困生辅导记录教归纳总结

1、此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 学困生辅导记录 辅导老师： 周伟 辅导时间 2022 年 2 月下旬 辅导地点 办公室,教室 辅导同学： 同学存在问题： 这些同学学习成果较差, 平常考试的情形令人担忧, 书写速度快, 但是快中不能求好,字迹马虎,审题分析问题的情形比较糟糕,但是 这些同学性格随和, 平常总能按时按量完成作业, 上课也能比较认真 的听讲,成果虽不太好,但是许多同学都乐于和他交往； 帮教措施 1,走近他们,发觉其闪光点,促其上进； 2,经常和他们谈话,或上课时,或下课中午让其多一点信任, 多几份懂得,少一些责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他们体会到 老师对他的期望和关

2、怀； 只供学习与沟通 第 1 页,共 6 页此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 3,激活其乐学点；我经常用中午将他们找来谈心,给他们补习 功课,平常我加倍地关怀他,支配好同学帮忙他； 4,对他们不足之处我进行适当的批判；比如当我发觉他们谁的 作业仍然比较马虎, 我就把他喊到办公室, 我先夸奖了他近阶段的进 步表现,问了一些学习情形,在气氛比较好时,我把他的作业本打开 来,然后把一本做得很认真,清楚的作业本翻开,放在面前,他的脸 红了一下,我知道,我不必再多说了； 帮教内容： 1,良好学习习惯的养成,数学爱好的培养； 2,加强 数学学问的辅导 帮教成效： 我发觉这些同学课堂发言更积极了

3、,思维更集中了,而且,有时 拿书过来问我不懂得之处,虽然有时的小测试他的测试情形不太好, 但从对学习失去爱好,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够 拿习题向我求教, 积极完成我要求课外习题, 说明前面我的训练仍是 算成功的；今后连续辅导； 只供学习与沟通 第 2 页,共 6 页此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 辅导老师： 周伟 辅导时间 2022 年 3 月上旬 辅导地点 教室,办公室 辅导同学： 一些比较好学,但不讲方法,没有学习效率的同学 同学存在问题： 比较好学,但成果始终不好；正是由于学习方法不对,没有学习 效率,只会依葫芦画瓢,所以基础学问把握不扎实,阶段性运算不过

4、关,学习成果不理想； 帮 教措 施 1,与家长加强联系,争取家长对老师工作的支持与协作；逐步 扭转这些同学学习状态,培养良好的学习与生活习惯； 2,针对这些同学实际情形,为她制定数学常规作业登记表； 只供学习与沟通 第 3 页,共 6 页此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 3,课堂上,经常设计一些浅显的问题让其回答,培养学习自信 心；另外布置浅显的作业让他们做,培养爱做作业的习惯； 4,在班上确立“一帮一”学习小组,让热心助人的同学与她结 伴,营造良好的学习环境； 5,定期进行相关学问的辅导； 帮教内容： 1,培养良好的学习习惯和学数学信心,把握学习方法,学会举 一反三； 2,相关数

5、学学问的辅导 帮教成效： 能主动完成作业, 但完成的质量不是很好, 阶段性运算基本过关, 但对应用题的解答才能仍很差, 不能懂得题中的数量关系, 平常测试 成果也不理想,这些同学在学习方面仍需要加强辅导； 只供学习与沟通 第 4 页,共 6 页此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 辅导老师： 周伟 辅导时间： 2022 年 3 月中旬 辅导地点： 教室,办公室 辅导同学 同学存在问题： 两位同学性格特别,一个宠爱独处,对班级和学校里的事都不 感爱好,漠不关怀；另一个比较热心, 除了学习什么事都做得比较好； 两位同学家庭经济情形比较好, 但家长对孩子关怀不够, 一切学习任 务都交给课后辅

6、导老师；孩子经常任凭不做作业,以至于成果差,赶 不上学习队伍；平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问； 帮教措施： 1, 与孩子谈心,增强他学习的积极性和自信心； 2,针对该生实际情形,开展“一帮一活动 ”为该生找一位负责 任的“小老师”,经常对他进行辅导和帮忙；让小老师督促他正确计 算口算题卡等； 3,课堂教学中多关怀他俩的学习状态, 并留意做到分层次练习, 只供学习与沟通 第 5 页,共 6 页此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除 让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业； 同时,多赐予他们回答问 题的机会,帮忙树立学习自信心；并培养良好的学习习惯,重点是培 养按时完成作业的习惯； 帮教内