基础教材复习重点

1、学习好资料 欢迎下载 基心理学和社会心理学 以看书为主做习题册为辅（ 30 题左右） 进展心理学 书 + 习题册 10 题 9 分 变态心理学 书 + 习题册 10 题 9 分 测量心理学 只做习题册不用看书 询问心理学 看书不做习题册 2 3 个题 具体内容下方 第 1 页,共 9 页学习好资料 欢迎下载 基础心理学重点 1. 心理学是争论心理现象发生,进展和活动规律的科学（新定义：心理学是关于心理现象 及行为规律的科学记住新定义） P2 2. 心理是脑的机能（记住标题即可） P4 3. 冯特, 1879,世界上第一个心理学试验室,科学心理学产生的标志,科学心理学元年 P7 4. 行为主义,

2、华生,刺激和反应（即 S-R）之间的关系,环境准备论 P9 5. 精神分析弗洛伊德 P10 6. 人本主要心理学, 罗杰斯和马斯洛, 心理学家该关注人的价值与尊严 机械准备论 P10 7. 组成神经系统的神经细胞叫神经元,基本结构单位和功能单位,神经元由细胞体,树突 和轴突组成 P15 8. 外周神经系统包括 12 对脑神经和 31 对脊神经 （记 12,31） P16 9. 躯体神经系统和自主神经系统 P17 10. 脑干位于 主要机构； （脑干一二段） P17 11. 间脑看丘脑和下丘脑 P18 12. 大脑半球的外侧面以外侧裂 额叶最大,约占半求面积的 1/3 13. 大脑不同区域不同功

3、能（颞叶,枕叶,额叶,中心前,顶叶,中心后） P19 14. 专栏 1-2 P22 （二级重点留意） 15. 无条件反射和条件反射 P22 16. 感觉的定义,直接的,个别属性 11 版 P22 12 版 25 17. 外部感觉和内部感觉共同都有的是痛觉 11 版 P22 12 版 25 18. 感受性和感觉阈限 11 版 P22 12 版 25 19. 感觉适应的定义,暗适应和明适应 P24 p26 20. 感觉对比 P26 p28 21. 视觉的适宜刺激,椎体细胞和杆体细胞的位置和功能 , 颜色的特性 P26 p29 22. 色觉反常,色觉有缺陷的人是靠明度来辨别颜色的,色觉反常遗传男孩,

4、女孩（ 最终两 段） P28 P30 23. 听觉的适宜刺激和听觉的感受性 p28 p3031 24. 嗅觉最古老 P30 p32 25. 味觉 P30 p32 第 2 页,共 9 页26. 学习好资料 p34 欢迎下载 痛觉 没有适宜刺激,爱惜机体 P31 27. 知觉的定义（前两段） P32 p34 , 40 28. 恒常性和懂得性 P34 , 35 p36 29. 时间知觉的定义,借助的线索,听觉估量最好,触觉居中,视觉最低 P38 p39 30. 错觉的定义 P39 p40 p58 31. 记忆的种类（内容,是否意识到） P41 p43 32. 记忆的过程 三个环节 P42 p44 3

5、3. 系列位置效应 P47 p45 34. 思维是人脑 间接性和概括性 P48 p47 35. 辐合思维和发散思维的定义 P50 p49 36. 概念的定义,内涵与外延 P50 p49 37. 迁移,原型启示,定势 P52 p51 38. 言语活动的中枢机制 P54-55 p53 54 39. 意识的定义 40. 两种特殊的意识状态 （睡眠和梦） ,四个非快速眼动阶段和快速眼动阶段 （梦）P59 41. 梦的特点（不连续,不和谐,不确定） P61 p59 42. 留意是心理活动或意识活动对确定对象的指向和集中 P61 p60 43. 留意的支配和留意的稳固性 P63 p60 44. 需要的定义

6、,自然需要和社会需要 P64 p63 45. 动机的定义,产生 P65 p64 46. 与动机有关的四个因素：需要,诱因,内驱力,心情 P65 p64 47. 其次单元需要层次理论 P67 p66 48. 心情情感的定义 P69 p68 49. 心情和情感的区分和联系 p70 p69 50. 心情和情感的功能 （适应功能,信号功能） p70 p69 51. 心情和情感的两极性（二级重点留意） 52. 心情变化的维度：动力性,兴奋度,强度,紧急度 （二级重点留意 ） P74 P71 53. 基本心情和复合心情 P74 p71 54. 心境,激情, 应激 的定义 P75 p72 55. 意志的定义

7、 P76 p73 第 3 页,共 9 页56. 预备阶段,四种冲突 学习好资料 欢迎下载 P77 p74 57. 意志品质 坚决性和顽强性（二级重点留意） P78 p75 58. 才能的定义 P80 p77 59. 智力的定义 P80 p77 60. 才能进展的个体差异 61. 人格的定义 62. 人格的特性（二级重点留意） 63. 气质的定义 64. 巴普洛夫神经活动类型说 图表 1-1 神经过程的特性,高级神经活动类型与气质类型 的关系 65. 气质类型的外在表现 66. 如何看待气质类型 67. 性格定义 68. 图 121 艾森克的人格类型维度 P99 p94 （二级重点留意） 69.

