感，成为美的使者。 4.写作教学与阅读教学不分家。语文是高考一幅漂亮的画，那么现代文阅读那么是画面上漂亮的花蕾，它最惹人，最艳丽。而20_年，高考现代文阅读无论是?水之经典?，还是

10、?菊痴?，还是?重峦叠嶂间的田园?，这些都是文学艺术殿堂中的朵朵奇葩，他们或阐释生命的价值，或展现自然的魅力，或是对人生的理解和感悟。无不是专心灵、用才智、用情感甚至用生命孕育出来的。它们犹如一杯杯醇香的美酒，又如一道道色香味俱全的美味佳肴，面对这些珍异品，我们只有怀着崇敬，带着追求，专心灵品读，求真，求美，甚至专心咀嚼，那你会有意想不到的收获。 阅读延长题，实际既是阅读题，也是写作题，在指导训练中，我引领同学专心灵品读-释放真情，表达实感，用才智解答-把握思路、技巧和方法。在品读过程中，我们专心灵采集一个个信息，那信息便是一颗颗闪光的珍宝，那么我们用情感的金线将其串联起来，那不又是一件精致的

11、艺术品吗?5.加强练字训练美的内容要有美的形式，灵敏的思维，横溢的才华必需用美丽的文字表现出来，更何况汉字是世界上最美、最有内涵的文字，?高考说明?中明确了高考作文要“标点正确，书写标准，因此不管是哪门学科都应做到书写标准正确。总之，语文是最富有生气、最能表达人的精神与才智、最富有情感的学科，这就要求教师能独立思索，有真知灼见。以上只是我对高三一年来语文教学的一点体会，说白了，上语文课就是带着同学在真、善、美的海洋中游览，它不仅给我带来了欢乐，更让我感受到训练的魅力。 高中语文教研组教学2 一、思想方面： 我可以乐观参与政治学习，深化学习政治理论学问，仔细认真的做好政治学习笔记。关心国家大事，

12、坚持四项根本原那么，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心关心同志;训练目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦;关心同学，爱惜同学，为人师表，有奉献精神。喜欢自己的事业。乐观的投身到工作之中去。乐观的参与了学校组织的校本培训使自己在训练科研、训练理论上都有所成长和进步。 二、教学方面 本学期是本人第四次带高三，虽然重新连续原来的高三教学之路，但在工作上却丝毫不能照搬过去的东西。过去的阅历是财宝也是包袱，每年的高考都有新的东西，假设不能与时俱进的话，最终只能是自食懒果。所以，这个学期更是“严阵以待。 几次的高三，我积累了一些教学资料，而在这个学期我重新进展整理，工作量甚至比之前还要大

13、，也正是一年的阅历，使我能做到心中有数，对于高三的教学工作有了明确的目的和操作阅历。 在这一个学期里，我认真讨论高考考纲，比照过往的教学，重新调整了复习方案，支配复习内容，可以更加紧贴高考一轮复习和同学实际状况。在落实教学中，留意讲练结合，细化复习内容，课堂上有明确的学习目的，练习结合考试，做到有的放矢，力求同学有效率地学习。而在实际课堂教学中，可以准时与同学互动沟通，觉察问题，进展解决。 另外，在组内，我乐观与其他优秀教师沟通，共同争论，实现资源共享;共同学习，共同进步，乐观参与教研活动，不放过一次学习进步的时机。 三、个人学习： 乐观学习各种训练理论，不断的充实自己，以便在工作中以坚实的理

14、论作为指导，更好地进展训练教学。坚持向老教师学习，本学期共听课25节，参与了5次训练教学理论讲座，坚持做好读书笔记，并将一些比拟好的教学理念，应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合，在理论中检验自己的学习效果。我还利用业余时间仔细学习电脑学问，学习制作多媒体课件，为教学效劳。 四、努力方向： 1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，多加一些开放的试题的练习。结合?语文的新课程标准?支配自己的语文教学。 2、对后进生多些关心，多点爱心，再多一些急躁，使他们在各方面有更大进步。 3、采纳多种教学手段吸引同学的留意，进步同学的学习的爱好。 4、在教学上下功夫，努力使

15、班级同学的成果在原有的根底上有更大的进步。 训练工作，是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的同学，我用我的情去培育我的同学，我无愧于我心，我无悔于我的事业。让我把一生矢志训练的心愿化为喜欢同学的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。 高中语文教研组教学3 紧急充实战斗的一学期就这样走到了终点，回忆一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期我担当理科两个班的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己。而且理科同学根底

