大学生心理健康教育教学团队介绍

1、当前文档修改密码：8362839附件33：院级优秀秀教学团团队推荐荐表团队名称称：大学生生心理健健康教育育教学团团队团队带头头人：关晋晋杰所在系（部）：师师范教育育系推荐部门门：师师范教育育系松原职业业技术学学院教务务处一、团队队简介（申报理理由）1.高职职学生存存在心理理问题和和偏差在高等等教育体体系中，高职生生是一个个典型的的弱势群群体。中中国社会会科学院院发布人才蓝蓝皮书中指出出，社会会对高职职院校歧歧视比较较严重，职业院院校的高高职生遭遭受较大大心理压压力。据据有关部部门调查查显示，高职院院校的职职教生对对学历、专业、学业、社会交交往、就就业感受受压力，所占人人数为668.77%。如果

2、高职职学生感感受不到到社会的的关爱、帮助、教育，就会引引爆高职职院校大大学生这这一“特殊群群体”的严重重问题，诸如愤愤怒、忧忧郁、焦焦虑、惊惊恐、厌厌学等负负面情绪绪与生理理疾病。2.对心心理健康康教学存存在认识识误区加强大学学生心理理健康教教育教学学是素质质教育的的基本要要求，目目前，我我们对我我院大学学生心理理健康教教育教学学中认识识上存在在某些误误区和偏偏差，轻轻视或忽忽略高职职生健全全人格的的塑造，出现心心理健康康教育的的真空地地带，影影响我院院战略发发展和整整体目标标的实现现。我们们澄清认认识上的的误区，树立重重视高职职学生心心理健康康教育教教学的新新理念，构建完完善的心心理健康康教

3、学体体制，加加强大学学生心理理健康教教育教学学具有重重要意义义。3.团队队结构合合理、素素质过硬硬，教学学能力强强我院拥有有一支年年富力强强、经验验丰富、结构合合理的教教育学、心理学学教师队队伍，率率先在同同类院校校中开设设此课程程，居于于全省的的领先地地位；将将心理课课程纳入入公共必必修课，在全国国同类院院校中也也走在前前列；课课程负责责人利用用在国外外学习进进修的机机会，学学习发达达国家心心理健康康教育的的经验，为本课课程的教教学与改改革注入入新的理理念。教教学团队队注重教教学试验验改革，课堂教教学与网网上辅导导相结合合，预防防性、发发展性与与障碍性性辅导相相结合，理论讲讲授与实实践训练练

4、相结合合、个别别辅导与与团体训训练相结结合，构构建了高高职学生生心理健健康教育育的立体体化平台台，具有有一定辐辐射性和和影响力力。“双师”结构：教师队队伍中有有3人具有有“双师”资格，占30%。学历结构构：教师师队伍学学历结构构合理，所有教教师均为为本科以以上学历历，其中中；现有有博士22人，硕硕士1人，学学士7人，博博士、硕硕士人数数占整个个课程组组人数比比例为330%。 学缘结结构：课课程组所所有教师师主要从事事教育学学、心理理学、大大学生思思想政治治教育及及大学生生就业指指导等教教学，主主要成员员都有从从事大学学生心理理健康教教育教学学工作的的经验，在课余余还对大大学生进进行心理理咨询，

5、开设心心理教育育讲座课课程，深深受学生生的欢迎迎，能够够较好地地将教学学、科研研与实践践紧密结结合起来来，且能能运用现现代科技技手段进进行教学学的辅助助工作，起到了了很好的的教学效效果。年龄结构构：课程程组年龄龄结构合合理，年年龄400-500岁的教教师4人，占占50%；30-39岁岁的教师师2人，占占25%；25-29岁岁的教师师4人。职称结构构：课程程组全体体教学人人员职称称均为讲讲师以上上，副教教授（副副研究员员）4人，讲师师6人。二、团队队组成1团队队成员。本教学学团队共共10人（含团队队带头人人），其其中学校校专任教教师9人，占占90%，来自自行业企企业的兼兼职教师师11 人，占11

