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文档简介

1、第4页 共4页语文园地二一年级语文园地二语文园地 一、交流中的收获 1根据理解选择。 在阅读中不管哪种读书方法，要想效果显著，我们最好要做到() A老师提问，我们都能正确答复。 B自己从不同角度提出问题，并且积极考虑解决问题。 2阅读语段，我会提问。 黄昏的小河真得意。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。 看完语段我所提的问题是：_ 二、找规律识字 1给生字标上正确的读音并完成练习。 ( ) ( ) ( ) 账本 祝贺 赔钱 我发现上面加点字的_是一样的。 2换偏旁成新字再组词。 注_ 抄_ 赌_ 份_ 三、词句段运用 1下面哪个句子在表达上更强烈？选一选，并说出理由。 A那

2、条狗快乐的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 B那条狗快乐、紧张、发怒的时候都叫。 C那条狗总在叫。 _ 2判断下面句子各是什么问句，并仿写。 (1)这人是谁？不是别人，正是李明。() (2)这比山还高比海还深的友情，我们怎么能忘怀呢？() (3)小明的外婆为什么哭了呢？() 根据(1)句的特点仿写：_ 四、我会积累 1我会补充句子。 (1)好问那么裕，_。 (2)智能之士，_，不问不知。 (3)博学之，_，慎思之，_，笃行之。 2学以致用。 我会用“人非生而知之者，孰能无惑？”造句。 _ 五、听读短文长颈鹿、乌龟和水牛，完成练习。 1长颈鹿、乌龟和水牛的脖子各有特点：长颈鹿的脖子_，乌龟

3、的脖子_，水牛的脖子_。 2为什么听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去，乌龟把脑袋缩进壳里？ _ 语文园地 一、1.B 2例如：小河里为什么这处红，那处绿？ 二、1.zhng h pi 部首 2例如：驻 驻守 钞 钞票 堵 堵住 氛 气氛 三、1.A句更强烈， A句运用排比的修辞手法更加强调了那条狗爱叫的特点。 2(1)设问句(2)反问句(3)疑问句 例如：什么是合作？合作就是互相配合。 四、1.(1)自用那么小 (2)不学不成 (3)审问之明辨之 2例如：妈妈有些厌烦小明不断问问题，小明却说：“人非生而知之者，孰能无惑？”妈妈哭笑不得。 五、1.特别长很灵敏粗笨、结实 2因为水牛的脖子能为人类干活，而长颈鹿、乌龟的脖子只能为自己做事，它们感到惭愧。 附听读短文：长颈鹿、乌龟和水牛 一天，长颈鹿、乌龟和水牛碰到了一起。 长颈鹿一抬头，摘下了树梢上的红果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你们能摘到吗？” 乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“你们看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险很快缩进去，全靠脖子灵敏。” 长颈鹿拍拍水牛的脖子问：“牛大哥，你怎么不说话呀？” 水牛说：“你们都有好脖子，给自己带来方便，我只有粗笨、结实

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