16、相对来说比拟薄,需要探究的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力许多收获，也有一些缺乏，现总结如下: 一、 同学根本状况： 1、 根底薄弱点许多，综合做题力量较差，学习上不擅长自己纠错总结。 2、 学问面比拟狭窄，学问点欠缺仍许多。 3、 学习不注意科学方法，不能准时落实复习、稳固进步。 4、 上课留意力简单分散，偏科现象严峻。 5、 深化讨论思索少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。 6、 有时易灰心，战胜困难的士气缺乏。 7、 写作缺乏文采和思想的深度。 二、细心组织，做好第一轮复习 第一轮复习按?考试说明?所列的考点进展全面系统的复习，做到：1针对性(准)2系统性(

17、全)3准时性(新)4指导性(导)5实战性(练)。每一个考点的复习，又根据以下步骤进展：第一步，考点剖析，这一步重在关心同学理解某考点考察的学问点和力量层级、命题方式、试题特点、考试重点、改革动向等;第二步，学问梳理，这一步指在对某一考点进展剖析的根底上，围绕考察的重点，对有关学问进展全面梳理，有机整合;第三步，典型例析，这一步是由“考点剖析 “学问梳理 进而与高考接轨的重要一步。选用近年特殊是09、10年全国统一考试及新课改特殊是宁夏海南省市语文高考卷涉及本考点的试题作为典型题例，进展解析。第四步，新题演练，从这一步开头，进入实战演练阶段。在这一阶段的练习中，荟萃各套试卷中与本考点相应的题目进

18、展分项集中训练。第五步，同步练习，这一步围绕某个考点设计假设干高考仿真题，让同学面对新的情境独立完成题目，以稳固复习成果，检测同学运用学问、独立解决问题的力量。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄明晰，理解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 三、详细作法 (一)、激发爱好、进步课堂质量 大局部同学总觉得语文学与不学一个样，高考语文成果完全靠运气，而且到高三，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的场面。语文教

19、学在夹缝中求生存，只能在课堂上要质量，要效率。努力为同学学语文、自己教语文营造良好的心理环境，学习环境。 (二)、营造民主课堂。 让同学在轻松开心的环境中学习。在课堂上多关注语文弱科同学，给他们精神鼓舞，让同学在自信的阳光下成长，学习。对各班成果优秀但语文总拖后腿的同学，利用课余和周六时间帮他们扫除学习中的疑问，急躁的讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热忱，收到良好效果 。 擅长捕获每个同学在语文学科方面的某一闪光点，以此增加他们学习语文的信念。 (三)、进步效率，上好讲评课 进入高三，面临着内容多、任务重、时间紧等一系列困难，同学的复习训练也许多，但我们不能因为时间紧就无视训练和试卷讲评的

20、过程。我认为仔细抓好讲评课的重要环节，通过讲评关心同学巩固把握所学学问，进步运用所学学问的力量，培育同学良好的思维品质和习惯，是高三复习教学的一条有效途径。讲评前仔细分析试卷，有明确的目的性;讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性;讲评后，引导同学领悟小结，留意深化稳固，突出实效性。 其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇社科短文选择题，本质是考察文章的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种种说法，考察对句意或文意的理解;文言文中，以句间关系的理解，考察翻译力量(即翻译时加上什么样的关联词) 第三、讲清解题规律或方法，如推断语句是否有语病常用三种方法：语法构造分

21、析法、规律事理分析法和表达效果分析法。 第四，订正错误务必落实。对于教师而言，要理解同学错在何处，为何错，哪些同学错，有针对性地改良复习教学工作。对于同学而言，要求答错的同学要找出答错的缘由，并改正，把握避开过失改正错误的规律。 第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以肯定的量的重复，加上肯定的变化，来增加对此一类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于同学而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的熟悉。另外，还特殊留意在讲评中坚持正面训练，保护同学的自尊心，充分调动同学的学习自觉性和主观

22、能动性，促使成果较好的同学看到差距，向更高远的目的奋进;引导成果较差的同学总结教训，鼓起士气，树立信念。批判、指责、扬一批人压一批人，或者以“高考题比我们的练习更难相威吓，都只能收到适得其反的负面效应。 (四)、瞄准高考，狠抓常规，注意平常积累 语文学科是一门特殊注意积累的学科，很少有人可以不真抓实干就能获得成功。进入高三我布置了同学以下几项常规性工作：每天积累成语5个，病句2个;每个月除月考外额外完成习作一篇;坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这三项常规训练，使同学的听说读写等各种力量同时进展。 (五)、深化讨论考试大纲，重视信息的沟通 1、在高三开头，细