6、0 %。学校专任任教师基基本信息息一览表表序号姓名名出生年月性别学历职称职业资格格高校教龄龄企业经历历年限讲授的课课程（学学时/年）及及承担的的主要工工作1关晋杰19611.1女大本副教授高校1028心理健康康教育（1966年）和和心理咨咨询2张全学19677.8男大本讲师高校1020基础心理理学（1966年）3张祖岩女大本副教授高校10学前教育育学（1966年）4姜言波19822.2女大本讲师高校5学前心理理学（1966年）5皇甫莲瑞瑞19855.7女大本讲师高校3小学教育育学（1966年）6安静逸19822.8女大本讲师高校4婴幼儿智智力开发发（1966）7田静19844.2女大本讲师高校

7、3教育学（1966年）8包金臣男大本副教授高校9包莲19711.1女大本副教授高校1015思想政治治教育（1966年）10侯德艳19699.1女大本讲师高校1018就业指导导（1996年）行业企业业兼职教教师基本本信息一一览表序号姓名名出生年月月性别学历历职称称职业资格格所在单位位从事的技技术领域域及工作作岗位讲授的课课程（学学时/年）及及承担的的主要工工作2.团队队带头人人姓名关晋杰性别女出生年月月19611.100民族蒙古族政治面貌貌中共党员员高校教龄龄10年最终学历历（学位位）大本专业心理学企业工作作年限职称/职职务副教授职业资格格教育管理理高校骨干干教师培培训心理咨询询师社会兼职职松原

8、消防防心理咨询询顾问联系电话话13388438855996电子邮箱箱Gaunnjinnjiee20006m主要学习习、工作作经历起止时间间学习、工工作单位位学习、工工作内容容及岗位位19966年8月北京大学学心理学学系心理实验验室建设设与实验验教学20022年4月中央教科科所特殊殊教育部部随班就读读课程资资源开发发20055年12月中央教科科所心理理与特殊殊教育全国中小小学心理理健康教教育20066-220088北京师范范大学学前教育育20077年6月吉林省教教育厅思思政司心理健康康教育20077年11月吉林省教教育厅思思政司高校辅导导员岗位位理论、技能20088年8月北京师范范大学心理咨询询

9、19822-19989吉林省前前郭县幼幼儿园幼儿教育育19899-20005吉林师范范大学松松原分院院心理学教教学20055-20009松原职业业技术学学院心理学教教学、心心理咨询询心理健健康教育育所承担的的团队建建设、管管理工作作以及所所取得的的成效大学生心心理健康康教育教教学团队队隶属于于师范教教育系，共计110人。其中包包括一名名团队带带头人和和9名成员。我我们团队队是由心心理咨询询中心、师范教教育、科科研管理理和学生生管理四四个部门门所构成成的立体体结构，为大学学生心理理健康教教育教学学团队活活动的有有效开展展提供了了丰富的的资源和和保障。我们团队队全体成成员，潜潜心钻研研，在教教学中

10、不不断积累累经验，教学效效果显着着，受到到学生的的好评。20077年我们们承担全全国教育育科学“十一五五”规划教教育部课课题开发心心理潜能能提高学学习效能能的多元元智能教教学模式式子课课题“情绪与与心理健健康研究究”的实验验研究。现在已已经取得得初步成成果。20088年，团团队带头头人关晋晋杰，参参编教材材高职职学生心心理健康康， 20009年编编着教材材中高高职学生生心理健健康教育育，为为本团队队活动的的开展提提供了物物质保障障。三、人才才培养情情况1.专业业（群）人才培培养方案案的开发发、设计计1.按层层次管理理原则，有计划划培养、培训团团队成员员素质目前，我我院建立立了由主主管副院院长直