8、 人格五因素模型 社会心理学重点 1. 英国 本能 麦独孤,侧重于心理学的定义（两个） P102 p97 2. 社会行为 勒温 社会心理学之父 公式 字母表示 P103 p98 3. 哲学思辨,体会描述,实证分析 4. 围绕人性的哲学争论,可视为最早的社会心理学争论 5. 社会化是 生活技能的过程 由于社会急剧变化 在社会化的制度 P119 p114 6. 社会化的基本条件,个体社会化的主要载体 P120 p115 7. 个体社会化从 语言社会化为条件的 P121 p116 8. 性别角色社会化 P121 p116 9. 社会角色失调 P124 p118 10. 自我的定义,罗杰斯 的方式 P

9、124 p119 11. 自我概念的功能； P125 p120 12. 自我概念的进展：生理自我社会自我心理自我 P125 p120 13. 自尊的定义,影响自尊的因素 P127 p122 第 4 页,共 9 页14. 学习好资料 欢迎下载 印象形成过程中的几种效应 P131 p126 15. 印象治理的定义 P132 p127 特点包括： 个体性, 16. 常用的印象治理策略 P133 p128 17. 归因的定义 P134 p129 18. 把握点理论 19. 协变原就 高低 P135 p130 20. 影响归因的因素 P136 p131 21. 亲和起源于依恋 P139 p134 22.

10、 影响亲和的因素 P140 p135 23. 成就动机抱负水平和影响成就动机的因素 24. 侵害行为的构成：侵害动机,行为和社会评判； 25. 挫折侵害学说 P143 p138 26. 侵害行为的影响因素 P144 p139 27. 专栏 2-9 二级 P145 p140 28. 利他行为的影响因素 P146 p141 29. 嫉妒 P147 p142 30. 态度的特点：内在性,对象性,稳固性； 31. 态度的成分 情感成分主导 P149 p144 32. 图 2-5 态度转变的模型 P152 （传递者方面的因素） p147 33. 态度转变的影响因素（一二四） 34. 海德的平稳理论 P1

11、54 p149 35. 态度测量（量表,投射,行为反应测量） P157 p152 36. 沟通定义,模式（图 2-7 ） P158 p153 37. 现实沟通与虚拟沟通 P160 p155 38. 目光与面部表情, 触摸（最深刻） P163 p158 39. 人际距离 P164 p159 40. 人际关系是人与人在沟通与交往中建立起来的直接的心理上的联系； 直接性,情感性； 41. 自我暴露与人际关系的深度 P166 p161 42. 良好人际关系的原就 二级 第 5 页,共 9 页43. 学习好资料 P168 p163 欢迎下载 专栏 2-14 亲子,夫妻,亲热伴侣 44. 人际吸引的定义

12、影响宠爱的因素 P169 p164 45. 从众的定义 P173 p168 46. 影响从众的因素 P174 p169 47. 社会促进,结伴效应,观众效应加一个 性别助长 48. 仿照的定义 P178 p173 49. 塔尔德的“仿照律” ：下降率,几何级数率,先内后外率； 50. 示意的定义 P179 p174 51. 影响示意成效的主要因素 P180 p175 52. 爱情的定义 特定不用看 爱情与宠爱 P181 p176 53. 依恋,利他,亲热 P182 p177 54. 专栏 2-16 , 2-17 二级 55. 专栏 2-18 5 年 P184 p179 56. 婚姻 经济繁衍爱

13、情 P185 p180 进展心理学重点总结 1, 4 心理进展的规律 P194 p189 2, 二,环境准备论 P199 p194 3, 四,通过社会学习活的行为进展 P199 p194 4, 五,社会文化因素准备心理进展（三） P200 p195 5, 六,心理进展是主体和客体相互作用的结果 皮亚杰的各种理论 P201 p196 6, （一）以认知结构进展特点为标准划分心理进展年龄阶段 7, 婴儿的主要动作进展 p213 p208 8, 成 人与婴儿的言语交往 p218 p213 9, 婴儿的气质类型 （托马斯和切斯） p220 p218 10, 婴儿的社会性微笑,婴儿的社会性哭泣 11,