23、致讨论分析语文考试说明，准确把握高考动态，并且准时加以落实。 2、在教学中，除了抓紧学习有关业务学问外，还留意和同事讨论学习，从教学方案的设计、等教学环节，仔细汲取别人有益的教学阅历，指导自己的教学理论。 (六)、分析同学每次考试状况，对症下药。 每次考试之后，我们都仔细分析，找出薄弱环节，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。我觉察同学的失分点主要集中在以下几个方面：文言文翻译、诗歌鉴赏、现代文阅读中的主观题，还有作文。我准时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目的落到实处，细化内容。序化训练。深化辅导。力争把目的落到实处

24、(七)、专项复习，狠抓薄弱环节。 1.根底学问的复习留意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进展不连续的训练。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进展。 2.复习文言文，我们把大纲规定背诵的文言文和诗歌归拢在一起，印发给同学。师生共同归纳大纲要求把握的120个实词、18个虚词的意义和用法。精选粗浅好玩的文言文给同学阅读翻译。 3.对诗歌鉴赏，我们分三步进展复习：(1)进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让同学对这类题有一个感性的熟悉，消退其神奇感。(2)把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识

25、交给同学，引导同学领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。(3)归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导同学理清鉴赏思路，留意答题的针对性和完好性。 4.努力创设语文学习气氛，尽可能地拓宽同学的视野，进步读写力量。(1)要求同学买?读者?青年文摘?在班级传阅。(2)要求同学坚持摘抄美文并附上自己的感想。这样，既进步了同学的阅读力量，又积累了肯定的写作素材，为进步同学的写作程度奠定根底。(3)根据同学的爱好、爱好，精选例文，仔细研读揣摩，利用文中材料进展仿写，然后比照原文，比拟优劣，找出差距。(4)注意作文实战训练，仔细选题，在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导，在卷面、书写、标点等方面严

26、格要求。(5)坚持每周背一篇高考总分值作文，在教师跟前过关。 四、教学体会。 1、 任何时候，都要学习、进取，钻研业务，永久虚心务实，仔细敬业。 2、 要结合教学实际，敢于创新，敢于探究。 3、 做好自己的本职工作，尽心尽力。 4、 不要怕同学根底差，要想同学之所想，急同学之所需，从实际动身，用真诚感动同学，用激情鼓励同学，用方法指导同学，用学问充实同学，用毅力推动同学，用制造转变同学。 5、 教师更要自信，更要有一颗安康、乐观的心态。 6、 放手按方案让同学读书，大量的读，用真正的作品陶冶同学、塑造同学。 7、 教学要擅长引导和激发热忱爱好。 8、 教师要擅长和同学沟通。 9、 教师要不断积

27、累教学资料和教学阅历，理科尖子生的语文素养进步是个仍旧需要深化讨论的课题。 10、 教师要形成自己的学问体系和教学风格。 11、与时俱进，真诚做人，扎实做事，精湛业务，提升素养。 五、努力方向： 1、进一步进步个人学问力量程度，深化讨论教材，讨论同学，讨论高考，立足如今，扎实努力，按部就班地完成每一项教学任务。课堂上做到精讲精练，注意对同学力量的培育，进步教学效率。 2、针对同学的学问和力量状况，实行详细措施，力求使每一个同学都获得长足进步。 高中语文教研组教学4 本学期根据方案完成教学内容，扎实、有序、科学、高效的完成了一轮复课工作。6月完成语言运用板块的复习，7-9月完成文言文和诗歌阅读板

28、块的复习，10-12月完成现代文阅读(阐述类、文本类、有用类)板块的复习，元月完成作文板块的复习。再结合平常的周练和月考，同学的语文成果进步很快。 教学常规落实状况 开学初，我仔细分析上学期的同学成果，找出每个同学的薄弱环节与存在的问题，与同学沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题，准时调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务： 1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课、每节辅导、每次早晚读要求同学干什么，都有明确的目的，对学习任务的完成状况仔细催促、检查，觉察问题准时处理，力争把目的落到实处。 2、序化训练。针对同学的实际状况，在练习上做到训练有序，

29、合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化。甚至对几个尖子生实行方案训练。 3、量化分析。对平常的每次周练、月考、期中期末考，我们都进展全面的数据分析，仔细统计分析每个同学答题状况，找出同学学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步进步教学质量。 4、深化辅导。课后辅导是进步同学成果的重要一环，尤其对尖子生来说具有更重要的意义，我们针对同学的学情，主动找同学沟通，把工作做到同学心里，把学习任务落到实处。 教学成果分析评价 进入高三以来，5次月考，试题难度逐步加大，而我们孩子的成果也在稳步上升。 特殊突出的尖子生有:王琳婧、习湛、李浩、张嘉辉、连天、艾雷蕾、李俊洋、郭