11、接接领导下下的“三级心心理健康康教育教教学工作作模式”和“心理危危机预警警和干预预机制”一级为为学院心心理健康康教育中中心，由由从事心心理健康康教育、教学专专职教师师组成，并设有有专门办办公室，主要任任务是对对各级层层次人员员进行培培训，组组织开展展学校心心理健康康教育和和对教学学工作指指导，制制定教学学计划，开展心心理健康康选修和和必修课课程，开开展心理理辅导和和咨询，举办心心理健康康讲座或或团体心心理辅导导等活动动。二级级是系、年级组组大学生生心理健健康教育育工作站站，由系系学生政政工干部部、班主主任组成成，主要要任务是是建立学学生系学学生心理理档案，学生心心理健康康教育和和宣传，并解决决

12、一般性性的心理理问题。三级是是学生的的心理自自助组织织，由各各班心理理委员和和责任心心强的学学生组成成心理活活动小组组，主要要工作是是及时发发现存在在心理困困惑，心心理问题题的学生生，向系系或学院院心理教教育中心心汇报，营造一一个温馨馨、和谐谐的班级级氛围，为班级级心理弱弱势群体体提供帮帮助。按层次管管理原则则，有计计划有目目的培养养、培训训团队成成员素质质，是我我们拓展展心理健健康教育育教学的的平台，构建心心理健康康教学模模式，完完成心理理健康教教学目标标的需要要。2.有计计划有系系统培养养青年教教师，为为团队可可持续发发展造血血心理健康康教学创创新人才才培养教教学团队队一直致致力于培培养青

13、年年教师，提高青青年教师师的教学学科研能能力和实实践水平平。（1）老老教师传传帮带培培养团队队青年教教师。自自20005年以以来，通通过青年年教师专专项培训训、课程程研讨、专业建建设、教教改项目目整合共共研等途途径共同同培养本本院年轻轻教师55名，极极大的提提高了年年轻教师师的教学学能力。20005年以以来，青青年教师师姜言波波、田静静获得了了中国心心理健康康教育学学会颁发发的心理理教育与与咨询的的专业资资格证。（2）为为本地区区域培养养青年教教师，并并对松原原市学前前、中小小学心理理健康专专业教师师成长产产生了直直接或间间接的影影响。团团队由于于在教学学改革方方面的成成绩突出出，成为为本地区

14、区的心理理学教学学研究和和实践的的中心。2专业业（群）人才培培养方案案的实施施教学计划划总学时时顶岗实习习时间学校专任任教师授授课总学学时及比比例行业企业业兼职教教师授课课总学时时及比例例团队分工工协作，实施人人才共育育的形式式、途经经与方法法团队分工工情况关晋杰、姜言波波、田静静主要负负责全院院学生心心理健康康教育授授课与心心理咨询询任务；张全学学、张祖祖岩、皇皇甫莲瑞瑞、安静静逸负责责学生心心理学基基础知识识与心理理健康教教育教学学任务；包莲负负责学生生思想政政治教育育教学任任务；侯侯德艳专专项负责责学生就就业指导导教学任任务。同同时，关关晋杰、姜言波波、张全全学、张张祖岩、田静、皇甫莲莲

15、瑞负责责学生心心理社团团的指导导任务。途径与方方法本团队教教学活动动模式如如下：心理健康教育心理训练学科渗透心理讲座团队活动心理咨询实施大学学生心理理健康教教育模式式图3教学学改革及及成果教学改革革特色与与创新1.组织织全体教教学团队队成员参参加高职职学生心心理健康康教育课课程改革革试验，致力于于用全新新的视角角去看待待高职学学生的心心理健康康问题与与需要，以创新新的精神神开创多多维的教教育途径径，帮助助高职学学生树立立心理健健康意识识,预防和和缓解心心理问题题,优化心心理品质质,增强心心理调适适能力和和社会生生活的适适应能力力。2.教学学团队主主持人针针对高职职学生这这个特殊殊群体，自编学学

