小学五年级下册综合实践第3手工制作串珠作品教学设计(第1课时)

1、核心素手制串作第课1.掌握制作串珠作品的基本技法，并学会串编串珠杯垫。2.利用制作串珠杯垫的基本技法，创作立体串珠作品，提高动手能力，增 强空间感。3.通过欣赏与创作多彩的串珠作品，培养审美情操。“串珠”作为一种文化现象，它闪烁着人类思维的光芒。它是利用珠子的 不同质地、性能，基本采用串、吊、嵌等手法，表现出各种物体栩栩如生的形教分学目教准材析习标学备象。串珠充溢着一种天真浪漫的、玲珑纤巧的童趣，能起到陶冶情操身 心装饰美化的作用希望通过这一课的串珠教学使学生知道串珠艺术是我 国的一种古老的传统艺术并掌握一些简单的串珠方法而培养学生的形象 思维能力、动手能力、创新能力。1.通过了解制作串珠作品

2、用到的材料和基本技法，学会串编串珠杯垫。 2.通过掌握制作串珠杯垫的基本技法创作立体串珠作品提高动手能力，增强空间感。3.通过欣赏与创作多彩的串珠作品，培养审美情操。教师：ppt 课件、串珠、渔线、珠宝钳、剪刀、镊子等。学生：串珠、渔线、珠宝钳、剪刀、镊子、细铁丝等。教学环学习活评价任及标准二次设第一课1.设问导入，激发兴趣：同学们见过哪些串珠饰品，漂亮吗？2.教师珠”是利用珠子的不同质地、性能，基本采用串、吊、嵌等手法， 评价任务:一、创情境，出目标二、任驱动，主探究表现出各种物体栩栩如生的形象。可以说 天上飞的，地上跑的，水里游的，草窠里 蹦的，无所不有。你想不想亲手制作一件串珠作品呢？

3、板书课题：手工制作串珠作品。 课件出示学习目标。指名读。认识串，了解用料教师：知己知彼，百战百胜。要想亲 手制作一件串珠作品，我们首先要了解串 珠的类型、制作材料和基本技法。让我们 一起行动起来吧！1.说一说。学生明确学习目的 对学习手工制作串 珠作品充满兴趣。评价任 : 能够知道图片中 的串珠是什么类型。 评价标： 按任务要求能进 行观察。在生活中，你见过哪些类型的串珠？ 语言表述准确规你的感受是什么？范。三、学探究，流分享学生观察，汇报交流。教师总结：手工串珠包包类；手工串 珠笔筒类；手工串珠蔬菜水果类；手工串 珠小动物及卡通形象类；手工串珠大挂件 类。如上图。2.议一议。教师：巧妇难为无

4、米之炊。那么，串 珠作品是用什么材料串编起来的呢？学生交流。教师总结：串珠、渔线等。串珠渔线有粗有细们可以根据珠孔 的大小来选择。渔线的耐光性好，不易老 化。学习基技法教师过渡引导：串编一件串珠作品的 基本技法有哪些呢？让我们一起来探究 吧！分别出示 P14 四幅图。1.观察图示，尝试练习。分出左右线。右线穿过右边第一颗珠子，形成一 个线圈。左线穿过右线。评价任 : 能够了解串编串珠 作品所用的材料及 其质地性能等。 评价标： 按任务要求能准 确说出串编串珠作 品所用的材料。 语言表述准确规 范。 评价任： 按任务要求能进 行观察。 知道串编一件串 珠作品的基本技法 步骤及注意事项。 评价标：

5、 按任务要求准备左右线拉紧，形成珠圈。学生边观察边小组合作，尝试串编串 珠，掌握串编串珠的基本技法。2.教师温馨提示：面向珠子时珠子左边的线称为左线。 面向珠子时珠子右边的线称为右线。 右线回穿：右线穿过右边第一颗珠子形成一个线圈，左线穿过线圈拉紧打结。 左线回穿：左线穿过左边第一颗珠子形成一个线圈，右线穿过线圈拉紧打结。学做串杯垫了解了基本技法，我们按照下面的步 骤，学习串编一个精美的串珠杯垫吧！1.第一步：串编第一排（1）教师分别出 P15 五幅图，学生 观察图示，尝试练习。串 4 颗珠子后右线回穿，形成 4 珠 圈。左线串 2 颗珠子右线串 1 颗珠子， 左线回穿。重复步骤两次。右线串

6、3 颗珠子，右线回穿。 完成串珠杯垫的第一排。（2）教师温馨提示：打结渔线时，要左右两边同时均匀用 力，拉紧的渔线结放在珠孔里。2.第二步：串编第二排（1）教师分别出示 P15-16 幅图， 学生观察图示，尝试练习。右线串 3 颗珠子，右线回穿。 左线过 1 颗珠子右线串 2 颗珠子，右线回穿。重复步骤两次。左线过 1 颗珠子左线串 2 颗珠子， 左线回穿。重复第二步，共 3 次，完成即可。 （2）教师温馨提示：材料。 小组学习参与度 高，积极动手。四、课梳理，展延伸渔线过珠子，即将渔线穿过珠孔， 并拉出。收线，即把多余的渔线绕珠孔若干 圈，避免渔线脱落。1.梳理知识点。引导学生总结:同学们，通过这节课的学习，你学到 了哪些知识？2.学生对本堂课进行形成性评价。 同学们，你们都是很棒的孩子，不但认识了串珠作品的类型，还能用掌握的串 珠作品的串编技法串编一个精美的串珠杯 垫，下面就请给自己一个中肯的评价吧！评价任： 使用评价量表对本 课表现进行形成性 评价。评价项目评价要素优秀评价等级良好合