高等院校美术类大学生创业教育模式实施方案研究

1、高等院校美术类大学生创业教育模式实施方案研究XX：1005-5312（20XX）15-0229-01一、美术类专业创业教育实施方案的目标要与社会需求相衔接美术类专业实践的教学目标，强调学生动手能力与动脑能力的综合训练。通过创意训练、课题训练、项目训练掌握多元化的环境创业艺术创业运用，充分发挥特长学生在专业课学习中的示范引领作用，积极营造创作及作品创业氛围，努力发挥工作室的教学实践作用。适应社会和市场需要，从而提高学生实践创业能力。二、美术类创业教育教学实施方案的着力点（一）创业教育应着力于紧密联系实际的实施方案要充分发挥创业教育为区域经济社会进展服务的功能。本着为地方经济社会进展服务、促进地方

2、经济进展的原则，选取了有利于地方经济贸易进展、文化产业进展、促进地方经济文化建设的相关领域专业，积极探究人才培养模式实施方案，促进人才与社会无缝对接，为地方进展崛起作出贡献。创业教育实施方案应将专业理论讲授与艺术实践结合实践是建立在理论基础知识之上，理论知识的学习是解决创业的问题基础。课堂上不仅有基本技术方法的学习，还有提出问题、开展讨论的过程。在教学过程中注意个单元基础理论知识与创业过程的有机结合，把课堂教学与现场教学相结合。通过先进行参观、示范让学生零距离感受实际创业中的各个环节，来增强学生学习的直观性。创业教育实施方案中市场调研课程开设必要性市场调研课程是通过对创业项目的整体环境、背景、

3、功能等资料的整理收集和考察的基础上来进行分析、比较、归纳和总结，是学生准确了解市场定位，使学生养成独立思考问的习惯。同时来提高学生的观察力、独立意识和团队合作精神。创业教育实施方案中确立课题开展创业在创业课程实施方案中采纳虚拟和实际课题来进行练习。对项目创业的过程必须全面有效的了解。通过市场调研引导学生自主的发现与解决创业中的各种问题。在创业方案中养成良好的习惯，更能增强学生与学生之间，教师与学生之间的互动性。（二）实施方案中实践基地建设要与企业合作充分利用高校自身的教学资源和企业的资源对学生进行培养，通过人才培养征订、校企合作互动、校企文化对接、顶岗实习轮训、共同研发产品、实训基地共建等多种

4、形式积极开展校企合作。（三）创业教育实施方案中创业教师观念角色的转变在创业教育教学中，教师是否在提高创业实践教学能力，能否指导学生有效的开展实践教学起到了至关重要的作用。美术类专业的教师同时担当着美术教育的学科进展的责任，要不断更新先进的教学理念和参与实际工程的创业、施工和治理，这对提高自身的创业水平和实践能力是有效的办法。在毕业实践指导中教师表现出较大的制造性和实践能力。学生会把老师的实践示范来作为达到理想的实践效果。高等院校美术类大学生创业教育模式实施方案研究方向高等院校美术类大学生创业教育模式实施方案研究的方向选择高等教育质量的追求长期停留在“量”的层面上，而没有深入到“质”的层面。要从

5、深层次触动传统高等教育的固定的、不变的、绝对的唯成绩论成败的人才质量标准。创业教育提倡绝对质量观到相对质量观，从一元质量观到多元质量观这将会推动了高等教育教学质量的提高，促进了教学核心地位的巩固。所以说，多元的目标就是结果本身，多方向性也就是多元社会的需求。美术类专业课程群建设与专业社会化需求的无缝对接。校内外美术类专业大学生创业教育调查情况显示，培养高素养知识型创业人才，以创业带就业，具有很大的重要性和紧迫性。培养创业人才，要从本质上培养学生内在的创业意识和创业精神，同时培养学生的创业能力。在此过程中，GJ、社会、学校、教师、学生从不同角度发挥着各自的作用，只有统筹各方合力，才能培养更多知识型高素养创业人才。高等院校美术类大学生创业教育模式实施方案研究的意高等院校美术类大学生创业教育模式实施方案研究对其他专业的学生自主创业提供可行性的实施方案和实践经验，并从试点到专业、从专业到学科逐步推广，培养能够创办企业、制造社会财富、拉动社会就业的高素养知识型创业人才。创业教育是总体性的、根本性的、系统性的教育教学改革工程，在有效的实施方案的指导下，才能有效地在高校开