16、院特色色教材中高职职学生心心理健康康教育，即将将由吉林林教育出出版社出出版。3、我们们团队负负责人幼幼儿教育育的特点点，编写写了省级级教材幼儿心心理学，由吉吉林教育育出版社社出版。4.团队队成员参参与“全国大大中专学学生学习习心理研研究”的教学学研究会会议，并并参编大学生生心理学学。5.团队队成员为为松原市市多期中中小学班班主任心心理健康康教育培培训班上上课，反反映良好好。6.团队队成员进进行了“松原市市教师人人格素质质的现状状”的调查查，系列列成果受受到厦门门市教育育局的重重视，很很多建议议成为教教育局制制定相关关政策的的重要参参考。9.团队队成员开开展了“学校领领导者的的心理健健康及调调适

17、”的研究究，取得得较好的的研究成成果。10.团团队成员员开展了了“高职学学生考试试心理”的调查查与研究究，并为为学院提提供解决决学生考考试焦虑虑的建议议。11.全全国教育育科学“十一五五”规划课课题开开放心理理潜能提提高学习习效能的的多元智智能教学学模式子课题题情绪绪与心理理健康研研究的的研究。目前在在验收结结题阶段段。二、相关关的主要要成果1“在在网络信信息条件件下，对对学生进进行思想想教育”，德德育与实实践吉吉林人民民出版社社。2“高高职学生生自我效效能感认认知与培培养”，中中国科学学教育（全国国核心刊刊物），20008年第第7期。3思思想政治治教育过过程的动动力及其其机制，国家家级核心心

18、中文期期刊西西部科技技4德德治视域域下的中中国古代代主客体体关系，吉吉林省教教育学院院学报5. 高职学学生心理理冲突及及应对策策略，教育育与职业业（中中文核心心刊物），市级以上上获奖情情况时间奖项名称称及等次次获奖者颁发部门门4毕业业生情况况（20005年年7月以来来）毕业生人人数700一次性就就业率96553%主要就业业岗位教师专业对口口率7855%社会评价价及主要要事例一、对课课程的评评价高职教育育是高等等教育事事业中与与经济社社会发展展联系最最直接、最密切切的部分分，担负负着为社社会主义义经济建建设培养养应用型型人才的的重任。目前，像全国国其它地地区一样样，我省省高职学学生的比比例已占占

19、大学生生比例的的一半以以上，人人们对于于他们的的心理健健康问题题也更加加关注。因此，厦门城城市职业业学院建建设的“高职学学生心理理健康教教育”精品课课程具有有重要的的现实意意义。通通过多年年的努力力，他们们在该课课程建设设中取得得较大成成绩，逐逐步形成成高职教教育特色色的心理理健康教教育课程程。1该课课程定位位明确，课程设设计思路路清晰，针对性性强。2该课课程的发发展历经经课程渗渗透、选选修课程程开设和和必修课课程开设设三个阶阶段，已已经形成成自己的的教学模模式。3实践践条件良良好，方方式多样样，效果果显着。4建立立了较为为丰富的的课程教教学资源源。5该课课程的教教学团队队专业化化程度高高，职

20、称称、学历历、年龄龄、学缘缘结构较较为合理理。6.对心心理健康康教育课课程英汉汉双语教教学方面面进行了了有益的的探索。以上特色色充分说说明，厦厦门城市市职业学学院建设设的“高职学学生心理理健康教教育”课程对对我省高高职院校校开展心心理健康康教育活活动具有有很好的的示范作作用。二、学生生评价近年来学学生对该该门学科科的教学学给予了了高度的的评价，期末学学生评教教中该学学科总是是位列前前茅。学学生在学学习高高职学生生心理健健康教育育课程程后的心心得体会会中写到到：从某某种意义义上说，高职职学生心心理健康康教育课程的的学习让让我对自自己更有有信心，对未来来的把握握更客观观、更现现实，这这门课将将让我

