多变的“牛”教学设计

1、 多变的“牛”教学设计省市县名称江苏省南通市海安县网络班级海安县小学语文8班任职学校墩头镇吉庆小学姓名张晓芹作业要求根据现代教学设计要素，结合任教学科，从4个课例中选择一个课题编制一份教学设计，填写作业表单（抄袭原教案者不得分）。作业内容教学目标1激发学生写字兴趣，培养学生良好的写字习惯。2能把“牦、犁、告诉”中的3个汉字写得正确、端正、美观。3掌握牛字旁和与之组成的字的结构布局及写法。教学重点指导学生仔细观察牛字和牛字旁的不同字中的结构布局和写法。课前准备五角星若干板，红花15朵，爱心20个，小奖状若干张。教学过程一、激趣揭题（出示课件）孩子们，这堂写字课我们要写的是勤劳能干的“牛”和带有牛

2、字旁的字。你们有信心像踏实能干的老牛一样写好字吗？好！我们开始上课。二、“火眼金睛”我们先来做一个“火眼金睛”的小游戏，请小朋友睁大眼睛仔细看大屏幕上的字，说说你有什么发现？出示：牛 牦 告 犁（指名说，说出“牛”字在各个字中的结构特点）师及时评价。学生补充。相机奖励：“慧眼星”。三、示范引路1现在我们先来看大屏幕上的牛”字怎样才能写漂亮？（指名说）师再强调书写要领：上横短，下横长。悬针竖，压中线。学生边看老师（在黑板上的田字格中写）写边跟着书空后，在田字本上练写三个牛字，要写准位置，注意运笔方法。（提醒：写字的时候，小朋友们要抬头挺胸人坐正，一寸一拳一尺要牢记。）相机奖励：“美姿星”。投影学

3、生的字，观察评价。2现在我们再来.看大屏幕上的“牦”字，观察牛字的变化，（字形、笔画、位置、笔顺等）说说写这个字时要注意什么？（指名说，教师从旁引导）师强调：左边的牛旁高而瘦，毛字的两痕要匀称，竖弯钩要拉长。生练写。投影观察评价。4“犁”字小朋友可要看仔细，听认真了，师讲解书写要领：上紧下松，左边的禾和右边的刀要紧凑，下边的牛要托住利，重心要对齐。请边看老师写边跟着书空，请在字帖上把犁字描两个，写两个。看谁的态度最认真，老师就奖给他态度星。（相机奖励：态度星）5“告”字：学生自悟，观子查形，临写。评价。请学生说说写告字的注意点。师再范写。教师非常重视学生读帖习惯的培养，书写指导细致到位；美姿星

4、的奖励，巧妙地纠正了学生不良的书写姿势，而态度星的鼓励更有了意想不到的收效。学生兴趣盎然。四、超越自我1. 再出示一些带有牛字旁的字。牵 物 牟 特现在请小朋友们从剩下的字中挑选一个，你认为最有把握写漂亮的字来练，认真描两个，写两个。（师提醒要注意写字的姿势）2.师：写好了吗？请放下笔，同桌互相评一评，给对方贴一个进步星或者优秀星。五、挑战教师1师：小朋友，刚才你挑战了自我，现在要向着更高的目标努力，和老师来挑战，比比谁能写得和老师一样好，甚至超过老师的字！这些字中老师认为还有个“牵”字比较难写，现在我写，你们也写，写好后和老师挑战，好吗？开始吧！请在字帖中更认真地描两个，写两个。2投出老师写

5、的字，让学生评，给老师的字贴几个星？（指名评后）老师用红笔写上较方便。师及时说“谢谢！”3师问：谁愿意向老师挑战？请拿上你的字。（学生把写好的字送上来投影）指名评后，师给贴上优字星。并说“祝你挑战成功！让我们为他们鼓掌！”课中操（全班学生唱小雨沙沙边唱边做动作）六、配乐练写1.师：现在请小朋友听着美妙的乐曲，带着美好的心情，把今天练写的四个字继续写完。我来看看谁能自始至终地认真写字，就再奖给他态度星。（师巡视边发给“态度星”。（810个）2.小朋友们写得那么认真，我还要把进步星奖给小朋友，师贴进步星。七、评出风采1（师看大部分人都写好了）我们来评一评，看，谁是今天“风采奖”的获得者呢？让我们拭目以待。小朋友们可以自我推荐，也可以推荐别人。（指名推荐）（89个）2投出优秀的，中等的和较差的请学生共评，说出好在哪儿，指出不足。3师：小朋友，最激动人心的时刻到了，我们要给获得今天风采奖的小朋友们发奖状和奖品了。（师发给每人一张奖状和一盒铅笔）让我们用最热烈的掌声祝贺他们！获得