30、玉柱。尤其是王琳婧、习湛、连天、张嘉辉这几个尖子生语文成果更是稳步提升，这充分说明，全班这几名同学，根底扎实，力量突出，个个都是全市最好学校的好苗子，个个都是考取清华北大的好苗子。 本学期，根据学校、班级和语文备课组的要求，参加高考二轮资料的组编，我主要汇编的是成语运用、语病辨析、语言连接等三大语言运用类题目。 本学期我还深化讨论了近5年的高考题，不仅自己做，还让同学考，自己讲;不仅讨论出了成果，并将成果做成PPT上交给学校，还把成果运用于平常的教学中。 教研活动方面 本学期我按时、乐观地参加教研组活动，和本组同志讨论高考题、研磨月考题，还参加了青年教师的说课评课活动。 本学期我还担当了渭南市

31、教研所和渭南市电视台的名师录课活动，我的课在渭南电视台4套训练频道播出。 主要收获和进步 本学期的教学理论让我深入熟悉到一名优秀的语文教师不仅要有过硬的专业学问，还有有急躁、爱心。要把理论和理论想结合，不断的进步自身素养，多参与教研活动，多听有阅历教师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的缺乏。而且作为新课改成功与否的关键性因素，我们教师自身要深入理解课改精神。 下学期工作设想 思索近年的高考形势、题型变化和新的课程特点，高考的命题始终在进展改革，语文教学势必紧跟这一形势，如何带着同学做好复习和备考工作，进一步进步同学的语文力量，如何进一步表达对中学教学的乐观导向作用

32、，将是下学期教学的主要内容。但是只要坚持全面培育同学对语文根底学问的驾驭力量，注意进步同学的素养，肯定能使高考和教学在进展方向上全都起来。 尾声 大雪无私地滋润万物，就像教师一样悄悄地守护着每一个生命的灵魂。我愿变成普罗米修斯，擎起孩子前行的火把;我愿化身天梯，筑起孩子通往抱负的大道;我愿化为漫天的细雨，滋润祖国的万千桃李。 高中语文教研组教学5 回首这一学期所走的路，一页一页地去翻一下，或成功，或失误，无不包含着耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本学期来，我始终坚持仔细备课、上课，准时修改作业，做好课后辅导工作，课下广泛涉猎各种学问，教书育人，从而不断进步自己的训练教学程度，现将工作做

33、如下总结： 一、深化学习训练教学理论，努力改良课堂教学 施行课程改革以来，我反复学习有关训练教学理论，深入领悟新课标精神，实在转变观念，克制以往在语文教学中无视同学的主体地位，无视人文精神和科学精神的培育，过分追求学科学问系统的错误倾向，真正确立语文训练的新理念，仔细反思自身教学实际，逐步树立起以同学的终身进展为目的的教学思想。树立起以教师为主导，以同学为主体的新的教学理念，努力改良课堂教学，整体考虑学问与力量、情感与态度、过程与方法的综合，提倡贯彻启发式、争论式教学。即在教学理论中乐观探究，以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法，以合作探究创新为核心的语文活动课等，激发了同学学习语文的乐观

34、性，收到了较好的教学效果。 通过教学任务的完成，全面进步了同学的整体语文素养。本学期语文教学至始至终注意进步同学的语文理论力量，乐观提倡、促进同学主动进展的学习方法，拓宽了学习和运用的领域，注意联络生活、跨学科的学习和探究式学习，力求使同学获得现代社会所需要的终身受用的语文力量。 二、以敏捷的教学方式，焕发语文课堂活力 应试教学课堂围绕学问目的而绽开，储存继承前人积累下来的阅历和体验，但无视了同学创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式，激活同学奇怪心，探究欲，培育同学主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，

35、并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。 为此，我认真讨论训练心理，尽最大努力，准确把握同学的心理特征和思维特点，乐观探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励讨论的课堂教学方法。 同学在课前自主学习教材，利用工具书初步理解所学学问，提出质疑，或通过课外书籍、网络、询问、请教等搜集有关资料，或在生活和社会的大课堂中查找与课文相关的信息，或根据教师布置的思索题，做好预备。鼓舞同学采纳各种手段扩大阅读面，增加同学在一切场合学语文用语文的意识，连续采纳“读书沟通会形式。进展阅读教学的帮助指导。 例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学形式，根据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。 学习文言文，我指导同学习惯使用工具书，还教给同学留意字词句篇的联结，贯穿文意。特殊重视朗读和背诵。即不行误一字，不行少一字，不行多一字，不行倒一字，不行牵强暗记。只是要多诵遍数，自然上口，长远不忘。这样对同学进展有效的指导，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为同学的亲近伴侣，教室也转变成为同学的学堂，同学再也不是僵化呆板、悄悄无闻的模范听众。 师生互动，生生互动，小组间互动，环境互动，在有限的时间内，每一位同学都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角，课堂上布满着