21、受受益终生生。有的的学生欣欣喜地发发现自己己内向自自卑的性性格逐步步得到改改善；有有的学生生说通过过这门课课我学会会了宽容容，把心心打开融融入集体体；有的的学生通通过拓展展训练挑挑战自我我，也更更好地学学会合作作，学会会沟通。三、实习习所在单单位和学学生毕业业用人单单位信息息反馈从学生毕毕业和实实习所在在单位信信息反馈馈情况看看，对我我院各专专业的学学生普遍遍反应较较好：能能吃苦、具有敬敬业精神神，竞争争意识、团队精精神强，具有较较强的开开拓创新新精神。对毕业生生用人单单位进行行的抽样样调查中中，认为为毕业生生敬业精精神、竞竞争意识识、团队队精神、开拓创创新精神神很好（强）的的比例占占87.2

22、%.。四、技术术服务情情况时间项目名称称项目内容容服务对象象主持人完成情况况及成效效200669SCL-90心理健康康测查20066级全体学生生关晋杰建立心理理健康档档案200779SCL-90心理健康康测查20077级全体学生生关晋杰建立心理理健康档档案200889SCL-90心理健康康测查20088级全体学生生关晋杰建立心理理健康档档案20088.6SCL-90心理健康康测查松原市骨骨干班主主任关晋杰建立心理理健康档档案200884“心桥”心理社社团活动动心理健康康知识讲讲座与心心理训练练活动学院心理理社团成成员关晋杰姜言波成立“心心桥”学生心心理社团团成立20088.100学院班主主任培

23、训训班讲座座班主任如如何开展展班级心心理健康康活动学院全体体班主任任关晋杰班主任交交流活动动200889指导心理理社团活活动心理健康康知识讲讲座与心心理训练练活动学院心理理社团成成员关晋杰姜言波“心桥”心理社社团拓展展活动200995指导心理理社团活活动心理训练练活动学院心理理社团成成员姜言波“心桥”心理社社团心理理训练活活动20099.6学院班主主任培训训班讲座座班主任如如何开展展班级心心理健康康活动学院全体体班主任任关晋杰班主任交交流活动动20099.6学院青年年后备干干部培训训班讲座座青年干部部应具备备的心理理素质学院后备备干部关晋杰后备干部部培训五、团队队建设规规划（含含教师职职业发展

24、展规划）近年来，我国普普通高校校心理健健康教育育学专业业得到空空前发展展，本科科人才培培养规模模不断扩扩大。基基于此，本教学学团队拟拟从如下下方面进进行建设设：（一）建建设计划划的目标标定位本教学团团队将进进一步优优化制度度保障；探讨创创新教育育思想和和教育理理念，探探索创新新教学模模式，推推进本科科教学改改革；提提升本科科教学质质量，促促进学院院整体教教学水平平发大幅幅提高；锻炼和和培养高高水平教教师队伍伍，整合合教学资资源，成成为我院院乃至我我省优秀秀教学团团队。（二）具具体建设设计划1. 以以创新教教学改革革为动力力，理顺顺教、研研关系，优化制制度保障障目前，学学院和学学校已经经出台了了

25、有关创创新教学学团队的的系列政政策和规规定，本本团队拟拟以创新新教学改改革为动动力，从从两方面面为后续续方案的的实施提提供保障障。一方面正正确处理理教学团团队建设设与学术术团队建建设的关关系，从从学院层层面完善善教学团团队发展展的相关关制度与与政策，促进学学校层面面建立长长效的教教学团队队内部管管理及运运行机制制；另一一方面明明确教学学团队建建设的指指导思想想，进一一步完善善以课程程体系为为主线的的教学团团队，确确保教学学团队老老、中、青成员员成为凝凝聚力强强、思想想解放、勇于创创新的集集体。为为深化教教学改革革、提高高本科质质量奠定定坚实的的基础。2.以精精品课程程和博导导课程为为核心，提升

26、创创新教学学实践水水平目前，本本团队成成员已经经承担了了2门国家家级课题题研究、1门校级级精品课课程、这这些课程程建设的的带头人人都是教教授、博博士生。计划今后后2年内，力争申申报成功功省级精精品课程程以申报报促建设设，通过过名师的的带动促促进团队队整体教教学实践践水平的的提升。小组的的成员包包括各年年龄段的的优秀教教师。精精品课程程建设的的过程包包括教材材建设、教学辅辅助读物物建设、教学资资源建设设等多个个项目，青年教教师一方方面学习习名师的的教学理理念、教教学实践践技能技技巧，另另一方面面与名师师一起探探索创新新教育观观念和教教学模式式，提升升自身的的教学实实践水平平。3.以科科研课题题和