14、婴儿依恋的类型（安斯沃斯） 12, 一,玩耍是幼儿期的主导活动 P227 p222 第 6 页,共 9 页13, 学习好资料 P229 欢迎下载 六,玩耍对儿童心理进展的促进作用 p224 14, 幼儿记忆进展的特点 P229 p224 P243 p238 15, 幼儿思维的进展 P230 p225 16, 幼儿口语表达才能的进展 P239 p234 17, 二,自我心情体验的进展 P240 p235 18, 三,幼儿期儿童认同的对象 P241 p236 19, 四,儿童进展的第一逆反期 P241 p236 20, 第一单元童年期的学习（一,二,三,四,五,标题） 21, 童年期记忆的进展 p

15、256 22, 二,童年期思维的进展 P245 p240 23, 自我把握才能（推迟中意） p250 p245 24, （二）,同伴交往中儿童的人气特点 P252 p247 25, 四,心理进展的冲突性特点 P258 p253 26, 一,记忆的进展 ； P259 p254 27, 二,思维的进展 P259 p254 28, （少年期）是自我意识进展的（其次飞跃期） P261 29, 二,心情的变化 P262 p257 30, 三,少年期的自我中心特点 P263 p258 31, 第一逆反期和其次逆反期的异同 p264 p259 32, 青年思维进展的阶段性特点 p271 p266 33, 二

16、,辨证规律思维的进展 P271 p266 34, 一,自我概念的进展 P272 p267 35, 一,中年期思维进展的一般特点 P281 p276 36, 二,中年期的人格特点 P283 p278 37, 一,感知觉发生显著的退行性变化 P286 p281 38, 二,老年期的记忆减退特点 P287 p281 39, 老年人的主要记忆障碍 p287 p282 40, 老年期人格特点的变化 P290 p285 变态重点总结 第 7 页,共 9 页1, 学习好资料 欢迎下载 P294 p289 第一节第四段（舍弃使用精神病一词 紧急症性行为） 2, （一）精神分析的理论说明 P295 p290 3

17、, （二）行为主义的说明 P296 p291 4, （三）人本主义的说明 P297 p292 5, 内省体会标准 p299 p294 6, 心理学的区分原就（记住三个人名 郭念峰,许又新,钟友斌） P299 7, 第三节 第一,二段（常见心里反常 协作精神科医生一起实施） ；一,感知障碍 1,感觉过敏 3,内感性不适 ；二,知觉障碍 1 ,错觉（一段） 2 ,幻觉第一段 1 ） 幻听 2）幻视 6）内脏性幻觉； 1）真性幻觉 2 ）假性幻觉； 1）功能性幻觉, 3）心 因性幻觉 P301-P302 p296-298 8, 二,思维障碍 （一）思维形式障碍 1,思维奔逸 4,思维放松或散漫 5,

18、破裂性思 维 6,思维不连贯 8,思维插入 9,思维云集 P303-P305 p298 p300 9, 二 ,思维内容障碍 1,妄图定义,特点；内容 1）关系妄图, 2）被害妄图 3）特 殊意义妄图 4）物理影响妄图 5）夸大妄图 6）自罪妄图 7）疑病妄图 8）嫉妒妄图 9）钟情妄图 10）内心被揭露感； 1）原发性妄图 2）继发性妄图 2 ,强迫观念 10, 超价观念二级 11, 4,错构 5,虚构 1 ,精神发育迟滞 四,自知力障碍 P310 p305 12, 一,以程度变化为主的心情障碍 P311 p306 13, 心情淡漠 P314 p309 14, （二）易激惹 P314 p309 15, 二,意志缺乏； 三,意志减退； 四, 精神运动性兴奋； 五,精神运动性抑制包括 （二） 违拗（四）缄默（六）刻板动作（七）仿照动作（十）强迫动作 16, 第一单元 P318 p313 17, 其次单元 抑郁发作,连续心境障碍 18, 第三单元 神经症 诊断总结过的表格 打分 19, 第四单元 应激相关障碍 P321 P322 p316-p317 20, 第五单元 人格障碍下的第一段（人格障碍 贻害四周） P322 重点看偏执,反社 会,表演,强迫,焦虑； P317 第 8 页,共 9 页21, 学习好资料 欢迎下载 一,评估心理健康的三标准 P