27、教改改课题为为平台，提高创创新教学学研究能能力目前团队队成员主主持和参参加的多多项教改改项目，其中包包括多项项国家级级科研课课题，例例如团队队成员关关晋杰副副教授主主持的等等。拟在今后后3年的时时间里，争取获获得各级级教改项项目5项，研研究项目目10项，进一步步促进团团队的联联合攻关关。通过过跨学科科、跨国国际的联联合攻关关，极大大地提高高团队的的教学研研究能力力，特别别是带动动中青年年教师深深入开展展创新教教学研究究，以科科研推进进本科教教学改革革。4.以交交流访问问为契机机，开拓拓教学研研究视野野借助中国国心理学学会、各各高校心心理学、心理健健康教学学学术团团队、教教育部青青年骨干干教师培

28、培训等活活动，加加强联合合互动并并邀请国国内外学学者来访访的机会会，加强强沟通交交流，进进一步开开阔教学学和研究究视野，促进教教学改革革。5.以心心理学实实验教学学为中介介，促进进学生创创新能力力培养心理健康康教育或或心理咨咨询与辅辅导，必必须建立立在心理理学实验验基础上上，所以以在教学学中坚持持对学生生“夯实实实验技能能、鼓励励自主创创新、塑塑造健全全人格”的理念念进行教教学和管管理，让让更多的的学生创创新能力力得到锻锻炼和培培养。6.以服服务社会会为宗旨旨，在实实践中提提高教学学能力和和教学技技能心理健康康教学必必须面向向学生心心理完善善，心理理和能力力素质过过硬为宗宗旨。本本团队已已经通

29、过过一系列列的实践践活动引引导学生生助人自自助、服服务社会会等活动动，完善善了心理理素质，提高了了人格魅魅力。团团队计划划定期、分组地地指导学学生结合合专业特特点开展展了面向向社会大大众的心心理健康康宣传、义务心心理咨询询、团体体心理辅辅导、考考试焦虑虑辅导、社区心心理健康康援助等等活动，通过实实践锻炼炼教师的的创新能能力。虽然心理理学创新新人才培培养教学学团队在在团队建建设、教教材建设设、教学学改革以以及科学学研究方方面都取取得了突突出的成成就，但但发展是是无止境境的，创创新是无无止境的的，探索索也是无无止境的的。心理理健康教教学创新新人才培培养教学学团队会会继续加加强综合合建设，以期在在心

30、理健健康教学学创新人人才培养养方面更更上一层层楼六、专兼兼结合的的制度保保障1政策策保障为加加强我院院师资队队伍建设设，逐步步建设一一支数量量适当、专兼结结合、结结构合理理、素质质优良的的大学生生心理健健康教育育教师队队伍，学学院制定定了一系系列相关关制度：师资资队伍建建设实施施办法（试行）；教师工工作准则则；教师任任职资格格；教师聘聘任制度度；教师考考核制度度；青年教教师培养养与指导导暂行规规定；教师师工作量量及课时时酬金补补助办法法（暂行行）；外聘聘教师聘聘用与管管理办法法；教师校校外兼课课暂行规规定；客座座教授聘聘任办法法（试行行）；专业业带头人人、骨干干教师选选拔和培培养办法法（试行行）；“双师”素质教教师认定定与管理理办法（试行）等等等，为教教学团队队建设提提供政策策保证。2组织和和管理保保障学院院有专门门的教学学管理委委员会、专业教教学指导导委员会会等完善善的组织织机构，明晰的的责任划划分，全全方位的的管理体体系，为为教学团团队运行行提供了了组织和和管理方方面的保保障。3. 上级级教学指指导委员员会宏观观政策方方面的保保障本团团队部分分成员在在校